朱瑞朝

摘 要： 在這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育工作是必然趨勢(shì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)能有效推進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)軟件等高科技工具輔助初中英語(yǔ)教學(xué)工作取得較大成效。本文首先指出我國(guó)教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，其次分析將其運(yùn)用于我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值，最后提出幾條應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代信息技術(shù) 初中英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用價(jià)值

如今現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，給我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新鮮血液。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)具有實(shí)用性、便捷性及互動(dòng)性等特點(diǎn)，使它成為初中英語(yǔ)教學(xué)貫徹落實(shí)新課程改革的有效途徑。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中能給英語(yǔ)課堂帶來(lái)生機(jī)與活力。教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生展示圖片、視頻與音樂，很大程度能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能幫助學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，取得成績(jī)上的進(jìn)步，從而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的整體效率。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在我國(guó)英語(yǔ)教育領(lǐng)域的歷史進(jìn)程

我國(guó)在英語(yǔ)教育工作中利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式是從1950年開始的，當(dāng)時(shí)運(yùn)用幻燈片和廣播教學(xué)是最原始的信息技術(shù)應(yīng)用。后來(lái)，在一些以外語(yǔ)教學(xué)為主的學(xué)校里，出現(xiàn)專門的信息技術(shù)教育機(jī)構(gòu)，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室開始建立。一些先進(jìn)的英語(yǔ)教師開始用錄音機(jī)播放磁帶或者廣播教學(xué)。大約1960年以后，我國(guó)英語(yǔ)教育中的現(xiàn)代信息技術(shù)利用有了新進(jìn)展。錄音機(jī)、幻燈機(jī)等電子設(shè)備開始應(yīng)用于大大小小的中小學(xué)校中。1980年后，電視臺(tái)開始播放英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，取得優(yōu)秀的收視率，也得到廣大家長(zhǎng)、學(xué)生和老師的認(rèn)可。1994以后到現(xiàn)在，現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的發(fā)展速度越來(lái)越快，教師照本宣科的英語(yǔ)教學(xué)方式受到極大沖擊，教師和學(xué)生都逐漸習(xí)慣有圖片、聲音的英語(yǔ)課堂。電化教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種教師樂于使用和學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式。目前，如何契合地將信息技術(shù)融入初中英語(yǔ)教學(xué)中，將是廣大教育工作者的重點(diǎn)研究問題，對(duì)促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育改革有十分關(guān)鍵的作用。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的重要性

2.1拓寬學(xué)生的視野，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。

現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，使初中英語(yǔ)教學(xué)有更多可選擇的教學(xué)手段。例如展示幻燈片、播放視頻、音頻等，給學(xué)生展示多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官與大腦，大大提高學(xué)生的接受能力。這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野，而且可以幫助教師加快教學(xué)進(jìn)程。英語(yǔ)教師可以在緊扣教材主題的前提下，通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)視頻或音頻，更直觀地讓學(xué)生體會(huì)純正的英語(yǔ)發(fā)音，了解西方文化與我國(guó)文化的差異。

2.2集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式不僅無(wú)法讓學(xué)生全面吸收所學(xué)知識(shí)，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒的弊端。單純地讓學(xué)生看教材，聽老師講課，很難讓他們集中注意力。尤其是在現(xiàn)在這個(gè)高科技滲透到生活方方面面的社會(huì)，初中生從小就與各類電子產(chǎn)品打交道，只有在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能有效地集中他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3有利于教師與學(xué)生及家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者建立家長(zhǎng)的QQ群、微信群等，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，教師可以及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)有問題很方便向老師咨詢。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的良性互動(dòng)，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

3.1教材與電腦結(jié)合使用。

電腦上有PowerPoint、Word、Windows Media Player等應(yīng)用軟件，都是幫助教師制作英語(yǔ)課的好工具。通過PowerPoint，能將圖片、文字、聲音、視頻有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地綜合教學(xué)素材，是展示教學(xué)內(nèi)容最常用的方式。例如在教授人教版初中英語(yǔ)“Ann’s Birthday Party”時(shí)，教師可以用PowerPoint制作一份符合教學(xué)情境的教學(xué)課件，把生日聚會(huì)的圖片展示出來(lái)，配上“happy birthday”的音樂，對(duì)紙質(zhì)教材上的情境在電腦中恰如其分地進(jìn)行模擬，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而更專注地參與課堂學(xué)習(xí)。

3.2運(yùn)用MP3、MP4鞏固教學(xué)。

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能在課堂上輔助教師更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高認(rèn)知能力，而且能在課后起到鞏固教學(xué)的作用。教師在訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的時(shí)候，可以把英語(yǔ)聽力材料以MP3的格式讓學(xué)生下載或者儲(chǔ)存起來(lái)，在課后自己練習(xí)。教師還可以把在網(wǎng)上找到的優(yōu)秀教學(xué)視頻分享給學(xué)生，這樣不僅能取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而且能幫助學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣既能節(jié)省時(shí)間，而且能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

4.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)正逐漸滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中，英語(yǔ)教學(xué)工作者雖然對(duì)這一技術(shù)應(yīng)用相對(duì)成熟，但要意識(shí)到教學(xué)方法應(yīng)該隨著時(shí)代的改變而改革。初中英語(yǔ)教學(xué)離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，在利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要不斷反思、摸索、改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)地將現(xiàn)代信息化工具與教材相結(jié)合，這樣才能最大限度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的價(jià)值，強(qiáng)化初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

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