于文波 張弛 徐立波 姜竹楠

摘 ? ? 要： 本文通過論述創(chuàng)新型人才在21世紀(jì)的重要性及其與當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)水平的緊密性，從而引出以學(xué)科競賽為平臺培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新型人才。通過對學(xué)科競賽所涉及的領(lǐng)域及其難易度劃分討論，便于高校在進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)時(shí)制訂出適合本校學(xué)生發(fā)展的方案。

關(guān)鍵詞： 高校創(chuàng)新型人才 ? ?學(xué)科競賽 ? ?培養(yǎng)途徑

為提高我國各個(gè)領(lǐng)域的核心競爭力，國務(wù)院于2006年發(fā)布了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》。該文件為我國設(shè)立了建設(shè)創(chuàng)新型國家的總體目標(biāo)，提出“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來”十六字方針。這一綱要立足國情、面向世界，以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為主線，以建設(shè)創(chuàng)新型國家為奮斗目標(biāo)，對我國未來15年科學(xué)和技術(shù)發(fā)展作出全面規(guī)劃與部署。大學(xué)生作為我國發(fā)展的后備軍，可為社會貢獻(xiàn)的力量、創(chuàng)造的價(jià)值都是巨大的，因此在大學(xué)生中培養(yǎng)創(chuàng)新人才便成為當(dāng)務(wù)之急。

一、創(chuàng)新型人才的重要性及與社會經(jīng)濟(jì)水平的緊密性

21世紀(jì)是以經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)地位的時(shí)代。科技創(chuàng)新能力直接決定了我們的國際競爭力、科技生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效益水平相對較低。因此，具有科技創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，將被社會青睞，被國家需要。黨中央明確提出到2020年要使我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心?？梢哉f，創(chuàng)新性人才的數(shù)量將對一個(gè)國家的發(fā)展起到舉足輕重的作用。而大學(xué)生作為國家的后備力量，不僅是為社會提供勞動力，更是為社會帶來知識的更新與技術(shù)的創(chuàng)造。因此，增加我國大學(xué)生創(chuàng)新型人才，十分必要。

創(chuàng)新型人才是一個(gè)國家隱形的財(cái)富，能夠創(chuàng)造出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是巨大的，一個(gè)創(chuàng)新的想法可以創(chuàng)造新的產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)，甚至可以為一個(gè)產(chǎn)業(yè)帶來一場具有劃時(shí)代意義的革命。大多數(shù)投資者都深刻認(rèn)識到，創(chuàng)新能夠帶來商機(jī)，創(chuàng)新可以賺取更多資金，因而會不遺余力地將自己的資金反過來再投資到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑上，以求得更快更早地獲取相關(guān)產(chǎn)業(yè)的第一手信息，從而在同行中獨(dú)占鰲頭，獲得更多效益。投資者們會將更多資金再次投資于培養(yǎng)創(chuàng)新人才上……如此往復(fù)循環(huán)，就會使社會不斷快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷飛速增長。同樣的，如果忽視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，那么整個(gè)社會的創(chuàng)新知識水平與其更新的速度也將會止步不前，社會無從發(fā)展，經(jīng)濟(jì)無從提升，人們無法獲取更多資金，自然創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也將無從談起。我國南北方經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的對比反映了創(chuàng)新性人才的重視程度。我國南方最早接受改革，最早實(shí)行了教育改革，重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)出來的人才迅速投身于各種產(chǎn)業(yè)，為社會創(chuàng)造價(jià)值，反過來使得人才的培養(yǎng)獲得更多投資;而我國北方則重視相反，傳統(tǒng)的教育方式培養(yǎng)出來的勞動力，其創(chuàng)造的價(jià)值僅滿足于新一代傳統(tǒng)教育的開支，無暇顧及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這也是我國南北方經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距越來越大的原因之一。

二、高校以學(xué)科競賽為平臺實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新型人才與我們社會的經(jīng)濟(jì)水平有緊密聯(lián)系，為了快速發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才搭建一個(gè)良好平臺，就顯得至關(guān)重要了。學(xué)科競賽為群眾提供了一個(gè)可以互相交流、互相學(xué)習(xí)的空間，競賽的結(jié)果也會以一種積極的方式，鼓勵(lì)與刺激廣大學(xué)者們進(jìn)行更加深入的研究與創(chuàng)新。因此，為創(chuàng)新型人才搭建一個(gè)以學(xué)科競賽為核心的平臺，十分有效。

