林崔

【內(nèi)容摘要】如何能夠很好的提升初中體育與健康教學的有效性，這是很多教師都在不斷思考的問題。教師首先應當對于體育課程形成正確認知，體育課教學不僅僅在于要鍛煉學生的體能，讓學生在過程中實現(xiàn)意志力的錘煉也很重要，這往往具備更大的教學意義。正是因為如此，教師才應當有意識的多樣化體育課的教學形式，并且讓學生對于教學過程有更積極的參與。這將會極大的提升課堂教學的效率，并且能夠有效的展開對于學生各方面能力的良好鍛煉。

【關鍵詞】初中體育 健康教學 有效性

提升初中體育與健康教學有效性的方法有很多，教師要結合學生的認知水平以及體能狀況進行有針對性的教學組織與設計。教師首先要透過多樣化的教學活動來提升學生對于課堂教學的參與，這是讓學生各方面能力能夠得到鍛煉的基礎。同時，教師要多樣化課堂教學的形式，這樣才能夠更好的提升課堂教學效率。

一、提升教師的教學參與程度

很多教師在課堂教學中都缺乏參與性，課堂上往往是學生間的共同活動，教師參與到教學過程中來的機會并不多。教師要有意識的轉變這一教學狀況，首先要積極參與到學生的活動中來，這將會帶給學生們很有效的鼓勵。教師可以設置一些師生共同參與的活動過程，籃球賽、足球賽等都是可以有的選擇。教師的參與首先會帶給學生們極大的鼓勵，并且激發(fā)學生的參與熱情。同時，在和學生們共同活動時教師也能夠看到學生身上的一些問題，無論是基本技能的缺乏、體能的不足還是游戲精神的缺失等，教師都會有非常直觀的感受。在這樣的基礎上教師才能夠更有針對性的給予學生教學建議，并且提升體育與健康教學的有效性。

去年12月的一天，由于氣溫低學生都不愿意練習，如何才能讓學生動起來呢，我不斷的思考，決定組織所有學生踢足球，我也參加。我將學生分成兩組，兩組成員總體來說實力均等，隨后比賽開始了。我不停地大聲組織學生進攻和防守，不停地鼓勵和叫好并積極地跑動參與學生間的對抗。學生也被我感染了，他們也大聲地叫，女生也跟著跑。1：0他們歡呼；1：1他們開始跳躍……不知不覺中已經(jīng)下課了，同學們流著汗水離開了球場。這便是一個非常有效的教學過程，教師的參與不僅能夠極大的帶動學生的積極性，這也會讓體育活動更有效的進行。

二、教學器材與教學場地的有效整合

提升體育與健康教學的另一個方法在于合理的開發(fā)與利用教學場地與教學器材，這一點在實際教學中非常重要。很多初中校園內(nèi)能夠提供給學生的活動場地與活動器材都較為有限，這很多時候都會成為限制學生活動過程的一個因素。教師要想辦法化解這一問題，要注重活動場地的有效開發(fā)，并且多購置一些能夠靈活應用的活動器材。此外，教師還可以進行活動場地與活動器材的有效整合，要從多方面開發(fā)這些內(nèi)容的各種使用方式，這往往能夠為課堂教學的效率帶來積極的提升。

學校應當多購置一些用途較為廣泛的體育體彩，一批新型的器材將會極大的填補學生體育器材的空白，如，飛盤、輪滑等，同時器材的改進也能夠很好的提高學生學習的有效性，如，軟式排球等。同時，在原有的條件下也可以通過改變使用方式和模式來提高器材的利用率，這往往能夠很好的提升學習有效性。此外，教師還可以開發(fā)一些天然教學資源，天然資源包括學校校園的自然資源及附近公園的一些設施，如，斜坡、樓梯等，通過這些的利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上展開的思維模式，使學生有一種新鮮感。

三、分層教學的靈活使用

體育課的教學中，滲透分層教學的理念很有必要，這也是人性化的教學應當有的方式。鑒于學生間的個體差異，尤其是男生和女生在體能以及運動能力上會有明顯不同，教師如果用統(tǒng)一的標準來要求每一個學生，這種方法顯然不合適。教師應當靈活的使用分層教學的思想，要設置分層化的教學任務來有針對性的對于學生各方面能力展開鍛煉。這往往能夠收獲更好的教學成效，并且能夠提升學生對于教學過程的參與，這才是更加人性化的教學方式。

例如，在籃球運球教學中，針對教學對象的不同，教師可以將學生分成若干個學習小組。可以將能夠原地運球的學生分為一組（基本層次）；能夠走一步運一次或走、停結合的學生分為一組（掌握層次）；把能夠跑動中運球或運球中可以變向的學生分為一組（熟練應用層次）。這三個層次不是固定的而是動態(tài)的，如果你達到了更高的水平就可以升級到下一層次。這便是分層教學理念的一種很好的體現(xiàn)。這種靈活的分層不僅能夠讓更多的學生有參與到學習過程中來的機會，這也給學生的能力提升提供了較大的空間。在這樣的教學模式下才能夠促進學生運動能力的不斷進步。

結語

提升體育與健康教學有效性的方法很多，教師要靈活的進行教學模式的選擇。教師首先可以參與到教學活動中來，這會極大的提升學生的學習積極性。對于教學器材與教學場地的有效整合也是一個很好的教學策略，這往往能夠為課堂教學效率帶來積極提升。滲透分層教學的理念也很有必要，這不僅能夠提升學生對于教學過程的參與，這也是更加人性化的教學方式。

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（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校）