梁斐

摘 要：本文通過(guò)對(duì)在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下助推學(xué)校管理現(xiàn)代化的實(shí)踐研究，提出了創(chuàng)新現(xiàn)代信息技術(shù)，全面推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的思路和方法，并以湖南省資興市第三中學(xué)為例進(jìn)行全面的闡述。實(shí)踐證明，這種實(shí)踐和探索是有益的、必要的和可行的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育信息技術(shù)；學(xué)校管理；現(xiàn)代化

一、問(wèn)題的提出

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、日新月異，對(duì)人們的思維方式、工作方式、生活方式產(chǎn)生了顛覆性變革，對(duì)推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化提供了難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的巨大變革，進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的實(shí)踐和探索研究，顯得尤為迫切和需要，具有現(xiàn)實(shí)的、深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

二、創(chuàng)新應(yīng)用推進(jìn)策略

（一）完善信息技術(shù)條件，搭建信息技術(shù)平臺(tái)

湖南省資興市第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┦且凰@面積121328.4平方米、教學(xué)班54個(gè)、學(xué)生3418人的規(guī)模大校，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，辦學(xué)條件優(yōu)越。為適應(yīng)信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化，學(xué)校在上級(jí)教育行政部門(mén)部門(mén)的大力支持下，致力于打造信息化、數(shù)字化校園，先后投入資金306.5408萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了百兆光纖進(jìn)校園，建立了獨(dú)立完整的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，所有班級(jí)安裝了多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了班班通，建有2個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室和教學(xué)觀摩用的多功能報(bào)告廳、階梯教室， 4個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)室，1個(gè)教師集中備課室，1個(gè)校園監(jiān)控室，所有教師辦公室都配置了辦公電腦，開(kāi)發(fā)了1個(gè)校園網(wǎng)站、1個(gè)教師微信平臺(tái)、1個(gè)教師qq群和若干個(gè)學(xué)生qq群。同時(shí)整合有關(guān)資源，組建了力量強(qiáng)大的學(xué)校信息技術(shù)中心，安排了專(zhuān)門(mén)的辦公室，配置了優(yōu)越的辦公條件，為學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的物質(zhì)條件和技術(shù)支持。

（二）全員培訓(xùn)，全面提升教職工現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)

創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)，關(guān)鍵在應(yīng)用，應(yīng)用的關(guān)鍵又在于教職工的信息技術(shù)水平和能力。為提高教職工信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)校借助于上級(jí)信息技術(shù)提升工程，有計(jì)劃、分批次安排組織教職工全員參與培訓(xùn)，為保證教職工培訓(xùn)時(shí)間提供便利，培訓(xùn)費(fèi)、辦證費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)校制訂鼓勵(lì)措施，對(duì)培訓(xùn)合格人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)年齡偏大、信息技術(shù)水平偏低的教師，學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們掌握基本的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)學(xué)校經(jīng)常舉行信息技術(shù)應(yīng)用技能教學(xué)比武，不斷錘煉、提高教師信息技術(shù)能力素養(yǎng)。目前，我校絕大部分教師已能熟練運(yùn)用信息技術(shù)于課堂教學(xué)，電教媒體的使用率高達(dá) 90% ，現(xiàn)代教育技術(shù)考核過(guò)關(guān)率為 98%，青年教師計(jì)算機(jī)中級(jí)考試合格率為100%。

（三）全方位應(yīng)用信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化

1. 應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校行政管理辦公無(wú)紙化、管理規(guī)范化、工作高效化

學(xué)校開(kāi)發(fā)了功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)站，開(kāi)辟有文件收發(fā)處理、工作安排、即時(shí)通知、信息流轉(zhuǎn)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、德育之窗、教研園地、家?；ヂ?lián)、新生網(wǎng)上報(bào)名、學(xué)籍管理等欄目，學(xué)校及時(shí)將文件處理、工作安排、即時(shí)通知、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、招生考試信息、各種考核評(píng)價(jià)結(jié)果等信息及時(shí)發(fā)布，教職工通過(guò)辦公電腦、手機(jī)等登錄校園網(wǎng)站，即可獲取全部信息，同時(shí)將反饋信息及時(shí)上傳，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作布置及時(shí)、反饋迅速、處理準(zhǔn)確，學(xué)校行政管理規(guī)范化、高效化的目的。

2. 應(yīng)用信息技術(shù)，搭建教師教學(xué)科研交流平臺(tái)

我校教師課務(wù)量普遍偏重，學(xué)生人數(shù)多，作業(yè)批改量大，加之校園面積大，各年級(jí)組教師辦公室相距較遠(yuǎn)，傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)集體教研活動(dòng)受制于時(shí)空限制，舉步維艱。為破解教科研瓶頸，我校積極探索利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。初始階段，我們利用校園網(wǎng)的教研園地，建立教學(xué)資源庫(kù)，如試題庫(kù)、教案庫(kù)、課件庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻音像庫(kù) ，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，同時(shí)將校園網(wǎng)與外網(wǎng)聯(lián)通，各教研組經(jīng)常組織本組教師圍繞專(zhuān)題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)論壇等學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。為克服校園網(wǎng)互動(dòng)不足的缺點(diǎn)，我們建立了教師QQ群、教師微信群，巧用QQ平臺(tái)、微信平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)上教研室，為教師教研活動(dòng)開(kāi)辟互動(dòng)的空間，解決了集體學(xué)習(xí)與討論的時(shí)差問(wèn)題，提高了教研的效率。

