洪葉蘭

摘 要：英語(yǔ)作為一種世界性語(yǔ)言，是如今人們進(jìn)行交際的重要工具，英語(yǔ)水平的高低，已經(jīng)成為學(xué)生職業(yè)生涯中一項(xiàng)重要的影響因素，而培養(yǎng)具有較高英語(yǔ)交際能力的人才，也已成為當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)。以中職英語(yǔ)為例，并結(jié)合實(shí)踐，對(duì)中職英語(yǔ)交際能力教學(xué)這一主題進(jìn)行論述和探討。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；交際能力；聽說(shuō)能力；口語(yǔ)交際；課外活動(dòng)

中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄，尤其是在英語(yǔ)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更是普遍較差，如詞匯積累缺乏、聽說(shuō)能力水平低、英語(yǔ)交際能力薄弱，這就給中職學(xué)校學(xué)生在以后在職業(yè)生涯的發(fā)展帶來(lái)了一定的阻礙作用。那么，我們究竟該采取怎樣的措施和策略，才能提高中職生的英語(yǔ)交際能力呢？下面，本文就從以下三方面，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和論述。

一、加強(qiáng)聽說(shuō)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力

英語(yǔ)交際能力，主要就是靠聽和說(shuō)來(lái)進(jìn)行的，所以，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，我們首先要做到的就是要加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。但是，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，他們會(huì)由于平時(shí)練習(xí)較少、語(yǔ)音不熟，而感到非常吃力，很多單詞聽起來(lái)會(huì)覺(jué)得熟悉，但就是想不起來(lái)它的意思，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將所聽到的英語(yǔ)材料連貫起來(lái)理解。所以，針對(duì)這種狀況，作為中職英語(yǔ)教師的我們，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生先聽簡(jiǎn)單的句子與對(duì)話，在聽的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生按照意群來(lái)聽，并對(duì)句子的連貫性和上下文理解特別注意，如此，經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，學(xué)生聽的能力一定會(huì)得到提高。

在說(shuō)方面，我會(huì)借助讓學(xué)生聽的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。比如，在聽的過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生一邊聽錄音一邊模仿。這樣既能使學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)材料的理解能力，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高說(shuō)的能力。另外，我還會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的朗讀，這樣，經(jīng)過(guò)日久天長(zhǎng)的練習(xí)，學(xué)生的舌頭就會(huì)越來(lái)越靈活，口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，英語(yǔ)交際能力自然會(huì)逐漸得到提高。

二、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要靠一定的語(yǔ)言環(huán)境作為支撐的，但是，我國(guó)的學(xué)生都處在一種用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的氛圍中，沒(méi)有與外國(guó)人進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，而且，大多數(shù)教師在課堂上也都是使用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，很少用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這自然就無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，口語(yǔ)能力也得不到鍛煉。所以，這就需要作為中職英語(yǔ)教師的我們，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生變得樂(lè)于交流、善于交流，如此，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力也能逐漸得到提高。

比如，我們可以在課堂上組織學(xué)生對(duì)他們感興趣的話題進(jìn)行討論、交流，如talk about the interest，talk about your amateur life等等，或者讓學(xué)生以小組形式，對(duì)教材中所涉及的情境進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練、表演、討論等，以使每一位學(xué)生都有口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣，我們一方面能使課堂教學(xué)趣味得到增強(qiáng)，課堂氣氛得以活躍；另一方面也能激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的興趣，可逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)生提供交際的平臺(tái)

提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，我們除了在課內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，還可通過(guò)開展豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。這樣學(xué)生會(huì)比在封閉式的教學(xué)環(huán)境中更加放得開，愿意投入進(jìn)來(lái)，而且他們也會(huì)由此體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而以滿腔熱情進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。

比如，我們可以舉辦各種與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)競(jìng)賽，如英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)歌唱比賽，或者是給學(xué)生提供劇本，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)情景劇比賽、英語(yǔ)小品比賽等，又或者讓學(xué)生觀看英語(yǔ)影片，進(jìn)行英語(yǔ)電影片段模擬比賽等。除此之外，我們還可在每周固定時(shí)間舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在這一活動(dòng)中進(jìn)行自由交流、自由發(fā)言，使每一位學(xué)生都有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)……

綜上所述，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們絕對(duì)不能急于求成。所以，作為中職英語(yǔ)教師的我們，必須重視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交際教學(xué)，并依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際和中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取科學(xué)、合理的教學(xué)策略，使學(xué)生的英語(yǔ)交際能力逐漸得到提高，爭(zhēng)取把他們培養(yǎng)成具有較高英語(yǔ)交際能力的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

張川.中職英語(yǔ)口語(yǔ)任務(wù)型系統(tǒng)教學(xué)策略探討[D].魯東大學(xué)，2013-04-16.

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