1.按專業(yè)領(lǐng)域劃分

理科類學(xué)科側(cè)重以科學(xué)知識來研發(fā)出能解決某一實(shí)際問題的理論成果;工科類學(xué)科，則是以理科類的理論成果為基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出能方便我們的日常生活的工具;而文科類學(xué)科則是以人類社會獨(dú)有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等為研究對象，以總結(jié)人類歷史和預(yù)測社會發(fā)展為目的的學(xué)科。根據(jù)各類學(xué)科的不同專業(yè)目的，相應(yīng)的競賽方式也要根據(jù)其特點(diǎn)而有所不同。

對于理工科類，我們可以為機(jī)械專業(yè)的學(xué)生舉辦“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”積極推動機(jī)械產(chǎn)品研究設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的結(jié)合;電子類專業(yè)舉辦“電子設(shè)計(jì)競賽”，提高學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作及對新舊實(shí)驗(yàn)器材整合的能力;土木類專業(yè)舉辦“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽”培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和工程實(shí)踐能力。

而對于文科類，我們可以將其專業(yè)與社會相關(guān)聯(lián)，如針對計(jì)算機(jī)類專業(yè)的“網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”，以真實(shí)企業(yè)商業(yè)問題作為比賽內(nèi)容，輔以企業(yè)資深人士作為企業(yè)教官，以及業(yè)界專家的點(diǎn)評與輔導(dǎo)，讓大學(xué)生與高校老師在了解企業(yè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，與企業(yè)共同配合解決實(shí)際問題，從而幫助大學(xué)生提高職業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐就業(yè);營銷類專業(yè)則可以舉辦“市場調(diào)查分析大賽”，通過將相應(yīng)問題所需的信息具體化，設(shè)計(jì)信息搜集的方法，管理并實(shí)施數(shù)據(jù)的搜集，研究結(jié)果的分析，得出結(jié)論并確定其含義的過程，培養(yǎng)大學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)到觀察、分析事務(wù)的本領(lǐng)，也為今后從事各類經(jīng)濟(jì)工作打下基礎(chǔ)。

2.按組成部分劃分

一個(gè)專業(yè)學(xué)科可以細(xì)分為多個(gè)組成部分。很多時(shí)候?yàn)閷W(xué)生組織一個(gè)完整的專業(yè)學(xué)科的競賽并不現(xiàn)實(shí)。對此，我們可以將專業(yè)細(xì)分，拿出該專業(yè)學(xué)科中眾多技能之一進(jìn)行競賽。例如為英語專業(yè)的學(xué)生舉辦“英語演講大賽”，增強(qiáng)學(xué)生的口語能力與自信心;為醫(yī)科類專業(yè)的學(xué)生舉辦“動植物標(biāo)本制作大賽”，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)動手能力;以及針對土木類工程學(xué)生的“測繪之星大賽”也會起到相同的作用。

同樣，競賽的范圍可以擴(kuò)展到多專業(yè)學(xué)科相互交叉，如“廣告藝術(shù)大賽”將專業(yè)教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育貫通，以擴(kuò)大廣告教育的輻射力和影響力，豐富廣告教育的內(nèi)涵，促進(jìn)大學(xué)新聞傳播、廣告、藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)模式的改革?！皺C(jī)器人競賽”等競賽亦是如此。涉及專業(yè)交叉類的競賽，既能拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)合作觀念，更對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的出新起到推動作用，極大地提高大學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力、策劃能力和綜合能力。

3.按個(gè)人興趣劃分

打造以競賽為平臺的人才培養(yǎng)方式，是旨在激發(fā)廣大群眾對事物有創(chuàng)新性思維。因此除了專業(yè)性較強(qiáng)的競賽，一些起點(diǎn)低、平易近人的競賽活動也必不可少。大學(xué)生除了主修專業(yè)，在生活中一定有自己的興趣愛好。愛好可能與專業(yè)相關(guān)，但多數(shù)是出于興趣而獨(dú)立存在的。所以，我們也要相應(yīng)地舉辦一些趣味性強(qiáng)的競賽活動，幫助大學(xué)生建立廣泛的興趣愛好，這樣有助于其發(fā)散性思維的形成。諸如“影像處理大賽”、“字體秀”等趣味十足小型競賽。這樣讓競賽給人一種并不是遙不可及的活動的感覺，更有利于調(diào)動大學(xué)生的積極性。

四、結(jié)語

隨著時(shí)代飛速前進(jìn)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新型人才必將會成為國民生計(jì)的重中之重。各高校應(yīng)承擔(dān)起這一責(zé)任，保障學(xué)生在創(chuàng)新型人才發(fā)展的過程中沒有限制與顧慮，可以完全施展。讓新一批朝氣蓬勃的創(chuàng)新人才為我國的中國特色發(fā)展開辟出一條寬闊之路。

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課題來源：沈陽工程學(xué)院2015年校級大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目