石建文

摘 要： 某些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣，某些教師也沒有強(qiáng)制要求學(xué)生記課堂筆記，其實(shí)需要記的東西很多，包括解題步驟及推導(dǎo)公式的方法。

關(guān)鍵詞： 專注力 課堂筆記 數(shù)學(xué)思維

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生專注力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，如果學(xué)生注意力不集中是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。很多學(xué)生獨(dú)立思考能力較弱和專注力弱有直接的關(guān)系。一些孩子有多動(dòng)癥，他們很難把注意力放到某一件事上。針對(duì)此，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要注意有多動(dòng)癥，當(dāng)然多動(dòng)不和專注力弱直接掛鉤，但是有多動(dòng)癥的孩子往往很難靜下心來耐心做一件事。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有多方面的原因，同一個(gè)班集體、同一個(gè)老師教的孩子成績(jī)不一樣，同一個(gè)家庭出來的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不盡相同。小學(xué)階段的學(xué)生成績(jī)會(huì)受家庭、學(xué)校和自己的生活圈子的影響。一般父母做生意和當(dāng)會(huì)計(jì)的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)往往較好，這和他們的家庭有直接關(guān)系。重視教育的家庭的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般也不會(huì)差。學(xué)生在學(xué)校交的朋友也會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所謂“物以類聚，人以群分”說的就是這個(gè)道理，老師和家長(zhǎng)在這方面要注意不讓孩子和貪玩和不愛學(xué)習(xí)的孩子在一起，否則會(huì)影響他們的成績(jī)。家長(zhǎng)和老師的態(tài)度直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子是什么樣的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響，老師對(duì)學(xué)生的定位同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

教學(xué)形式要多樣化，對(duì)于課本里的重要知識(shí)，可以從多個(gè)方面入手講解，可以從學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)入手，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)講解新知識(shí)，還可以把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，把比較難理解的問題分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題。我們還可以用學(xué)生在平常生活中常見的現(xiàn)象解釋數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中可多采用實(shí)物教學(xué)和模型教學(xué)，實(shí)物和模型教學(xué)比較形象逼真，便于學(xué)生理解。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，多給學(xué)生思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)。我們?cè)诮虒W(xué)中注意學(xué)生想象力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生提出的新思路應(yīng)給予鼓勵(lì)。對(duì)于高年級(jí)的孩子，做題時(shí)我們要鼓勵(lì)他們用不同的方法解題。同樣的一道題允許學(xué)生除用算式解決外還可以用方程解決，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中應(yīng)該多用數(shù)學(xué)思維看問題和解決問題。把數(shù)學(xué)和平常生活緊密結(jié)合起來，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助。在小學(xué)五六年級(jí)我們的數(shù)學(xué)應(yīng)用題開始偏向于抽象，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說有些不好理解，我們?cè)谥v課時(shí)在要把數(shù)字轉(zhuǎn)變成圖形，從而便于學(xué)生理解。我們?cè)诮虒W(xué)中要注意畫圖教學(xué)，要求學(xué)生養(yǎng)成打草稿畫圖的好習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)做作業(yè)從來不打草稿，遇到自己感覺簡(jiǎn)單的就估算，遇到不好口算的就在教科書或作業(yè)本上打稿子。這是很不好的習(xí)慣，要盡快改正。打草稿不但有利于算數(shù)還有利于畫圖解題，有了草稿就可把問題簡(jiǎn)單呈現(xiàn)在草稿紙上，提高計(jì)算的準(zhǔn)確度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)然需要做課堂筆記。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有做課堂筆記的習(xí)慣。很多教師沒有強(qiáng)制要求學(xué)生做課堂筆記，其實(shí)數(shù)學(xué)課需要做課堂筆記。需要記的東西很多，包括解題步驟及推導(dǎo)公式的方法。我們還可以用筆記本匯總數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以記錄在作業(yè)和考試時(shí)易錯(cuò)常錯(cuò)的題。我們?cè)诮虒W(xué)中可以多給學(xué)生出一些奧賽題，在把奧賽題引進(jìn)課堂時(shí)我們要注意精選題，這些題要和學(xué)生的智力水平和知識(shí)水平持平，不要太偏，要具有趣味性和知識(shí)性。奧賽題對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。數(shù)學(xué)屬于邏輯性和系統(tǒng)性都較強(qiáng)的學(xué)科，老師在教學(xué)中要注意學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，不要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，否則會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)熱情。老師一發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，就要及時(shí)給予補(bǔ)課，讓學(xué)生多做一些這方面的題。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可以先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的與新知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，這不僅是為了方便學(xué)習(xí)下面的知識(shí)，還可以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。在新學(xué)期開始時(shí)要復(fù)習(xí)以前新學(xué)的知識(shí)，不要認(rèn)為升到了六年級(jí)，五年級(jí)的知識(shí)就不用管了，這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué)，和語文社會(huì)科學(xué)有很大的不同，語文除了語法知識(shí)局域系統(tǒng)性外，其他知識(shí)更多的是屬于平時(shí)積累的比較廣泛龐雜的知識(shí)，一般不會(huì)因?yàn)椴贿^低年級(jí)的哪篇文章而影響升級(jí)考試。而數(shù)學(xué)就不一樣了，如果記不住圓的面積公式肯定會(huì)影響升級(jí)考試。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)不是很多，公理和定理加上公式也不是很多，老師首先要把這些知識(shí)牢記于心，每個(gè)知識(shí)在講解時(shí)配上一道經(jīng)典例題，讓學(xué)生一想到數(shù)學(xué)原理知識(shí)就想到例題，或一想到例題就想到原理知識(shí)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)原理牢記于心。