陳燕青

摘 ? ?要： 在學(xué)生成長學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)語文這門課是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，同時(shí)是學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起到極其重要的作用。因此，為了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率在當(dāng)今社會中成為各學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)問題。并且提高小學(xué)語文教學(xué)效率，不僅有利于提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還對整體提高學(xué)生的素質(zhì)有重要作用。本文主要從小學(xué)語文課教學(xué)現(xiàn)狀及如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率具體措施兩方面詳細(xì)闡述觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 ? ?教學(xué)效率 ? ?教育現(xiàn)狀 ? ?教學(xué)措施

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)不明確，教師備課不充分。

當(dāng)今語文教學(xué)由于新課改的實(shí)施，很多教師沒有正確理解新課改的要求就進(jìn)行教學(xué)，直接導(dǎo)致教師不知道新課改具體要求學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識點(diǎn)，教師對將要講述的課程不能充分備課。教師備課不充分，導(dǎo)致對知識的講解不夠透徹，甚至一些教師的備課直接脫離學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力，使本就不懂的學(xué)生對教師講述的內(nèi)容更難以理解，從而導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效率低下。

2.教師奉行填鴨式教學(xué)。

現(xiàn)在很多教師在語文教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)照本宣科的授課方式，即老師照著課本念，學(xué)生在下面對著課本看，采用沒有新意的填鴨式教學(xué)法。這種教學(xué)方式雖說在一定程度上可以加大學(xué)生學(xué)習(xí)知識量，但由于教師授課方式只是單一的照本宣科，使一些理解能力、記憶能力不出眾的學(xué)生不能很好地掌握教師上課教授的知識點(diǎn)，而下次上課教師又會講述新的知識，這部分學(xué)生在還沒有完全吸收上堂課知識的情況下，這節(jié)課知識也不能完全吸收，久而久之會使這部分學(xué)生的成績開始下降，導(dǎo)致班級語文教學(xué)效率得不到提高。

3.學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

自我國進(jìn)入信息化時(shí)代以來，學(xué)生課后生活越豐富，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生對要學(xué)習(xí)的語文課程沒有期待情緒，再加上部分教師講課時(shí)不善于利用有趣教學(xué)手段，使很多小學(xué)生都對小學(xué)語文沒有學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。學(xué)生上課時(shí)興趣缺缺地坐在下面，對教師講述的內(nèi)容不太感興趣，使學(xué)生對新知識不能完全理解、合理熟練地應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生語文成績下降及語文課堂教學(xué)效率低下。

4.教學(xué)氛圍沉悶、缺乏活力。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在很多學(xué)生的認(rèn)知中教師這一職業(yè)代表是嚴(yán)肅、刻板、嚴(yán)厲等形象，部分教師因?yàn)榻虒W(xué)方式偏向于保守的緣故，使這些教師講課時(shí)只知道一味地傳授學(xué)生知識，學(xué)生要是不好好學(xué)習(xí)，就懲罰學(xué)生抄課文或者警告學(xué)生請家長，導(dǎo)致學(xué)生對教師存在畏懼心理，從而使上課時(shí)學(xué)生的情緒時(shí)刻緊張，生怕自己一不小心就會被罰，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍過于沉悶，從而影響語文課堂教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)效率的措施

1.利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

隨著社會的進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新興教學(xué)設(shè)備正逐年出現(xiàn)，小學(xué)語文教師要提高語文課堂教學(xué)效率，在講課過程中借助多種教學(xué)工具、多媒體、影音設(shè)備等是必不可少的一種方式。多媒體技術(shù)可以生動(dòng)形象地把一些語言描述不出來的東西以投影或影片的方式播放出來，不僅增強(qiáng)講課的趣味性，還使學(xué)生對新知識的認(rèn)知情況及理解能力都得以提高。如教師在講述《神筆馬良》這篇課文時(shí)，可以運(yùn)用多媒體投影技術(shù)給學(xué)生播放關(guān)于神筆馬良的動(dòng)畫片，不僅讓學(xué)生更好地認(rèn)知神筆馬良是一位怎樣的人物，通過生動(dòng)的動(dòng)畫直觀了解課文要講述的內(nèi)容，而且讓學(xué)生在不知不覺掌握知識的同時(shí)，大大提高小學(xué)語文講課效率。

