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        人性化管理在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

        2015-10-14 16:34:32譚君怡
        新課程·下旬 2015年6期
        關(guān)鍵詞:人性化管理有效對策問題分析

        譚君怡

        摘 要:隨著教育事業(yè)的發(fā)展,高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題越來越多,傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已無法滿足當(dāng)前高校的管理需求。在此情況下,對高校學(xué)生實(shí)施人性化管理,有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合高校學(xué)生管理中存在的人性化管理應(yīng)用問題,探討了強(qiáng)化高校人性化管理的相關(guān)策略,以期為我國高校學(xué)生的人性化管理提供有效參考。

        關(guān)鍵詞:人性化管理;問題分析;有效對策

        一、高校學(xué)生管理中存在的人性化管理應(yīng)用問題分析

        1.人性化管理經(jīng)驗(yàn)不足

        對高校學(xué)生的人性化管理要求管理者不僅要掌握牢靠的專業(yè)知識,擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),還要對大學(xué)生的心理特征與生活狀況有詳細(xì)的了解,能融入學(xué)生的日常生活中去,有效規(guī)范學(xué)生的行為舉止,并實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育。而在高校內(nèi),由輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作,但是當(dāng)前輔導(dǎo)員普遍存在整體管理水平低、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題,大部分輔導(dǎo)員往往由剛畢業(yè)的人擔(dān)任,年紀(jì)較輕,雖然掌握了豐富的理論基礎(chǔ),但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,人性化管理難以得到真正的落實(shí)。

        2.傳統(tǒng)管理制度阻礙了人性化管理的推進(jìn)

        人性化管理是一種比較先進(jìn)的管理理念,符合時代的發(fā)展潮流。但是,在當(dāng)前高校的學(xué)生管理方面,仍舊是以傳統(tǒng)的管理制度為管理準(zhǔn)則,將管理人員與學(xué)生直接劃分為管理者與被管理者,具備顯著的強(qiáng)制性。學(xué)生作為被管理者,學(xué)習(xí)與生活中的需求不僅得不到充分滿足,其個性也受到了極大的壓制,甚至由此引發(fā)與管理者之間的沖突,對管理者的管理行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。

        3.缺乏法制觀念,侵犯學(xué)生合法權(quán)益

        當(dāng)前,高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都處在傳統(tǒng)制度的管制之下,各項(xiàng)行為與活動都受到管理制度的限制。雖然這種限制在一定程度上保障了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活安全,其中存在的某些強(qiáng)制性管理手段對學(xué)生的人身自由與個人隱私造成了極大的傷害。如,一些高校為了確保學(xué)生安全用電,會隨時抽查學(xué)生宿舍,察看學(xué)生是否存在違規(guī)使用大功率電器的行為,并要求學(xué)生將衣柜、抽屜等打開檢查,侵犯了學(xué)生的個人隱私與合法權(quán)益。

        二、強(qiáng)化人性化管理在高校學(xué)生管理中應(yīng)用的有效對策

        1.樹立人性化管理觀念

        管理人員在開展學(xué)生管理工作時,應(yīng)考慮到學(xué)生主體地位的重要性,以“一切為了學(xué)生”的管理工作為出發(fā)點(diǎn)。在管理過程中,管理人員因以自身為榜樣,時刻秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,做到言出必行,通過自身良好的形象來影響學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的道德意識,在潛移默化中培養(yǎng)出學(xué)生的自我約束意識。同時,要確保對學(xué)生管理的公平、公正,做到對校內(nèi)所有專業(yè)學(xué)生的一視同仁,支持與引導(dǎo)學(xué)生的個性發(fā)展,對于一些生活貧困或心理素質(zhì)較差的學(xué)生,給予其更多的關(guān)懷,并采取有效措施,幫助他們解決在校生活中遇到的困難,讓他們更好地融入新環(huán)境中。

        2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

        大學(xué)生作為高校學(xué)生管理的主要對象,直接影響著管理工作的效率。因此,在高校學(xué)生管理中,可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理。在學(xué)生中選舉最受同學(xué)認(rèn)可的管理干部,協(xié)助高校管理人員開展學(xué)生管理工作,通過學(xué)生干部,及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中存在的管理沖突。而作為學(xué)生中的管理干部,其個人言行舉止及管理方式也需受到其他學(xué)生的監(jiān)督,盡可能為學(xué)生營造和諧、公正的管理、學(xué)習(xí)氛圍。

        3.提高管理師資隊(duì)伍的整體水平

        在高校管理工作中,學(xué)生管理工作是一項(xiàng)較復(fù)雜的工作,管理人員的管理對象是校內(nèi)所有學(xué)生,管理中的影響因素較多,需要由專業(yè)的管理人員負(fù)責(zé)。但在實(shí)際中,大部分高校的學(xué)生管理工作主要由教師兼任,教師既要為學(xué)生傳授專業(yè)學(xué)科知識,又要管理學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況,精力有限難以顧及學(xué)生的各個方面。同時,由于教師的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橄嚓P(guān)學(xué)科教學(xué),對管理方面研究較少,在對學(xué)生的管理工作中,主要憑借個人主觀觀念與前人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,難以確保管理工作的到位。因此,高校在學(xué)生管理方面,需要加強(qiáng)專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高管理教師隊(duì)伍的整體水平。在管理人員的配備上,優(yōu)先選擇專業(yè)技能強(qiáng)且經(jīng)驗(yàn)豐富的人員,也可結(jié)合實(shí)際管理需求,通過其他途徑引進(jìn)優(yōu)秀的管理教師。對于現(xiàn)有學(xué)生管理教師,定期組織培訓(xùn)活動,從各方面提高教師的管理水平,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對本校學(xué)生的高效管理。

        4.鼓勵教師進(jìn)行管理模式創(chuàng)新

        在高校學(xué)生管理方面,還需要進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新,靈活運(yùn)用多種管理方式與手段,做到既能規(guī)范學(xué)生的行為舉止,又能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。同時,高校應(yīng)鼓勵管理教師進(jìn)行管理方式的創(chuàng)新,制定相關(guān)激勵制度,調(diào)動教師的管理熱情,對于表現(xiàn)突出的教師,給予一定的獎勵,認(rèn)可教師的管理工作成果,促使教師不斷改進(jìn)自身管理方式,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的人性化管理。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊巍.論人性化管理理念在高校學(xué)生工作中的運(yùn)用[J]. 中國西部科技,2011(28).

        [2]胡明進(jìn),李德全.當(dāng)前高校學(xué)生工作中人性化管理的誤區(qū)和建議[J].教育探索,2010(04).

        [3]李曉璇.淺談高校學(xué)生管理工作中的人性化管理[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2014(05).

        編輯 溫雪蓮

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