王映紅

摘要：職業(yè)教育著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。本文從 “以愛育愛”、“班級(jí)企業(yè)化”和管理藝術(shù)三方面，闡述如何有效提高中職學(xué)校男生班班級(jí)管理水平，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為受企業(yè)歡迎的實(shí)用型人才。

關(guān)鍵詞：以愛育愛；班級(jí)企業(yè)化；管理藝術(shù)；職業(yè)人

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）09-0057-02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”這就為職校德育指明了要“服務(wù)于學(xué)生的全面和諧發(fā)展”、要“服務(wù)于社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需要”。由于中職學(xué)生的生源普遍存在綜合素質(zhì)較差、文化基礎(chǔ)不扎實(shí)、紀(jì)律觀念淡薄等問題，確實(shí)難以實(shí)施有效管理，尤其想要在校不到兩年的時(shí)間里把他們培養(yǎng)成受社會(huì)、企業(yè)歡迎的“職業(yè)人”，教育與管理雙管齊下，更是難上加難。

一、以愛育愛，勾畫師生關(guān)系新坐標(biāo)

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，教育最有效的手段就是‘愛的教育?！睋?dān)任了十二年班主任的筆者深感如此。尤其是2006年8月，筆者從興寧一間中學(xué)調(diào)到梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，面對(duì)的中職生相對(duì)普通高中生而言，普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄。特別是男生，正處于十七八歲，身心發(fā)育比女孩遲緩，往往表現(xiàn)出容易沖動(dòng)、控制力低、逆反性強(qiáng)等特征。擔(dān)任了六年的純男生班班主任，更讓筆者切身體會(huì)到只有“愛”才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。用“愛”去感染每一位學(xué)生，用“愛”的智慧去征服每一位學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在“愛的教育”中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自我管理。

平時(shí)，筆者經(jīng)常深入到學(xué)生中，找他們談心、談生活，為他們排憂解難；四季交替時(shí)，筆者會(huì)主動(dòng)送一些板藍(lán)根、消毒粉等物品給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)防流感；每學(xué)期開學(xué)時(shí)，筆者會(huì)按家鄉(xiāng)的習(xí)俗送每位學(xué)生一個(gè)雞蛋，希望他們學(xué)習(xí)更上一層樓；學(xué)生最需要親情呵護(hù)時(shí)，筆者會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在他們面前成為他們的依靠。如在新生開學(xué)第一周，學(xué)生飽受軍訓(xùn)的辛苦，筆者會(huì)利用晚上的時(shí)間帶學(xué)生去坐游船暢游梅江，讓他們盡情感受梅州夜景的美麗，也讓他們?cè)诜潘绍娪?xùn)勞累的過程中感受親人般的關(guān)愛；在為期六星期的頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生怕苦怕累、怕工作的枯燥，筆者總是對(duì)他們噓寒問暖，激勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)，另外還利用休息時(shí)間鹵鴨爪、雞蛋等給他們調(diào)節(jié)伙食等等。正是這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴親人般的關(guān)愛，尤其是“雪中送炭”般的關(guān)愛，似一股暖流，一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心田，贏得了學(xué)生的真心擁護(hù)和深深的愛戴，班級(jí)管理工作自然就收到事半功倍的效果。

二、以生為本，效仿企業(yè)管理促成效

筆者從自己的工作實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐步形成了“班級(jí)企業(yè)化”管理模式，既可以讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中真切地感受到企業(yè)的管理氛圍和競(jìng)爭(zhēng)的氣息，又可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我約束意識(shí)，促進(jìn)了良好的組織紀(jì)律和職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成。

筆者在班級(jí)管理中引入企業(yè)化管理機(jī)制的具體做法是：（1）成立以班為建制的公司。如2012年，筆者擔(dān)任12數(shù)控（1）班班主任，先由董事長(zhǎng)和正副總經(jīng)理召開會(huì)議擬出幾個(gè)公司名，然后由全班共同討論確定，將班級(jí)更名為“精諾股份有限公司”，寓意為：做事精益求精，做人信守諾言。（2）成立企業(yè)化管理機(jī)構(gòu)。班主任任董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)任總經(jīng)理，副班長(zhǎng)任副總經(jīng)理，下設(shè)辦公室、技術(shù)部、紀(jì)檢部、人力資源部、外聯(lián)部等六個(gè)部門；各部可招6-10人為本部門服務(wù)。（3）對(duì)公司進(jìn)行分層管理。董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督考核；總經(jīng)理全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理，對(duì)各部門進(jìn)行監(jiān)督以及人員的調(diào)動(dòng)；兩名副總經(jīng)理各自分管幾個(gè)部門，各部門經(jīng)理管理好部門成員，帶領(lǐng)本部門成員負(fù)責(zé)搞好文、體、衛(wèi)、團(tuán)兼職工作；部門成員監(jiān)督好部門經(jīng)理，部門經(jīng)理監(jiān)督好總經(jīng)理、副總經(jīng)理；每月評(píng)選最佳部門，各部門評(píng)選每月一星。（4）建立了一套完整的虛擬薪資制度。工資分為基本工資、職務(wù)津貼、獎(jiǎng)金和減薪部分，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活都與薪資掛鉤。各部門經(jīng)理有權(quán)通過加“薪”加獎(jiǎng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；每周由財(cái)務(wù)部公布獎(jiǎng)、扣薪情況，月底由財(cái)務(wù)部核算薪金總額。（5）班級(jí)環(huán)境企業(yè)化。 按照企業(yè)環(huán)境布置班級(jí)寢教室，并張貼企業(yè)標(biāo)語，形成企業(yè)氛圍。制定配套企業(yè)式管理制度并張貼上墻，形成班級(jí)企業(yè)文化。如張貼企業(yè)的口號(hào)：距離并不可怕，可怕的是距離越來越遠(yuǎn)！企業(yè)的信念是：天生我材必有用等等（6）把“6S” （ 即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）應(yīng)用到宿舍管理中（7）開展各種仿真企業(yè)活動(dòng)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)活動(dòng)。邀請(qǐng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干和學(xué)生面對(duì)面交流。

