田媛

摘 要： 語文作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，在中職教學(xué)中有著重要的影響，它可以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，是其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育、情感的教育，幫助學(xué)生提高專業(yè)能力，以更加健康的心態(tài)、更專業(yè)的技能投入到社會生產(chǎn)工作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞： 中職語文 文化課 專業(yè)課 實(shí)踐探索

中職語文教學(xué)是中職學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)優(yōu)秀中職專業(yè)人才基礎(chǔ)的課程之一，也是提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一。中職語文教學(xué)大綱指出中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培育社會需要的合格的初、中級技術(shù)人才。所以，中職語文教學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，將語文教學(xué)與職業(yè)技能學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，將語文教學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，這樣才會幫助學(xué)生走向更大的成功，才能發(fā)揮人文教育功能，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。下面，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劮此寂c體會。

一、注重發(fā)揮中職語文德育功能

教育活動(dòng)的根本目標(biāo)就是教書育人，語文學(xué)科是開展基礎(chǔ)教育的一門重要科目，它具有工具性、人文性的特點(diǎn)，這對于發(fā)揮語文學(xué)科的德育功能有重要的促進(jìn)作用，也是組織中職學(xué)生德育教育的重要載體。

中職生由于年齡小、閱歷淺、思維能力有待提高，因此，對道德標(biāo)準(zhǔn)、生活觀、價(jià)值觀、人生觀等的認(rèn)識不是很完善，理解上有所偏差，還需要進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。中職語文教材中所收錄的很多優(yōu)秀篇目，對人類的真善美都有所歌頌和指引，語文教師可以此為基礎(chǔ)，發(fā)揮其獨(dú)特的美育、德育功能，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極努力的基本素質(zhì)，不斷完善學(xué)生的人格特征，形成正確的世界觀和人生觀。如在《我的母親》一課中，教師可引導(dǎo)學(xué)生深入到教材中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會和揣摩文章作者的情感世界和表現(xiàn)主題，結(jié)合生活實(shí)踐，通過分析文中的一字一句仔細(xì)感悟老舍先生對母親深切的感激、懷念之情。通過這樣的情感教育，使學(xué)生真正理解父母的艱辛和母愛的偉大，對培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，對其積極、樂觀、堅(jiān)毅人格的形成有重要的促進(jìn)作用。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境

新課程指出教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正使學(xué)生成為課堂的主人。這就要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性特征，尊重學(xué)生的主體地位。這事關(guān)語文教學(xué)活動(dòng)的成敗，是保證語文教學(xué)效果的重要的影響因素之一。

由于種種因素影響，中職生入學(xué)時(shí)普遍基礎(chǔ)差，能力薄弱，缺乏自信，課堂表現(xiàn)不積極、不活躍，這往往會導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，教學(xué)過程枯燥、無趣。所以，教師應(yīng)以此為基點(diǎn)，巧妙創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)形式，組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，以使新課程下的語文教學(xué)更具有趣味性、娛樂性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開發(fā)潛力，切實(shí)提高語文教學(xué)實(shí)效。

比如，在《項(xiàng)鏈》一課中，教師可以設(shè)計(jì)問題：“小說的結(jié)局出人意料，扣人心弦，假如你是小說中的瑪?shù)贍柕?，在得知?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院?，你會有什么樣的反?yīng)？”這個(gè)問題符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)踐，學(xué)生一聽，頓時(shí)來了興致。于是，學(xué)生便積極地分組討論，大家爭相發(fā)表見解，活動(dòng)進(jìn)行得很熱烈。經(jīng)過一段討論，有學(xué)生產(chǎn)生了新的疑問：“為什么當(dāng)時(shí)佛來思節(jié)夫人會借給瑪?shù)贍柕乱粭l假項(xiàng)鏈呢？她明明就很有錢?！薄盀槭裁船?shù)贍柕略陧?xiàng)鏈丟了之后不馬上告訴佛來思節(jié)夫人，這樣的話她也就不用擔(dān)負(fù)十年的艱辛與沒有意義的付出了?！薄@堂課上，學(xué)生們的表現(xiàn)都十分積極，討論很熱烈，學(xué)習(xí)氛圍很活躍、和諧，這符合現(xiàn)代語文教學(xué)的基本要求。這樣的教學(xué)過程，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生對課文所表現(xiàn)的主題有了更深刻、更獨(dú)特的見解和認(rèn)識，強(qiáng)化了語文教學(xué)效果。

三、有效融合專業(yè)課程與語文課程

中職教育不單單要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，將學(xué)科教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)緊密結(jié)合起來，兩條腿發(fā)展，為學(xué)生的將來可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文教師必須注意這個(gè)教學(xué)導(dǎo)向，一定要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向組織語文教學(xué)，將語文知識學(xué)習(xí)融于專業(yè)知識、生產(chǎn)生活實(shí)踐中，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃發(fā)揮導(dǎo)向功能和指導(dǎo)作用。

比如，在中職酒店管理專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)訓(xùn)練情境，在語文教學(xué)中滲透社交禮儀、語言溝通技巧，強(qiáng)化學(xué)生化解矛盾、危機(jī)處理的能力；面向計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮語文的語言教育功能，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文詞組編寫程序，有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作能力；面向建筑專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，教師應(yīng)結(jié)合語文教材提供的相關(guān)篇目，引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國古代的建筑文化歷史和藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)自信和自豪感，使學(xué)生能夠全身心地投入到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。

四、發(fā)揮語文教學(xué)的情感教育功能

中職學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情低，缺乏自信，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散等消極特點(diǎn)，這并不能說明學(xué)生一無是處，無可救藥。相反，教師應(yīng)善于挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，可以使學(xué)生成功。教師應(yīng)對學(xué)生積極激勵(lì)、支持，教師一個(gè)微小的動(dòng)作與表情都可以給予學(xué)生莫大的動(dòng)力和自信。一個(gè)微笑、一個(gè)愛撫的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語、一件關(guān)心的小事等都可以使學(xué)生心領(lǐng)神會，感受到教師的肯定與愛，幫助他們建立信心，促進(jìn)學(xué)生更加健康、全面地發(fā)展與成長。

學(xué)校生活總是短暫的。學(xué)生總有一天會步入社會，不管他們從事什么行業(yè)，做出多大成就，首先就要學(xué)會與人溝通、融洽人與人間的關(guān)系，這都離不開扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識功底，這事關(guān)學(xué)生將來成就的大小和事業(yè)發(fā)展的順利與否。所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生必備的語文知識的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)會運(yùn)用語文適應(yīng)指導(dǎo)實(shí)踐、生活和工作。實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐間的互動(dòng)配合，促進(jìn)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中取得長足進(jìn)步，獲得更大的發(fā)展空間。

總之，語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它處于新課程改革的核心位置，在中職學(xué)校開展語文教學(xué)同樣需要教師沉下心來，積極探索，大膽創(chuàng)新，于波瀾不驚處找到新的教學(xué)思路，起航新的語文教學(xué)之舟，以便提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高效的中職語文教學(xué)。