常杰 黃琳 胡燕曉

摘 要： 做好高中地理筆記，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高聽課效率，以及鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在地理新課標(biāo)的指導(dǎo)下應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生以地理的思維分析問題和解決問題的能力，本文針對如何做好地理筆記和如何完善地理筆記，使其發(fā)揮最大作用，提出幾點看法。

關(guān)鍵詞： 高中地理 筆記 完善方法

筆記，簡單說是用筆所做的記錄，是對自己的一種提醒，好的筆記往往會達到事半功倍的效果。地理課程注重學(xué)科基本能力的培養(yǎng)，怎樣將知識存進腦子，在必要的時候拿出來的知識遷移能力最重要。筆者主要針對高中地理筆記進行分析。

一、高中地理筆記的意義

（一）地理筆記是對教材內(nèi)容必要的補充。高中地理教材是考慮全國大多數(shù)學(xué)生的需要組織編寫的，目前大致有人教版、湘教版、魯教版和中圖版四個版本，版本的內(nèi)容不可能滿足所有地區(qū)所有人的要求，這就要求教師在教學(xué)過程中根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行適宜調(diào)整。同時教材的編寫具有滯后性，書上的案例往往不具有實時性，可能當(dāng)前的形勢已經(jīng)發(fā)生改變，這就需要教師在課下多做了解，在課堂上對相應(yīng)的知識做出適當(dāng)補充和說明。這樣，學(xué)生記筆記才能保證不漏下知識點。

（二）筆記是集中學(xué)生注意力的有效方法。高中生學(xué)習(xí)地理的時間十分有限，這樣課堂上學(xué)習(xí)地理的時間就顯得尤為寶貴。課本上的知識往往比較淺顯，為了讓學(xué)生在做題的過程中更好地運用所學(xué)的知識，就需要老師對課本以外的知識及做題的技巧方法作相應(yīng)補充，這些方法和技巧往往是解題的關(guān)鍵點，筆記可以讓學(xué)生有事可做，客觀地改善課堂紀(jì)律狀況，使學(xué)生集中注意力。

二、地理筆記的類型

（一）課堂筆記：課堂筆記是指學(xué)生在課堂上針對教師講解的課程知識點或解題方法技巧的記錄。按照習(xí)慣的不同，記錄的位置也不同，有的學(xué)生記在課本知識點的旁邊，有的學(xué)生有專門的筆記本，不管采用哪種方式，都可稱之為課堂筆記。課堂筆記在地理筆記中占很大比重。

（二）錯題筆記：錯題筆記是指學(xué)生在課下做題時出現(xiàn)錯誤并找到自己的出錯點及出錯原因后所做的筆記，這樣的筆記往往具有警示性。自然地理部分讀圖的題目較多，學(xué)生在整理錯題時可以自己動手畫圖，加深印象，分析題目做錯的原因，認(rèn)真細心的學(xué)生可在錯題下記錄分析過程，以免時間久了忘記，錯題筆記可以鍛煉學(xué)生分析問題與解決問題的能力，使其在探究分析的過程中不斷提升。

三、如何記好地理筆記

（一）養(yǎng)成做地理筆記的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，好的習(xí)慣一定要堅持。要想養(yǎng)成記地理筆記的習(xí)慣，首先要端正態(tài)度，正視記地理筆記的意義，主動地完成才能達到想要達到的效果。研究發(fā)現(xiàn)，記筆記最難的是起初的一個星期，要讓自己適應(yīng)這種狀態(tài)，不斷說服自己堅持記錄，逐漸將記地理筆記變?yōu)橐粋€習(xí)慣，這也可以鍛煉一個人的意志。

（二）課堂上注意聽講。聽講不是單純地聽老師說話，而是要在聽老師講解的過程中思考、過濾，老師說的話不一定都是重點，學(xué)生要學(xué)會篩選。學(xué)生學(xué)的不僅是教材上的知識，而且要學(xué)習(xí)老師將課本上的知識應(yīng)用于新問題的方法，要知道老師是如何分析、從幾方面分析問題的，如人教版高中地理必修二中農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。針對錯題筆記，在老師講解習(xí)題、試卷時應(yīng)仔細聽，找出自己做題時的想法與老師的思路區(qū)別在哪里，找出做錯的原因，課下認(rèn)真思考，分析原因并記錄，避免犯同樣的錯誤。

