孫佳駿

摘 要：英語寫作是近幾年初中英語教學(xué)及考查的重點，學(xué)生的寫作水平能夠反映出其思考、表達、傳遞信息的能力高低，所以，在日常教學(xué)中加強對學(xué)生的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語水平至關(guān)重要。結(jié)合目前英語寫作教學(xué)中存在的一些問題，總結(jié)出幾種訓(xùn)練方法運用于寫作教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中英語；寫作訓(xùn)練；寫作策略

寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，初中階段是學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)的重要時期。然而目前英語寫作教學(xué)中存在著一些問題，集體來說有以下幾點。一是學(xué)生積累不足、表達中文化；二是詞匯量少、表達方式有限；三是語法不通、句式不合理；四是語義重復(fù)、條理不清晰。鑒于寫作教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，樹立寫作信心，培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生寫出流暢地道的英語作文。下面簡要介紹幾種英語寫作的訓(xùn)練

方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敢想、敢寫

在英語課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生置身于真實的語言環(huán)境中，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力。教師可以設(shè)置材料作文訓(xùn)練內(nèi)容，給出寫作材料，讓學(xué)生置身于寫作情境中，思考如何下筆整理出寫作思路，a把自己最真實的想法表達出來，這樣寫出來的作文會更加自然而不是千篇一律。

二、小組討論，激發(fā)寫作興趣

在課堂上采取小組討論的形式，學(xué)生在小組內(nèi)與同學(xué)進行開放式討論，各抒己見，互相交流自己的想法和意見，有利于開拓學(xué)生的寫作思路，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，活躍寫作思維。在交流之后進行文章的寫作，并在成文之后與小組內(nèi)成員進行再次的交流與修改，完善自己所寫的作文。

三、創(chuàng)新聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

教材課文的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師通常會安排作文的背誦任務(wù)，課文背誦這一教學(xué)內(nèi)容的重要性不可否認(rèn)，這是因為只有具備文章的積累，才能在下筆時有話可說，有文可寫。此外在課文復(fù)述之后，可以通過拓展訓(xùn)練的方式，進行一系列豐富多樣的寫作練習(xí)，例如，以原文為基礎(chǔ)進行關(guān)鍵詞的改變，讓學(xué)生進行文章的改寫或續(xù)寫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進行聯(lián)想與創(chuàng)新，這樣在提高學(xué)生寫作能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

教師要按照新課標(biāo)提出的要求，在教學(xué)過程中注重學(xué)生英語寫作的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到英語寫作的樂趣，努力幫助學(xué)生提高英語寫作水平。

參考文獻：

韓韋.學(xué)生英語寫作中存在的問題及教學(xué)對策[J].教育科學(xué)研究，2007（08）.

？誗編輯 楊兆東