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        積極融入 形成合力

        2015-10-21 21:41:35蘇飛
        新課程·小學(xué) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐小學(xué)語文

        蘇飛

        摘 要:將詩詞歌賦等知識(shí)內(nèi)容作為媒介,向我國基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化及道德思想等的教育叫做國學(xué)教育。在小學(xué)語文教學(xué)過程中進(jìn)行國學(xué)教育能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和人文素質(zhì)。語文知識(shí)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn),小學(xué)語文教學(xué)中融入我國傳統(tǒng)的詩詞歌賦等,有助于從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,有助于小學(xué)生打下良好的語文知識(shí)功底。

        關(guān)鍵詞:國學(xué)教育;小學(xué)語文;實(shí)踐

        我國作為歷史悠久的文化古國,具有博大精深的國學(xué)文化,伴隨著時(shí)間的不斷推移,流傳至今的傳統(tǒng)文化都是我國文化精髓所在,對(duì)于我國國學(xué)的學(xué)習(xí)能夠很好地將我國民族文化進(jìn)行傳承。在我國的小學(xué)語文教學(xué)過程中積極進(jìn)行國學(xué)教育,有助于我國小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,即民族凝聚力的形成。因此,現(xiàn)階段我國應(yīng)積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地在我國的小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行國學(xué)教育。

        一、加強(qiáng)國學(xué)教育,提高小學(xué)生的語言文字基礎(chǔ)

        文字自古以來是文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ),我國的漢字博大精深,存在多種變化和釋義,小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段,要積極培養(yǎng)小學(xué)生的漢字基礎(chǔ),為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小學(xué)語文教學(xué)過程中,通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩詞及名著的閱讀,不僅能夠?qū)⑿W(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展,提高小學(xué)生對(duì)于我國古典文化的熱愛之情,培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)各種道理的理解,同時(shí)還能夠通過將小學(xué)生語言文字素養(yǎng)的提高,來豐富小學(xué)語文課本知識(shí)內(nèi)容。

        近年來,我國的新課程改革不斷深入,在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中增加了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容,這種情況使我國的國學(xué)教育真正地出現(xiàn)在了小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。其中包含了大量的民俗、繪畫、諺語等知識(shí),這些知識(shí)都是我國優(yōu)秀國學(xué)內(nèi)容的重要代表,有助于我國小學(xué)生開啟學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之路。整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)階段,關(guān)于國學(xué)知識(shí)的文章占有四百多篇,占總課文量的一半左右,大量的國學(xué)知識(shí)當(dāng)中包含了大量的漢字,同時(shí)國學(xué)內(nèi)容中歷史人物和傳說故事及民間故事等內(nèi)容能夠有效地吸引小學(xué)生的注意力,小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性得到有效的提高。

        二、加強(qiáng)國學(xué)教育,提高小學(xué)生的民族文化素養(yǎng)

        我國具有豐富多彩的傳統(tǒng)文化,在小學(xué)語文教學(xué)過程中可以及時(shí)引進(jìn)多種藝術(shù)形式,我國古代的壁畫、石刻等在國際上都具有重要的藝術(shù)價(jià)值和地位,同時(shí)在人類文明的發(fā)展過程中民族音樂也具有一定的特色和價(jià)值?,F(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中增加了《三字經(jīng)》這一經(jīng)典的國學(xué)內(nèi)容,通過對(duì)三字經(jīng)的學(xué)習(xí),小學(xué)生能夠及時(shí)了解和接收傳統(tǒng)文化,并能夠描述“八音”的詩的由來,《三字經(jīng)》當(dāng)中對(duì)于“八音”具有詳細(xì)的記載,即匏土革、木石金、絲與竹、乃八音。通過對(duì)“八音”的了解,小學(xué)生更能夠體會(huì)我國古代音樂的魅力所在。

        三、加強(qiáng)國學(xué)教育,提高小學(xué)生的民族自豪感

        改革開放以來,我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快,國家日漸強(qiáng)盛起來,然而伴隨著這種發(fā)展而來的使我國傳統(tǒng)文化受到西方文明嚴(yán)重沖擊的負(fù)面影響。現(xiàn)階段,我國國內(nèi)的電視和娛樂節(jié)目當(dāng)中都是對(duì)西方節(jié)日的追捧,而將我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了忽視。在校學(xué)生當(dāng)中圣誕節(jié)和情人節(jié)等西方節(jié)日都得到了小學(xué)生的了解,而當(dāng)問及我國端午節(jié)和中秋節(jié)具體內(nèi)容的時(shí)候,小學(xué)生卻顯得一臉茫然。因此,現(xiàn)階段,必須增加國學(xué)內(nèi)容,將我國傳統(tǒng)節(jié)日的典故和知識(shí)更好地為學(xué)生進(jìn)行傳播,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情的同時(shí),還可以提高小學(xué)生的民族自豪感。民族自豪感的有效培養(yǎng)有助于我國學(xué)生未來更好地發(fā)展,能夠促進(jìn)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

        將我國的傳統(tǒng)文化向小學(xué)生進(jìn)行傳播和教導(dǎo),國學(xué)教育是其中重要的媒介。通過在小學(xué)語文教學(xué)過程中引入國學(xué)教育的內(nèi)容,能夠?qū)⑽覈鴼v史悠久的中醫(yī)中藥、孫子兵法、詩詞歌賦及窗花等內(nèi)容傳授給小學(xué)生,促進(jìn)他們對(duì)我國傳統(tǒng)文化的了解,在了解的基礎(chǔ)上,才能夠繼承和發(fā)揚(yáng)。在小學(xué)語文教學(xué)中增加國學(xué)教育的內(nèi)容,要以促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于我國傳統(tǒng)文化的理解為基礎(chǔ),在理解的基礎(chǔ)

        上培養(yǎng)小學(xué)生的鑒賞能力,從而提高他們對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛

        之情。

        四、加強(qiáng)國學(xué)教育,有助于家校教育合力的形成

        小學(xué)語文教學(xué)中融入國學(xué)教育,能夠有效地將國學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)和社區(qū)進(jìn)行推廣。小學(xué)生通常需要家長對(duì)其功課的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行監(jiān)督,在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中自己首先要對(duì)國學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解,才能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行講解,這樣一來,就能夠?qū)鴮W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更好的傳播,也能夠?qū)⒓议L與語文教師之間的互動(dòng)增加。

        長時(shí)間以來,我國小學(xué)語文教育工作者都堅(jiān)持不懈地努力將國學(xué)教育融入小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,伴隨著時(shí)代的發(fā)展,我國的國學(xué)教育在開展的過程中遇到了一些問題,為了將我國的傳統(tǒng)文化及美德更好地進(jìn)行傳揚(yáng),就需要我國基礎(chǔ)教育工作者能夠從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱愛,加強(qiáng)國學(xué)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐具有非常重要的意義。

        參考文獻(xiàn):

        余代宏.積極融入,形成合力[D].上海師范大學(xué),2012.

        編輯 王團(tuán)蘭

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