（三）記筆記應(yīng)選擇性的記錄。筆記是輔助學(xué)習(xí)的有效方法，重要的是將筆記與課本合二為一。不是盲目地記錄，而是要在思考之后區(qū)分主次，有選擇地記錄。課堂筆記，不是老師說什么都一字不差地記錄，有的小知識點，比如高中地理必修一第三章第一節(jié)自然界的水循環(huán)第一部分的相互聯(lián)系水體只要掌握幾個關(guān)鍵的知識點就好，沒必要將老師的話全部記錄，全部記錄既跟不上老師的腳步，又會錯過重要知識點。高中地理學(xué)習(xí)過程中會遇到好多判斷、解決問題的方法和竅門，如在學(xué)習(xí)判斷熱力環(huán)流高低壓的問題時只記錄老師教的口訣即可，如“凸低為高，凸高為低”，還有在學(xué)習(xí)等壓線部分的“大于大的，小于小的”的判斷方法，要在充分理解后記錄，理解其高低大小表示的內(nèi)容。而針對錯題筆記則是針對平時易錯點、難點進行梳理后選擇自己認(rèn)為合適的方式記錄下來，并用不同顏色的筆勾畫，使得筆記一目了然。

（四）勤于動手。新課標(biāo)下的高中地理側(cè)重于學(xué)生能力培養(yǎng)，而驗證一個人能力的最好途徑就是實踐。高中地理地圖冊是很重要的學(xué)習(xí)工具，在進行地理練習(xí)時，能讀懂圖則是解題關(guān)鍵。理解知識點要在學(xué)習(xí)過程中自己動手畫圖，加深印象，使地理圖像深刻地印在自己的腦子中，如高中地理必修一中的氣候類型分布圖、氣壓帶、風(fēng)帶圖及其季節(jié)性移動圖、洋流圖，等等，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中重點需要掌握的，而自己動手則會達到事半功倍的效果，比單純地看書要記憶深刻得多。這樣在做題時，腦中的圖形呈現(xiàn)，可以加快做題速度。

四、如何完善地理筆記

首先，要重視地理筆記，筆記是自己的勞動成果，不能課程結(jié)束后就扔到一邊，這樣對學(xué)地理起不到任何效果，反而白白浪費了時間。課本和筆記是一個整體，二者是互補關(guān)系，而不是互斥的關(guān)系，端正態(tài)度才能學(xué)好地理。

其次，人的記憶能力有時間限制，地理筆記作為課堂上對知識理解與錯題記錄的載體，筆記是很好的記事本，這說明地理筆記具有實時性。由于人的記憶能力及記憶方式有差別，不同的人接受不同的知識需要的時間不同，那么要想讓知識永遠變成自己的財富，反復(fù)看、反復(fù)琢磨是必不可少的步驟。

最后，新地理課程標(biāo)準(zhǔn)下，注重學(xué)生能力培養(yǎng)?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”。不斷努力終會取得自己想要的結(jié)果。學(xué)習(xí)地理不是一天兩天的事，要注意平時積累，在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題或是解決問題用到地理知識時，要及時補充筆記，使自己的地理筆記不斷充實，最終成為自己的“地理百科全書”。

五、結(jié)語

通過以上論述，筆者得出以下幾點結(jié)論：一是高中地理總被認(rèn)為是一門很難的學(xué)科，其實不然，學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵是要掌握方法，將筆記與課本結(jié)合起來，對培養(yǎng)學(xué)生判斷問題、總結(jié)方法、實踐探究具有重要作用。二是地理筆記是高中地理學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，記好地理筆記與高效使用地理筆記是學(xué)生高效學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑。

參考文獻：

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[2]陳繼革.怎樣記好地理筆記[J].地理教育，2006（1）：68.