扈麗波

按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，英語(yǔ)課教學(xué)的改革也是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。這樣的改革大潮，是對(duì)我們每一個(gè)教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，從某種意義上講，更是一次難得的機(jī)會(huì)。它要求我們教師以全新的新課改教學(xué)理念、嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂，那么，如何做才能搞好自己的教育教學(xué)呢？我以為要做到以下幾點(diǎn)。

一、變“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為師生共同學(xué)習(xí)的雙向交流

縱觀以前的英語(yǔ)教學(xué)課堂，都是運(yùn)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，基本是一個(gè)簡(jiǎn)單的模式，就是“教師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)”。學(xué)生一直在圍繞教師的指揮棒轉(zhuǎn)，這樣的情景，使學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)在接受、被動(dòng)的情況下學(xué)習(xí)，嚴(yán)重地壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，盡管教師全身心地投入教學(xué)中，可收效還不是那么顯著。教學(xué)方法總是一成不變：復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固小結(jié)，沒(méi)有新鮮感，使學(xué)生長(zhǎng)期沒(méi)有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。而今在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，卻出現(xiàn)令人可喜的局面，教師在課堂教學(xué)中的角色改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、組織者、參與者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。所以，教師在課堂教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使之主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，以師生共同來(lái)探究問(wèn)題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、共同來(lái)合作討論拓展探究的方式進(jìn)行。

二、利用豐富多彩的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在于教師的調(diào)動(dòng)，教師可以發(fā)揮自身的特殊作用，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，因地制宜地利用好一切可以利用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭練習(xí)、提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。除此之外，教師還要與學(xué)生進(jìn)行情感交流，熱情關(guān)懷，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，這樣一來(lái)，我們就會(huì)大大地提高課堂教學(xué)的效果。

總之，我們要明確新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，為我們的社會(huì)培養(yǎng)新型合格的人才。而這個(gè)重任就落到我們廣大教師身上，為了這擔(dān)當(dāng)，我們就要做有心人，成為擁有新的教育理念和一定文化積淀的教師，在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)修提高自己的業(yè)務(wù)水平，不負(fù)時(shí)代賦予我們的使命，那么，我們將成為這個(gè)世界上最幸福的人！

編輯 韓 曉