張立光 戎筱卿

摘 要： 雙語教學為新型藥物化學人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式，是藥物化學專業(yè)發(fā)展的需要。作者論述了高職院校藥物化學實施雙語教學的必要性及雙語教學現(xiàn)狀，并結(jié)合教學實踐和經(jīng)驗，對改善現(xiàn)狀提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞： 藥物化學 雙語教學 高職院校

藥物化學是藥學中的重要學科之一，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和國際交流與合作的日益頻繁，藥物化學學科發(fā)展需要大批精通外語的專業(yè)人才，直接與世界各國進行藥學信息交流，推動與促進我國藥物化學學科的發(fā)展。因此，以提高外語水平為主要目的的雙語教學在各高等院校蓬勃興起。藥物化學是藥學相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在高職院校藥物化學課程中實施雙語教學，對提高學生綜合素質(zhì)和競爭力，保持教學內(nèi)容與時俱進等具有重要意義。

1.高職院校藥物化學課程實行雙語教學的必要性

藥物化學是藥學相關(guān)專業(yè)教學中的重要學科之一，其發(fā)展需要大批精通外語的專業(yè)人才，以推動我國藥物化學學科進步，進而推動藥學事業(yè)發(fā)展。雙語教學為新型藥物化學人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式，雙語教學可以使學生既學習專業(yè)知識，又掌握外語表達，還有助于學生閱讀大量國外專業(yè)文獻，快速有效地獲取最新的藥物化學相關(guān)信息和進展。因此，用中文和英文對學生授課，探索適合藥學專業(yè)藥物化學雙語教學的教學方法與教學模式，必定成為藥物化學教師的重要任務。

2.高職院校藥物化學課程雙語教學的現(xiàn)狀

2.1對教師英語水平要求高

在雙語授課過程中，教師要做到既能引導學生理解藥物化學抽象的理論和問題，又能培養(yǎng)學生專業(yè)英語知識。要達到這樣的要求，教師除需具有扎實的藥物化學知識外，還要能熟練準確地運用英語進行教學。因此，雙語教學對師資水平要求很高，教師要有較強的聽說讀寫能力，尤其英語口語表達要標準流利，這也是雙語教學的基礎(chǔ)。

2.2學生英語基礎(chǔ)較差

經(jīng)過多年英語學習，大部分同學的英語學習都集中在應試教育上，閱讀能力和聽說能力較差。再加上藥學專業(yè)詞匯較生僻，學生對專業(yè)英語比較畏懼，這對于雙語教學的開展是很大的障礙。

2.3教材選用困難

目前國內(nèi)并沒有專門藥物化學課程的雙語教材，很多學校采用國外原版教材進行授課。但藥物化學原版教材內(nèi)容很多，語言難度大，鑒于本校學生英語水平較差，盲目效仿很難取得好的教學效果，反而會加劇學生對英語的懼怕心理。這就需要教師根據(jù)本校情況，自行編寫符合本專業(yè)的雙語教學教材。

2.4藥物化學教學課時偏少

我院藥物化學的教學時數(shù)為72學時，如何在有限的時間內(nèi)既要完成雙語講授，又要完成授課標準規(guī)定的教學內(nèi)容是一個挑戰(zhàn)。

3.藥物化學實施雙語教學實踐

3.1合理進行課程設(shè)置

藥物化學是一門課時較少的專業(yè)基礎(chǔ)課，如果將雙語教學貫穿整個藥物化學課程，很難完成教學任務。另外，面對高職院校學生薄弱的英文基礎(chǔ)也不太現(xiàn)實。為此，我們選擇部分章節(jié)進行雙語教學，如在鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、麻醉藥、抗寄生蟲病藥等章節(jié)實施，雙語教學內(nèi)容的課時數(shù)約占整個理論課時的三分之一。

3.2加強師資建設(shè)

在雙語教學中，必須提升教師英語水平，尤其是口語水平。因此，可先讓英語較好的藥物化學老師負責雙語教學本分的內(nèi)容，其他藥物化學教師要努力提高英語水平，通過自學和培訓等多種方法充實自己，學校應該采取有效的管理和激勵機制，使雙語教學持續(xù)深入地開展下去。

3.3提高學生興趣

課前：針對學生英語基礎(chǔ)較差的問題，課前把單詞發(fā)給學生，尤其是一些專業(yè)詞匯，鼓勵學生提前預習。課中：對于課本上的概念，采用中英文兩種語言反復強調(diào)，確保既不影響學生對專業(yè)知識的理解，又能提高學生的學習興趣。另外，盡量用英語書寫板書，針對課本上的問題用英語進行提問，鼓勵學生大膽嘗試用英語回答。課后：要求學生用英文做總結(jié)，開始時，可給同學準備時間，甚至可以事先打好草稿。待學生水平提高后，再逐步提高要求。考核：考試過程中，適量添加英文題目，提高學生對此門課程的興趣和對英語的重視程度。充分利用多媒體教學手段：教學中，采用多媒體教學輔助手段，在課件中使用一些具有特色的設(shè)計，使上課更加生動、有趣，強化教學效果。教學中，適當采用多媒體輔助手段，對教學內(nèi)容盡可能地運用直觀形象的表格、圖像、動畫演示，把講授內(nèi)容的中文注解在屏幕上清晰展示，并對相應的英文翻譯進行標注，進一步強化多媒體雙語教學效果。

3.4加強教材建設(shè)

必須根據(jù)本校學生和本專業(yè)的特點，參考中文教材和國外原版教材資料，編寫雙語教學的講義和課件。我們以現(xiàn)行中文教材為主，原版資料為輔，同時增加一些講課過程中可能出現(xiàn)的專業(yè)詞匯的發(fā)音、構(gòu)詞的基本知識等內(nèi)容，編寫適合我校學生自身特點的教材，做到既考慮學生的英語基礎(chǔ)，同時又能傳達最基礎(chǔ)、最重要的專業(yè)知識。

4.結(jié)語

雙語教學如今已成為各高校以素質(zhì)教育為核心的教學改革的重要內(nèi)容之一。只要腳踏實地、因材施教、循序漸進，在高職院校藥物化學教學雙語教學完全能夠很好地開展起來。

參考文獻：

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