張靜

摘 要 而今幼兒園戶外大型體育器械千篇一律、大同小異，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型體育活動(dòng)材料也都是以球、繩、圈為主，這些已經(jīng)不能滿足幼兒體育活動(dòng)多樣化的需求，而自制體育器械因有節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活等多種功能，很好地解決了這一矛盾，在自制的過(guò)程中充分發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不但提高了教師的業(yè)務(wù)技能，還促進(jìn)了家園互動(dòng)，豐富了幼兒戶外活動(dòng)游戲材料，值得我們大力提倡和推廣，

關(guān)鍵詞 戶外體育 自制器械 家長(zhǎng) 參與 廢舊 雙節(jié)棍

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）19-0119-02

幼兒園體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)體的適應(yīng)能力發(fā)展的積極因素，它不僅發(fā)展了幼兒各種基本能力，更是培養(yǎng)幼兒良好的品德、交往技能和認(rèn)知技能，以及能富有創(chuàng)意地表現(xiàn)自己，根據(jù)我園十二五課題的研究進(jìn)度，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)出謀劃策，開(kāi)展親子制作戶外體育器械的大膽嘗試，碩果累累。

一、巧手制作體育器械

1.利用廢舊材料巧省經(jīng)費(fèi)。在十二五課題研究中，我園鼓勵(lì)教師多觀察、多思考，利用廢舊的物品制作戶外體育器械。怎樣才能制作出價(jià)廉物美的體育器械又受孩子們喜愛(ài)的體育器械呢？教師們就要在原材料上想想辦法了。其實(shí)在我們生活中很多廢舊材料就是很好的制作體育器械的材料，如：裝飲料的塑料瓶經(jīng)過(guò)剪貼和裝飾，做成樣式新穎的多功能接球器；廢舊的牛奶紙箱做成供幼兒爬行的鎧甲戰(zhàn)車；多個(gè)金屬易拉罐捆綁在一起變成實(shí)用的梅花樁；食用油桶經(jīng)過(guò)巧手裝飾變成大嘴猴等等。這些東西本來(lái)是要進(jìn)垃圾房的，通過(guò)教師們的巧手一改造就成了孩子們喜愛(ài)的體育器械了。一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)中班年齡段的孩子特別喜愛(ài)玩棍棒游戲，模仿孫悟空打妖怪。于是突發(fā)奇想，把孫悟空的金箍棒變成兩節(jié)成雙節(jié)棍，那么用什么材料給雙節(jié)棍進(jìn)行連接呢？我把想法告知班級(jí)其他兩位教師，我們一起在生活中尋找適宜制作雙節(jié)棍的材料。只要教師平時(shí)善于思考，細(xì)心觀察、注意收集、發(fā)揮集體聰明才智，就能制作出許許多多價(jià)廉又物美的體育器械。

2.因地制宜巧取材料。制作體育器械也有季節(jié)性和地方性，抓住季節(jié)和地方特點(diǎn)巧取材料。在夏天的時(shí)候，天氣炎熱孩子們喝飲料也較多，這時(shí)老師們就可以多開(kāi)發(fā)一些利用裝飲料的塑料瓶和金屬易拉罐制作的體育器械，材料的收集也比較容易。在冬天的時(shí)候 ，開(kāi)發(fā)用毛線制作的體育器械就比較方便了。媽媽奶奶婆婆們織毛衣剩下的毛線就可以作為材料用來(lái)制作體育器械 ，這時(shí)的毛線數(shù)量又多顏色又豐富，老師可以用他們來(lái)制作五顏六色的小尾巴、長(zhǎng)繩等等。制作體育器械要考慮地區(qū)差異，根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)巧取材料。在氣溫高的地區(qū)可以多開(kāi)發(fā)一些與水有關(guān)的體育器械。在氣溫低的地區(qū)可以開(kāi)發(fā)一些與冰雪有關(guān)的體育器械。有一天班級(jí)的水管漏水，師傅維修后扔下一大段廢舊的塑料水管，這不正是我們苦苦尋找的雙節(jié)棍材料嗎？于是我們馬上根據(jù)我班孩子的身高，把廢舊水管鋸成兩段一米等長(zhǎng)的短棍。為了使雙節(jié)棍軟硬結(jié)合，我們采用了伸縮性強(qiáng)的寬皮筋進(jìn)行連接，好玩的雙節(jié)棍終于大功告成了。只要教師善于發(fā)現(xiàn)就會(huì)變廢為寶。

