彭永東 耿立英

摘 要： 生物統(tǒng)計(jì)課程是生命科學(xué)領(lǐng)域本科學(xué)生的必修課程，因其理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、計(jì)算公式繁多往往影響教學(xué)效果。將易學(xué)好用的SPSS統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用到大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)過程中，既能鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。本文主要探討SPSS軟件的特點(diǎn)及在輔助生物統(tǒng)計(jì)教學(xué)新模式中的重要性和必要性，對生物統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)改革具有一定的積極意義。

關(guān)鍵詞： 生物統(tǒng)計(jì) SPSS軟件 課程教學(xué) 教學(xué)效率

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和解釋的科學(xué)，是用數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理和方法分析和解釋生物界各種現(xiàn)象和試驗(yàn)調(diào)查資料的一門學(xué)科，是把數(shù)學(xué)語言引入具體生命科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行搜集、分析和解釋生物學(xué)數(shù)據(jù)的一門科學(xué)，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的方法論學(xué)科。隨著生物學(xué)研究不斷發(fā)展，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。目前生物統(tǒng)計(jì)學(xué)已成為生物學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域研究和實(shí)際工作必不可少的工具。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程的概念和原理比較抽象，課程內(nèi)容多、公式多，計(jì)算比較復(fù)雜，學(xué)生想學(xué)好、教師想教好都有一定的難度，因此怎樣增強(qiáng)這門課程教學(xué)效果，一直是生物統(tǒng)計(jì)課程教師不斷思考和探索的問題。

目前國內(nèi)高校統(tǒng)計(jì)相關(guān)課程教學(xué)中輔助統(tǒng)計(jì)軟件的種類較多，有Excel、Matlab、SPSS、Origin、SAS、S-Plus、Stata、Minitab等，但適合高等院校非統(tǒng)計(jì)專業(yè)可使用的軟件較少。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述SPSS在生物統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用。

SPSS軟件是世界上應(yīng)用最廣泛的專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件之一，在全球約有25萬用戶，分布于通信、醫(yī)療、銀行、證券、保險(xiǎn)、制造、商業(yè)、市場研究和科研教育等多個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，全球500強(qiáng)中約有80%的公司使用SPSS，而在市場研究和市場調(diào)查領(lǐng)域則擁有超過80%的市場占有率，與SAS并稱為當(dāng)今最權(quán)威的兩大統(tǒng)計(jì)軟件。

SPSS原先是statistical package for the social science（社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包）的縮寫，SPSS的歷史開始于1968年，斯坦福大學(xué)三位不同專業(yè)的研究生（兩位博士生、一位碩士畢業(yè)生）編制出了世界上最早的統(tǒng)計(jì)軟件系統(tǒng)，并將其命名為SPSS，隨后該軟件和相應(yīng)成立的SPSS公司走上了持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新之路。后來隨著SPSS產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域的擴(kuò)大和服務(wù)深度的增加，SPSS被賦予新的含義：Statistical Product and Service Solutions意為“統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”，以反映市場的新趨勢。自被IBM收購之后，SPSS每年8月中旬都會(huì)推出新版本。SPSS軟件在生物統(tǒng)計(jì)教學(xué)中有以下優(yōu)勢。

功能強(qiáng)大：SPSS囊括了各種成熟的統(tǒng)計(jì)方法與模型，為統(tǒng)計(jì)分析用戶提供了全方位的統(tǒng)計(jì)學(xué)算法，如方差分析、回歸分析、多元統(tǒng)計(jì)分析方法、生存分析方法等，方法體系覆蓋全面。在數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方面，SPSS提供了各種數(shù)據(jù)準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)整理技術(shù)。如利用值標(biāo)簽快捷錄入數(shù)據(jù)、對連續(xù)型變量進(jìn)行離散型轉(zhuǎn)換、將幾個(gè)小類別合并為一個(gè)大類別、重復(fù)記錄的發(fā)現(xiàn)、異常數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)等。這些強(qiáng)大的數(shù)據(jù)整理技術(shù)可使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更易于分析。在結(jié)果報(bào)告方面，SPSS提供了自由靈活的表格功能，使制表變得更簡單、直接。同時(shí)利用SPSS可繪制各種常用的統(tǒng)計(jì)圖形，如條圖、線圖、餅圖、直方圖、散點(diǎn)圖等，以對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面直觀的展示。