2.培養(yǎng)并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教師要提高小學(xué)語文課堂效率，培養(yǎng)并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力是每位語文教師都不可輕視的環(huán)節(jié)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師不僅要注意學(xué)生動(dòng)手能力的提高，還要注意學(xué)生表達(dá)能力的提升，因此，教師可以在班級內(nèi)通過舉行朗讀比賽的方式提高學(xué)生對讀書這一表達(dá)方式的重視，定期舉辦各種小的朗讀比賽，在激起學(xué)生好勝心的同時(shí)，使任課教師對學(xué)生的語言表達(dá)能力有更深入的了解，發(fā)動(dòng)教師采取措施提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。除此之外，教師還可以舉辦各種征文小比賽，如學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)自己在假期的生活寫一篇關(guān)于假期各種活動(dòng)的征文，并且讓學(xué)生統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行閱讀，在這一過程中不僅可以提高學(xué)生的寫作能力、遣詞造句的熟練度，還可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，最終達(dá)到提高語文教學(xué)效率的目的。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。在當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)中，要提高語文教學(xué)效率就要努力提高學(xué)生對語文這門功課的學(xué)習(xí)興趣，任課教師講課時(shí)可以根據(jù)要講述的知識選擇上課方式，如教師講解生字詞時(shí)，可以通過競爭方式進(jìn)行，讓學(xué)生比一比誰記得快、記得多，這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生的求勝心態(tài)，還可以提高學(xué)生對生字詞的掌握程度，有利于課堂教學(xué)效率的提高。又如教師講解新文章時(shí)，可以根據(jù)要講的文章創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，使學(xué)生更好地體會文章的中心思想。除此之外，教師講述新課時(shí)可以把課本與實(shí)際生活相聯(lián)系，通過與日常生活的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生不僅快速理解教師講述的知識，還引起學(xué)生對問題的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師提高講課效率。

4.加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，營造平等的課堂氛圍。

任課教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中要想提高課堂教學(xué)效率，就要營造自由、放松、平等及民主的閱讀教學(xué)氛圍，而這種良好的氛圍需要教師與學(xué)生共同努力、協(xié)同合作來營造。首先，任課教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流活動(dòng)，了解學(xué)生對上課講述新知識的掌握程度。例如，任課教師可以在課堂上加大對學(xué)生的提問力度，通過師生間的問答方式了解學(xué)生對講述的某個(gè)知識點(diǎn)是否已經(jīng)掌握、學(xué)生的掌握程度及學(xué)生掌握后是否能熟練運(yùn)用到其他方面。其次，在加強(qiáng)師生交流的同時(shí)，不忘加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。學(xué)生相互討論問題，可以再次加強(qiáng)學(xué)生對新知識的理解程度，使學(xué)生在與同學(xué)的討論過程中學(xué)會理解知識、運(yùn)用知識。所以，任課教師進(jìn)行小學(xué)語文課教學(xué)時(shí)，營造平等的、自由開放的教學(xué)氛圍會使教師教學(xué)效率得到大大提高，因此，教師要提高對與學(xué)生之間交流互動(dòng)的重視，努力活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語

小學(xué)語文知識是學(xué)生必須掌握的知識，是學(xué)生生涯中必不可少的學(xué)科之一。提高小學(xué)語文教學(xué)效率不僅是學(xué)生自身發(fā)展的需求，而且是每個(gè)學(xué)校的重要工作內(nèi)容，更是社會在發(fā)展過程中對人才要求提高的必要現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真思考、努力創(chuàng)新教學(xué)方式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高小學(xué)語文教學(xué)效率、培養(yǎng)高素質(zhì)符合社會需求的當(dāng)代學(xué)生，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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