3.巧用家長(zhǎng)資源提高效率。如果教師能充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)制作體育器械，將大大提高體育器械制作的效率。老師最好能先設(shè)計(jì)制作好幾個(gè)體育器械的樣品 ，然后再請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起親子制作并游戲。這樣原材料的問(wèn)題解決了，在制作的過(guò)程中孩子能體會(huì)到制作的辛苦和成功感，從而會(huì)主動(dòng)愛(ài)惜體育器械。雙節(jié)棍的制作正式通過(guò)這種模式完成的。首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一起討論自制體育器械的好處，老師示范制作方法和步驟；第二階段請(qǐng)家長(zhǎng)在家里和孩子一起尋找收集廢舊水管，一起制作，讓孩子全程參與。有細(xì)心的家長(zhǎng)把雙節(jié)棍進(jìn)行裝飾，做到無(wú)任何安全隱患。第三階段把家長(zhǎng)召集到一起，比比誰(shuí)制作的安全、美觀大方、適用，經(jīng)過(guò)評(píng)比，討論，一致公認(rèn)用紅藍(lán)絕緣膠布裝飾的雙節(jié)棍美觀大方、色彩鮮艷、經(jīng)濟(jì)適用，孩子們無(wú)論怎樣玩都非常安全。家長(zhǎng)和孩子再次對(duì)雙節(jié)棍進(jìn)行了最終的裝飾。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的思考、設(shè)計(jì)、制作、再制作，我班紅藍(lán)相間的雙節(jié)棍問(wèn)世了。家長(zhǎng)和孩子參與了全程的制作活動(dòng)，不僅提高了制作水平，減輕了教師的工作量，還大大增強(qiáng)了師幼及親子情感，可謂一舉多得。

二、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

1.生動(dòng)有趣的體育器械能轉(zhuǎn)移幼兒不良的興趣取向，發(fā)展幼兒身心健康?，F(xiàn)在的孩子都喜歡各類電子產(chǎn)品，如智能手機(jī) 、ipad等，這些電子產(chǎn)品之所以能吸引孩子的注意是因?yàn)閮?nèi)有有趣的游戲、生動(dòng)的畫面。如何把孩子的興趣點(diǎn)從電子產(chǎn)品上轉(zhuǎn)移到體育鍛煉上來(lái)呢？我覺(jué)得生動(dòng)有趣的、好玩的體育器械能起到很大的作用。我班制作的雙節(jié)棍正符合這一特點(diǎn)。幼兒時(shí)期對(duì)棍棒游戲感興趣，加上我班孩子最愛(ài)哼哼周杰倫的《雙節(jié)棍》，所以每次玩雙節(jié)棍游戲時(shí)，我們都播放音樂(lè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育活動(dòng)氛圍。

2.自制器械的多樣性，使幼兒樂(lè)于參加體育活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，而自制體育器械活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了幼兒活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒的參與和體驗(yàn)，身心和動(dòng)作都得到了有效的提高和發(fā)展。利用自制器械開(kāi)展體育活動(dòng)的實(shí)踐使我園的戶外兩小時(shí)活動(dòng)得以蓬勃開(kāi)展起來(lái)，晨鍛時(shí)間，幼兒園操場(chǎng)活動(dòng)、跳躍的身影都是被各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的自制器械所吸引，駐足觀望的家長(zhǎng)看到自己制作的體育器械被老師用于組織晨鍛也備感欣慰。

3.自制器械的一物多玩激發(fā)了孩子的創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。自制體育器械的種類、玩法很多，對(duì)幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“最好的玩具是幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。我們?cè)谥谱骱屯斗朋w育器械時(shí)就考慮到了這一點(diǎn)，保證了體育器械的可變性、美觀性、趣味性和安全性，在教師與幼兒的共同游戲下，發(fā)現(xiàn)和探索出自制器械的多種玩法，他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了很大的發(fā)揮從幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)，開(kāi)展了各種器械的“一物多玩”活動(dòng)，如：在集體教學(xué)“百變雙節(jié)棍”中，幼兒借助雙節(jié)棍探索出許多創(chuàng)新玩法，鍛煉了各種肢體動(dòng)作：將雙節(jié)棍變化成有趣的棍棒操；騎著雙節(jié)棍玩騎馬和揪尾巴的游戲、把雙節(jié)棍擺成各種圖形進(jìn)行跳躍；兩人用雙節(jié)棍玩炒豌豆游戲；多人玩開(kāi)火車游戲；用雙節(jié)棍設(shè)置各種障礙玩闖關(guān)游戲；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)孩子們把軟硬結(jié)合的雙節(jié)棍變成螞蟻的翅膀，進(jìn)行好玩的飛行游戲……幼兒在與材料充分互動(dòng)的基礎(chǔ)上，不僅發(fā)展了走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、接、推等基本動(dòng)作，還自主探索出十幾種雙節(jié)棍的玩法，體驗(yàn)到了“一物多玩”的樂(lè)趣，使自制器械的教育價(jià)值得到了有效的體現(xiàn)。活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用更多地體現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、引導(dǎo)幼兒發(fā)展等，真正收到了活動(dòng)的實(shí)效。教師在游戲活動(dòng)中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)出自制器械的多種玩法，有效地激發(fā)了師幼的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，幼兒的各種能力得到有效的提升，大大促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

（責(zé)任編輯 全 玲）