林崔

【內(nèi)容摘要】如何能夠很好的提升初中體育與健康教學(xué)的有效性，這是很多教師都在不斷思考的問題。教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)于體育課程形成正確認(rèn)知，體育課教學(xué)不僅僅在于要鍛煉學(xué)生的體能，讓學(xué)生在過程中實(shí)現(xiàn)意志力的錘煉也很重要，這往往具備更大的教學(xué)意義。正是因?yàn)槿绱?，教師才?yīng)當(dāng)有意識(shí)的多樣化體育課的教學(xué)形式，并且讓學(xué)生對(duì)于教學(xué)過程有更積極的參與。這將會(huì)極大的提升課堂教學(xué)的效率，并且能夠有效的展開對(duì)于學(xué)生各方面能力的良好鍛煉。

【關(guān)鍵詞】初中體育 健康教學(xué) 有效性

提升初中體育與健康教學(xué)有效性的方法有很多，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平以及體能狀況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)組織與設(shè)計(jì)。教師首先要透過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來提升學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的參與，這是讓學(xué)生各方面能力能夠得到鍛煉的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要多樣化課堂教學(xué)的形式，這樣才能夠更好的提升課堂教學(xué)效率。

一、提升教師的教學(xué)參與程度

很多教師在課堂教學(xué)中都缺乏參與性，課堂上往往是學(xué)生間的共同活動(dòng)，教師參與到教學(xué)過程中來的機(jī)會(huì)并不多。教師要有意識(shí)的轉(zhuǎn)變這一教學(xué)狀況，首先要積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中來，這將會(huì)帶給學(xué)生們很有效的鼓勵(lì)。教師可以設(shè)置一些師生共同參與的活動(dòng)過程，籃球賽、足球賽等都是可以有的選擇。教師的參與首先會(huì)帶給學(xué)生們極大的鼓勵(lì)，并且激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，在和學(xué)生們共同活動(dòng)時(shí)教師也能夠看到學(xué)生身上的一些問題，無論是基本技能的缺乏、體能的不足還是游戲精神的缺失等，教師都會(huì)有非常直觀的感受。在這樣的基礎(chǔ)上教師才能夠更有針對(duì)性的給予學(xué)生教學(xué)建議，并且提升體育與健康教學(xué)的有效性。

去年12月的一天，由于氣溫低學(xué)生都不愿意練習(xí)，如何才能讓學(xué)生動(dòng)起來呢，我不斷的思考，決定組織所有學(xué)生踢足球，我也參加。我將學(xué)生分成兩組，兩組成員總體來說實(shí)力均等，隨后比賽開始了。我不停地大聲組織學(xué)生進(jìn)攻和防守，不停地鼓勵(lì)和叫好并積極地跑動(dòng)參與學(xué)生間的對(duì)抗。學(xué)生也被我感染了，他們也大聲地叫，女生也跟著跑。1：0他們歡呼；1：1他們開始跳躍……不知不覺中已經(jīng)下課了，同學(xué)們流著汗水離開了球場(chǎng)。這便是一個(gè)非常有效的教學(xué)過程，教師的參與不僅能夠極大的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，這也會(huì)讓體育活動(dòng)更有效的進(jìn)行。

二、教學(xué)器材與教學(xué)場(chǎng)地的有效整合

提升體育與健康教學(xué)的另一個(gè)方法在于合理的開發(fā)與利用教學(xué)場(chǎng)地與教學(xué)器材，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中非常重要。很多初中校園內(nèi)能夠提供給學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)器材都較為有限，這很多時(shí)候都會(huì)成為限制學(xué)生活動(dòng)過程的一個(gè)因素。教師要想辦法化解這一問題，要注重活動(dòng)場(chǎng)地的有效開發(fā)，并且多購置一些能夠靈活應(yīng)用的活動(dòng)器材。此外，教師還可以進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)器材的有效整合，要從多方面開發(fā)這些內(nèi)容的各種使用方式，這往往能夠?yàn)檎n堂教學(xué)的效率帶來積極的提升。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)多購置一些用途較為廣泛的體育體彩，一批新型的器材將會(huì)極大的填補(bǔ)學(xué)生體育器材的空白，如，飛盤、輪滑等，同時(shí)器材的改進(jìn)也能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，如，軟式排球等。同時(shí)，在原有的條件下也可以通過改變使用方式和模式來提高器材的利用率，這往往能夠很好的提升學(xué)習(xí)有效性。此外，教師還可以開發(fā)一些天然教學(xué)資源，天然資源包括學(xué)校校園的自然資源及附近公園的一些設(shè)施，如，斜坡、樓梯等，通過這些的利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場(chǎng)上展開的思維模式，使學(xué)生有一種新鮮感。

三、分層教學(xué)的靈活使用

體育課的教學(xué)中，滲透分層教學(xué)的理念很有必要，這也是人性化的教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的方式。鑒于學(xué)生間的個(gè)體差異，尤其是男生和女生在體能以及運(yùn)動(dòng)能力上會(huì)有明顯不同，教師如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個(gè)學(xué)生，這種方法顯然不合適。教師應(yīng)當(dāng)靈活的使用分層教學(xué)的思想，要設(shè)置分層化的教學(xué)任務(wù)來有針對(duì)性的對(duì)于學(xué)生各方面能力展開鍛煉。這往往能夠收獲更好的教學(xué)成效，并且能夠提升學(xué)生對(duì)于教學(xué)過程的參與，這才是更加人性化的教學(xué)方式。

例如，在籃球運(yùn)球教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的不同，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。可以將能夠原地運(yùn)球的學(xué)生分為一組（基本層次）；能夠走一步運(yùn)一次或走、停結(jié)合的學(xué)生分為一組（掌握層次）；把能夠跑動(dòng)中運(yùn)球或運(yùn)球中可以變向的學(xué)生分為一組（熟練應(yīng)用層次）。這三個(gè)層次不是固定的而是動(dòng)態(tài)的，如果你達(dá)到了更高的水平就可以升級(jí)到下一層次。這便是分層教學(xué)理念的一種很好的體現(xiàn)。這種靈活的分層不僅能夠讓更多的學(xué)生有參與到學(xué)習(xí)過程中來的機(jī)會(huì)，這也給學(xué)生的能力提升提供了較大的空間。在這樣的教學(xué)模式下才能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不斷進(jìn)步。

結(jié)語

提升體育與健康教學(xué)有效性的方法很多，教師要靈活的進(jìn)行教學(xué)模式的選擇。教師首先可以參與到教學(xué)活動(dòng)中來，這會(huì)極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于教學(xué)器材與教學(xué)場(chǎng)地的有效整合也是一個(gè)很好的教學(xué)策略，這往往能夠?yàn)檎n堂教學(xué)效率帶來積極提升。滲透分層教學(xué)的理念也很有必要，這不僅能夠提升學(xué)生對(duì)于教學(xué)過程的參與，這也是更加人性化的教學(xué)方式。

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（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）