宋明霞

摘 要： 挫折教育是當代班主任工作的重要內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分。班主任對小學生進行思想教育工作時，應關注他們的心理健康，重視并加強挫折教育。通過挫折教育，加深學生對挫折的認識，激勵他們在學習和生活中經(jīng)受磨煉，增強抵御挫折的心理和意志力，為學生今后人生道路奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 挫折教育 班主任工作 小學教育

小學生是一個特殊的群體，身心處于快速成長階段，還未成熟，在學業(yè)上他們剛從無憂無慮的兒童時期進入小學階段，學習從無到有，從較少過渡到學習內(nèi)容大幅增加，學科增多，此時很容易產(chǎn)生挫折感，從而影響他們的心理健康，這是進行挫折教育的關鍵時期。

日常生活中，挫折一詞指挫敗、阻撓、失意。在心理學中，挫折指人們在某種動機推動下要實現(xiàn)目標受到阻礙，而無法克服產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應。所謂挫折的耐受能力，又稱耐挫能力，挫折承受力、挫折容忍力等，指個體對挫折的可忍耐、可接受程度的大小。現(xiàn)在的孩子大多缺乏鍛煉，這將對他們今后生活產(chǎn)生不利影響，而家庭教育的不足必須通過學校教育彌補，因為教育的最終目的是讓孩子獨立地生活，保護者可以安心地離開孩子身邊。班主任的挫折教育就是教會孩子遇到問題應自己想辦法，讓其知道人的發(fā)展就像上臺階，不自己上一個臺階，就無法學會那個階段的東西。

前蘇聯(lián)偉大的教育實踐家蘇霍姆林斯基認為，必須讓孩子知道生活里有困難的字眼，這個字眼是跟勞動、流汗、手上磨出老繭分不開的，這樣他們長大后才會大大縮短社會適應期，提高耐挫折能力?？v觀當今社會，多少正值妙齡的花朵因為無法承受生活中的挫折而選擇結(jié)束自己年輕的生命，《光明日報》曾調(diào)查，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年近25萬人因心理問題喪命。在青少年死亡案例中，自殺是他殺的7倍，超過車禍、疾病等，成為青少年人群的頭號死因。這一個個數(shù)字的后面都是一個個鮮活生命的結(jié)束，直觀地告訴我們學生已經(jīng)成為存在嚴重心理問題的人群了，應該引起社會的廣泛重視。一旦遇挫，易喪失堅持的勇氣，自殺就成了選擇。因此，高中班主任應加強對孩子受挫方面的訓練，包括指導孩子理解和認識現(xiàn)實，分析和解決面臨的問題，處理好與同學、伙伴之間的關系，正確面對挫折等，具體措施如下：

一、注意維護學生的自尊心

每個學生都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見，維護其自尊心。有人說：“教育孩子，不在于你說什么，而在于孩子聽到什么；不在于你做什么，而在于孩子感受到的是什么?！比粘Ｉ钪邪嘀魅螒M量避免用生硬的語氣跟學生說話，盡量不要在別人面前大聲指責，出現(xiàn)問題，應在課后找個安靜的地方單獨與其談話。對于家庭比較貧困的學生不能存在偏見，也不要在公共場合談及他的家庭，這會使學生的自尊心受到傷害。對于成績欠佳的學生應做好教育工作，讓他們面對學習成績，千萬不可挖苦諷刺，告訴學生不要在乎一次考試成績的好壞，而要看看自己在前一天的基礎上是否不斷進步，學習不應以超越他人為目標而應以超越自己為目標。同時，教師還可以從其他地方找出學生的閃光點并加以表揚，使之重新樹立起生活的信心。如此種種看起來細微的事都是教師維護學生自尊心的表現(xiàn)。

二、建立生活小組和班主任信箱，加強學生之間、師生之間的溝通

班集體不僅是大家學習的場所，更應該是情感交流的場所。為了增強學生間的友誼，我專門成立了生活小組，就是同學們在課余時間可以相互交流，對于出現(xiàn)的問題共同談論，從而解決問題，讓學生感受到生活的溫暖。其次，為了讓學生和老師之間能暢通交流，我專門設立了班主任信箱，同學們不好當面對我說的話都可以通過寫信、寫紙條的方式告訴我，然后我再找機會與其交談。通過這樣兩種方式，我發(fā)覺班級同學很快就彼此熟悉、和睦相處了，我也對班級個別同學有了進一步的認識，師生關系更融洽了。

三、強化勞動的重要性

加強勞動教育不僅對教學有好處，更重要的是對學生的成長有著重要意義。古人云：“勤則善心生，逸則淫心生?！币粋€勤勞的人難以變壞，一個懶惰的人難以立業(yè)?！扒凇蹦芨淖?nèi)说纳顟B(tài)度，增長人的才干。在勞動中，學生能體會到勞動的辛苦，父母及老師的不易，更讓其樹立起凡事都要經(jīng)過努力才能收獲的信念。例如，針對我班廢棄物品問題，我一直堅持讓學生自主回收，然后將賣廢品的錢充當班費，看到我們辛辛苦苦收集了一個學期的廢品只能賣幾十塊錢時，同學們怨聲載道并表示不想繼續(xù)下去，這個時候我趁機告訴他們“勞動本來就是辛苦的事情，每一分錢都來之不易，因此我們要尊重每一個勞動者，并珍惜父母的血汗錢”。其次，我們還積極推廣貧困生有償服務，這樣既可以給他們增加一點生活費又可以鍛煉他們吃苦耐勞的精神，讓他們樹立起自力更生的觀念，不能把別人的幫助當成自然之事并產(chǎn)生依賴。

四、結(jié)語

每個孩子都是父母的心肝寶貝，每個學生都是老師精心呵護的花朵，我們總希望能竭盡所能，為孩子鋪墊一條平坦的大路，沒有崎嶇，不會摔跤。但是，我們必須認識到越是沒有經(jīng)歷過挫折，長大后的生活應變能力就會越差，從小無微不至地呵護，反倒可能成為未來的隱患。因此，班主任有責任和義務在高中階段就讓學生適當“受挫”，正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”

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