兼容性好：在數(shù)據(jù)方面，不僅可在SPSS中直接進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入工作，還可將日常工作中常用到的Excel表格數(shù)據(jù)、文本格式數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS中進(jìn)行分析，從而節(jié)省相當(dāng)大的工作量，并且避免因復(fù)制和粘貼可能引起的錯(cuò)誤；在結(jié)果方面，SPSS的表格、圖形結(jié)果可直接導(dǎo)出為Word、文本、網(wǎng)頁、Excel格式等，且目前已徹底解決中文兼容問題，用戶不需任何附加設(shè)定就可以自由使用中文，并且可以在Word等軟件中直接使用中文輸出結(jié)果。

易用性強(qiáng)：SPSS之所以有廣大的用戶群，不僅因?yàn)樗且环N權(quán)威的統(tǒng)計(jì)學(xué)工具，提供了強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，還因?yàn)樗且环N非常簡單易用的軟件。人機(jī)界面的友好、操作的簡單，使得各位統(tǒng)計(jì)分析人員對它青睞不已。另外，SPSS向高級用戶提供了編程功能，使其分析工作變得更節(jié)省時(shí)間和精力。

擴(kuò)展性高：SPSS長期以來一直為競爭對手所詬病的問題主要是它對新方法、新功能的納入速度很慢。雖然與其市場定位有關(guān)，但畢竟是一個(gè)缺陷。對此SPSS終于找到了一個(gè)很巧妙的解決辦法，就是直接和強(qiáng)大的R語言進(jìn)行對接，通過直接調(diào)用R語言的各種統(tǒng)計(jì)模塊，直接實(shí)現(xiàn)對最新統(tǒng)計(jì)方法的調(diào)用，從而徹底解決這一問題。

總之，SPSS具有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析與數(shù)據(jù)準(zhǔn)備功能，方便的圖表展示功能，以及良好的兼容性、界面的友好性，滿足廣大用戶的需求，特別是廣大應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析人員。

生物統(tǒng)計(jì)這門課程大部分課時(shí)是在教授學(xué)生生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理和方法，在此基礎(chǔ)上如果通過實(shí)例引入SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件，教授學(xué)生利用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件掌握統(tǒng)計(jì)分析的方法和步驟，實(shí)現(xiàn)抽象統(tǒng)計(jì)理論與直觀現(xiàn)象操作相結(jié)合。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中有一些章節(jié)介紹的統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算量很大，如樣本平均數(shù)、樣本標(biāo)準(zhǔn)差、u檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、協(xié)方差分析、直線回歸和相關(guān)等，以前傳統(tǒng)教學(xué)方法是手工計(jì)算，教師花費(fèi)大量時(shí)間在黑板上逐步計(jì)算不僅容易出錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來認(rèn)為特別累和煩躁。如果給學(xué)生引入統(tǒng)計(jì)分析軟件，尤其像用戶界面友好、菜單式操作SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，就能在講課時(shí)一邊講解理論，一邊利用統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，省去計(jì)算的大量時(shí)間和步驟，學(xué)生只需利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件處理結(jié)果，進(jìn)行實(shí)例分析就可以，這樣可以大大提高課堂教學(xué)效率。

SPSS無論對初學(xué)者、熟練者及精通者都比較適用，初學(xué)者入門容易，上手較快，熟練或精通者可以通過編程發(fā)揮更強(qiáng)大、更高級的功能。將SPSS引入生物統(tǒng)計(jì)教學(xué)，統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)處理和數(shù)值計(jì)算變得輕而易舉，教師可以把重點(diǎn)放在講授生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理、基本理論及統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析上，同時(shí)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行實(shí)例分析，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。

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