袁吉玉

摘 要： 隨著教改力度的不斷加大，學(xué)校在教育過(guò)程中變得更重視對(duì)學(xué)生的情感教育，而不再局限于認(rèn)知教育。教師將德育和美育融入化學(xué)教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)，而且可以讓他們的思想品德素質(zhì)和審美能力得以提高。本文對(duì)“德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞： 德美一體 初中化學(xué) 教學(xué)模式

學(xué)校教育培養(yǎng)的是德智體美各方面發(fā)展的學(xué)生，“德美一體”教學(xué)就是有目的、有計(jì)劃、有組織地把化學(xué)學(xué)科知識(shí)教育與德美教育融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)德美一體的化學(xué)世界，最終按照德美一體的建造的教學(xué)模式進(jìn)行化學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，本文就如何構(gòu)建化學(xué)教學(xué)中的德美一體教學(xué)模式研究進(jìn)行闡述。

一、“德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

（一）初中化學(xué)中的德育

德育主要是指通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們的思想品德水平能達(dá)到社會(huì)的要求。而化學(xué)中的德育內(nèi)容則表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

化學(xué)這門(mén)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，許多化學(xué)知識(shí)都需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解和掌握。在學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，初中生首先需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，其次需要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好詳細(xì)記錄，最后歸納分析，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與探究意識(shí)等。同時(shí)，學(xué)生可以從初中化學(xué)課本中了解到化學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)更多科學(xué)家，如：拉瓦錫研究空氣的成分，門(mén)捷列夫發(fā)表了元素周期表，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了放射性元素，我國(guó)科學(xué)家首次成功合成了結(jié)晶牛胰島素，侯德榜創(chuàng)造出了“聯(lián)合制堿法”，等等，從中感受到他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著熱愛(ài)，學(xué)習(xí)到科學(xué)家的科學(xué)精神。

（二）初中化學(xué)中的美育

美育就是讓學(xué)生知道如何感受并創(chuàng)造美?；瘜W(xué)中的美育則主要表現(xiàn)在內(nèi)容美、過(guò)程美和內(nèi)在美這三點(diǎn)上。首先初中化學(xué)的內(nèi)容美體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，此過(guò)程中會(huì)有各種神奇的現(xiàn)象發(fā)生，如：“魔棒點(diǎn)燈”，“燒不壞的手帕”，這時(shí)學(xué)生就會(huì)感受到化學(xué)這門(mén)學(xué)科的神奇和美妙，同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試管、燒杯等各種儀器的外形特點(diǎn)使學(xué)生感受到這些儀器的簡(jiǎn)潔美。其次就是過(guò)程美，它主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)具體操作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案上。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的合理方案設(shè)計(jì)、熟練和靈活操作，都是他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美的追求和創(chuàng)造。最后是它的內(nèi)在美，它主要表現(xiàn)為科學(xué)家積極探索、堅(jiān)持不懈的精神。教師在教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵在于能使他們從這些科學(xué)家身上學(xué)到執(zhí)著的科學(xué)探究精神。

二、怎樣構(gòu)建“德美一體”初中化學(xué)教學(xué)模式

（一）創(chuàng)造美的課堂環(huán)境

課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)在很大程度上會(huì)影響本節(jié)課的教學(xué)效果，因此教師應(yīng)該重視對(duì)課堂環(huán)境的創(chuàng)造，使學(xué)生在潛意識(shí)中獲得美的熏陶，受到美的感染。美的課堂環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢夥e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣無(wú)疑可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

化學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段營(yíng)造出美的課堂氛圍，并將其貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。另外，教師應(yīng)善于精心營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，通過(guò)語(yǔ)言行為展示出教師的人格魅力，而語(yǔ)言又是豐富多彩的，它包括表情、手勢(shì)及體態(tài)語(yǔ)言等。如在講溶液的特征時(shí)，先從蔗糖溶液的形成開(kāi)始問(wèn)學(xué)生：“喝一口甜嗎？”“甜?！薄霸賮?lái)一口還是那樣的甜嗎？”“一樣的甜?！苯又鴨?wèn)：“喝一口雪碧感到怎么樣？”“爽?！薄霸俸纫豢谀?？”“還是一樣的爽?！秉c(diǎn)題：“一樣的爽，一樣的甜這說(shuō)明了溶液具有什么樣的特征？”老師在問(wèn)答過(guò)程中做出享受狀的樣子，這里陶醉的不僅是老師，更是學(xué)生。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)投入充沛的感情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的，他們不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到痛苦和無(wú)奈，相反他們?cè)谛蕾p美、追求美、享受美的同時(shí)在主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力。

（二）充分發(fā)掘?qū)W科內(nèi)涵

化學(xué)是一門(mén)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的學(xué)科。化學(xué)中存在很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及通過(guò)無(wú)數(shù)科學(xué)家刻苦鉆研、探索總結(jié)出的各種化學(xué)式和各種化學(xué)定律等，所以化學(xué)不僅具有實(shí)驗(yàn)美，還具有結(jié)構(gòu)美、各種化學(xué)定律的規(guī)律美，以及科學(xué)家們?yōu)榇朔e極探索、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)美。比如，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們知道金剛石和石墨雖然都由碳構(gòu)成，但二者在外表與硬度上大不相同，出現(xiàn)這種情況的原因就在于二者碳原子的排列方式不一樣，這就體現(xiàn)了化學(xué)的結(jié)構(gòu)美。初中化學(xué)中的各種化學(xué)規(guī)律都是通過(guò)科學(xué)家的多次試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷探索和刻苦鉆研，最后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言歸納概括出來(lái)的，這就是化學(xué)定律的規(guī)律美和科學(xué)家堅(jiān)持不懈的品質(zhì)美?？茖W(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不斷探索的精神，都值得初中生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的各種美，將德育和美育二者更好地結(jié)合在一起，讓它們相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（三）拓展課外教學(xué)形式

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“德美一體”的主要場(chǎng)所，但將德育和美育有機(jī)結(jié)合的方式并不是只有這一種，教師應(yīng)把德、美育拓展到初中化學(xué)課外教育中，因?yàn)檫@種課外教學(xué)能讓學(xué)生更好地進(jìn)行思考、創(chuàng)造，同時(shí)可以對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)形成優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充。通過(guò)在各種各樣的初中化學(xué)課外拓展教學(xué)中的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察能力與創(chuàng)新能力等都得到了顯著發(fā)展，從而在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出各種各樣的美。其實(shí)，德育和美育是緊密聯(lián)系在一起的，美育的進(jìn)行會(huì)在某種程度上影響德育的進(jìn)行。

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