吳淑媛

摘 要： 隨著教育改革的不斷推行，如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識成為教師不斷探索的課題，特別是針對初中美術教學，創(chuàng)新意識的形成有利于學生更好地吸收美術知識。教師應該結合教學的具體情況，采取相應的教學策略。本文針對如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識進行深入探討，并提出觀點，促進學生創(chuàng)新意識的形成。

關鍵詞： 初中美術教學 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)方法

美術是一門藝術學科，可以培養(yǎng)學生正確的審美觀，美術教師在教學時，不僅要教會學生繪畫的技能，還要注意發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，促進學生創(chuàng)新意識的形成，這不僅是教育目標，而且是教育方法與途徑。筆者針對如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識展開論述，并就如何強化學生創(chuàng)新意識提出建議，使學生美術繪畫能夠體現(xiàn)個人特色。

一、培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生創(chuàng)新意識的形成

興趣是最好的老師，學生只有對所學知識感興趣，才能提高學習動力，這同時是學生創(chuàng)新意識形成的必要條件。興趣讓學生更主動地參與教學活動，并且積極探索所學知識，進而形成創(chuàng)新意識。因此，教師在教學過程中應該充分了解學生的興趣，才能更好地進行教學活動。教師應該在教學方法上進行創(chuàng)新，激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生進行美術創(chuàng)作的靈感。例如：教師可以組織學生到大自然中，讓他們能夠與自然親近，進而提高學生對于繪畫的熱情。在輕松氛圍下，學生能夠更好地發(fā)揮繪畫技能和創(chuàng)造才華。

教師應該注重創(chuàng)設情境，創(chuàng)設的情境必須能夠吸引學生，激發(fā)學生求知欲，推動他們探索精神的養(yǎng)成，在此基礎上學生才會產(chǎn)生學習欲望。例如：我在進行關于工藝課的相關教學內(nèi)容時，如剪紙、賀卡、服裝設計等，這些教學活動能夠?qū)W生起到一定的積極作用。在《制作賀卡》教學中，向?qū)W生提問：“賀卡功能與社會之間存在怎樣的關聯(lián)？”緊接著提問：“你制作賀卡想要送給誰？”“你與贈送對象是什么關系？”等，學生根據(jù)我的問題進行解答，然后我將其進行總結。這種設疑的方式激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對制作賀卡感興趣，在興趣的驅(qū)動下不斷進行探索，進一步促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、豐富課堂教學形式，積極強化學生創(chuàng)新意識

初中生的好奇心很強，思維相對活躍，課堂參與性強。教師應該抓住學生這些特點進行教學，但同時要注意學生審美取向的引導。教師在進行教學活動時，要注意不斷轉換教學方式，根據(jù)每節(jié)課的不同特點進行有針對性的教學。例如：我在進行圖案設計教學時，引導學生聯(lián)想民族服飾圖案、沙發(fā)圖案等，將這些有機結合起來，還將一些圖案設計相關實物讓學生參考，并與學生交流色彩搭配，讓學生對教學內(nèi)容感興趣。如果遇到較為抽象的教學內(nèi)容，教師無法通過講解的方式讓學生了解，就可以借助多媒體設備輔助教學，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。例如：我在進行美術欣賞教學時，借助多媒體設備進行教學，讓美術欣賞課變得生動有趣。我在課上利用幻燈片將兩幅圖片播放出來，一個是《教皇英諾十世》，另一個是《亞維農(nóng)少女》，然后讓學生比較兩者之間的不同，緊接著將這兩幅作者生活的年代背景通過多媒體向?qū)W生展示，并引導學生了解當時的歷史環(huán)境對藝術家產(chǎn)生的影響，進而在創(chuàng)造上更多地反映那個時代的事件。通過這樣的欣賞課，學生對美術有了更深層次的認識，而且對于繪畫技能的提高起到推動作用。

三、通過評價機制鼓勵創(chuàng)新

“贊許猶如陽光”，每一個學生都希望得到教師的肯定，這與學習成績好壞無關，也與品質(zhì)好壞無關，教師應該尊重每一個學生，對于學生一些天馬行空的想法應當給予鼓勵和肯定。在美術教學中，美術作品批改一直是教師的任務，教師可以將這個交給學生，讓他們之間相互評價，或是自我評價，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的一個重要手段。學生可以從他人作品中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)作點，進而引入自己繪畫之中，不斷豐富創(chuàng)作靈感。此外，教師還應該注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，充分尊重學生的創(chuàng)作，對于他們的畫作給予肯定，這樣才能使學生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新意識并融入繪畫之中。例如：我讓學生通過自己的想象進行創(chuàng)作，其中一個學生的作品吸引了我，他在月亮上畫了窗戶，我讓這位學生發(fā)表觀點，他說月亮打開窗戶，就仿佛人睜開雙眼是一樣的，這位同學的想象讓我非常吃驚，我將這幅作品展示給學生看，并當眾表揚了他，鼓勵其他同學要充分發(fā)揮想象，進行大膽創(chuàng)新。

綜上所述，教師在教學過程中必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，特別是初中美術教學，由于美術屬于藝術學科，學生只有通過不斷創(chuàng)新才能領悟到美術學科的真正魅力。以上針對如何在初中美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識展開深入探討，并提出相關建議強化學生的創(chuàng)新意識。

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