班級(jí)企業(yè)化管理模式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的自我管理，學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了，參與事務(wù)增多了，自主管理提升了，職業(yè)素養(yǎng)也提高了。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生們能快速地適應(yīng)企業(yè)，不少畢業(yè)生很快成為企業(yè)的精英，得到了學(xué)生家長(zhǎng)、用人企業(yè)的一致認(rèn)可。

三、注重技巧，科學(xué)管理工作更輕松

班主任工作繁重，依“法”治班，可以讓班主任從繁重的事務(wù)性勞動(dòng)中解放出來。這里的“法”是指企業(yè)化管理制度或日常操行量化管理制度。依“法”治班，是要引導(dǎo)學(xué)生制定出管理制度，以制度的形式來保證每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)每一個(gè)人都受到班集體的監(jiān)督，變以“人”（班主任）治班為以“法”（管理制度）治班，讓學(xué)生自己管理自己。

中職男生難管理，容易沖動(dòng)，不愿約束太多，因此班級(jí)制定制度要有彈性，不要太細(xì)，只要實(shí)用有效，越簡(jiǎn)單越容易執(zhí)行。否則，定得太細(xì)卻難以執(zhí)行反而不利于管理班級(jí)。同時(shí)制度要結(jié)合獎(jiǎng)懲才更有實(shí)效。我班是每月進(jìn)行總結(jié)，利用班費(fèi)對(duì)每月表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不合格者加強(qiáng)教育甚至處分。同時(shí)，綜合各月表現(xiàn)情況評(píng)比學(xué)校學(xué)期各類標(biāo)兵，甚至扶貧資格。這樣，學(xué)生會(huì)有意識(shí)地自覺進(jìn)行自我管理。

在平時(shí)的繁瑣工作中，要三思而行，注重技巧，工作會(huì)更輕松更有實(shí)效。比如掃地，別看是一小事，但一天兩掃，包干區(qū)范圍廣，早上還要求7：40分前掃完，男生懶，不愛勞動(dòng)，外宿生通常又沒那么早，這很容易發(fā)生你等我，我等他，你推我做，我又推你做，拖拖拉拉、最后馬虎了事造成班級(jí)衛(wèi)生扣分不斷。因此掃地成了男生班一頭痛的問題。但巧安排可以有效避免。筆者是這樣安排的：外宿生不參與每天值日，僅承包一周一次的教室大掃除，負(fù)責(zé)清洗地板，抹門窗，保持教室和走廊的天面和墻面的干凈。內(nèi)宿生以宿舍為單位連掃一周。因同一宿舍共同掃地，容易同進(jìn)同出，從而有效地避免了等來等去的事情發(fā)生。同時(shí)，對(duì)一周衛(wèi)生滿分的宿舍，每人操行評(píng)比加3分，房長(zhǎng)另加2分，因此，為了獎(jiǎng)分，舍友又會(huì)互幫互助，這又有利于加強(qiáng)宿舍的團(tuán)結(jié)性。另外，外宿生因承包教室墻面衛(wèi)生，他們還會(huì)自覺阻止他人弄臟墻面。因此，我班的衛(wèi)生很少有扣分的。

總之，班級(jí)管理工作是一門綜合的藝術(shù)，是管理方法和情感投入的綜合結(jié)果。隨著普通高中的擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源將進(jìn)一步下降，對(duì)中職生的管理工作面臨更多新的挑戰(zhàn)，我們只有勇于更新教育觀念，創(chuàng)新教育方法，根據(jù)管理對(duì)象不同，不斷探索有效的管理途徑，走職教特色的管理之路，才能培養(yǎng)出更多社會(huì)、企業(yè)需要的實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.