2013年，我校以創(chuàng)建“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)市”為契機(jī)，開(kāi)始研究信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，優(yōu)質(zhì)資源共享與應(yīng)用，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。隨著校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“班班通”工程、“堂堂網(wǎng)”在線(xiàn)資源平臺(tái)的建設(shè)成功，我們將網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)接起來(lái)，在課堂上，老師們根據(jù)教學(xué)的需要，能隨時(shí)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)教學(xué)、在線(xiàn)編輯；學(xué)生們能利用網(wǎng)絡(luò)查找資源、在線(xiàn)練習(xí)、在線(xiàn)作業(yè)。

2014年，我們乘湖南省教育廳大力推進(jìn)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用的東風(fēng)，積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂空間建設(shè)，通過(guò)分學(xué)科遴選首席教師、骨干教師、骨干技術(shù)員，組建優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)空間教研活動(dòng)，各學(xué)科教師將自己的教案、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、微課、課堂實(shí)錄、多媒體資源、論文等上傳空間，發(fā)布個(gè)性化資源，共享研究成果，首席教師組織空間成員定期召開(kāi)視頻工作會(huì)議，開(kāi)展在線(xiàn)交流。我校物理教師謝東海建設(shè)的空間已被湖南省教師發(fā)展中心遴選為“湖南省中小學(xué)首批‘優(yōu)質(zhì)課堂空間’建設(shè)備選項(xiàng)目”。

3. 應(yīng)用信息技術(shù)，做“實(shí)”、做“活”、做“亮”德育工作

德育工作關(guān)乎青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭幸福，更關(guān)乎民族的興盛祖國(guó)的希望。我校充分利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新德育工作方法和手段，突破傳統(tǒng)德育工作的僵化性、說(shuō)教性和時(shí)空限制性，把德育工作做“實(shí)”、做“活”、做“亮”，讓德育工作不斷煥發(fā)生命活力。

一是建立網(wǎng)上心靈對(duì)話(huà)室、心理咨詢(xún)室。我校建有兩間心理咨詢(xún)室、配有兩名具備二級(jí)心理咨詢(xún)師資質(zhì)的專(zhuān)門(mén)教師，長(zhǎng)期為學(xué)生開(kāi)展面對(duì)面的心理咨詢(xún)。但有部分學(xué)生對(duì)有些問(wèn)題不愿面對(duì)面交流，為此，學(xué)校德育處專(zhuān)門(mén)建設(shè)了網(wǎng)上心靈對(duì)話(huà)室、網(wǎng)上心理健康咨詢(xún)室。網(wǎng)上心靈對(duì)話(huà)室主要為學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師提供自由、輕松對(duì)話(huà)平臺(tái)，什么話(huà)題都可以說(shuō)，可傾訴、可發(fā)泄；網(wǎng)上心理健康咨詢(xún)室由專(zhuān)門(mén)心理教師對(duì)前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提供咨詢(xún)、答疑、點(diǎn)撥和疏導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)具有溝通輕松平等、咨詢(xún)保密性強(qiáng)、操作方便快捷的優(yōu)勢(shì)，倍受師生歡迎。

二是建設(shè)了親情視頻室。由于資興市部分資源枯竭企業(yè)破產(chǎn)重組和煤礦沉陷區(qū)搬遷、棚戶(hù)區(qū)改造、庫(kù)區(qū)移民等政策的實(shí)施，我校留守學(xué)生大量增加，他們渴望得到父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，需要親情的滋潤(rùn)。為此，我們開(kāi)辟了兩間親情視頻室，課間、午間、課后休息時(shí)，供學(xué)生和父母進(jìn)行親情視頻對(duì)話(huà)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)提供了有益的幫助。

三是利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)德育工作。我們利用節(jié)假日、重大活動(dòng)、時(shí)事政策等活動(dòng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、法制教育、環(huán)保教育等。如我校團(tuán)委組織的清明節(jié)網(wǎng)上祭奠英烈活動(dòng)、德育處組織的文明用語(yǔ)的網(wǎng)上大比拼活動(dòng)、教研室組織的網(wǎng)上新環(huán)保法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，既切合了學(xué)生的興趣愛(ài)好，又克服了傳統(tǒng)德育工作的單一呆板模式，還實(shí)現(xiàn)了綠色環(huán)保、節(jié)約資源的目的。

四是借助家校互動(dòng)性平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校一體化溝通。網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家校互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。校訊通，是溝通家校的最好的平臺(tái)。為了更快捷、更有效地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)使用“校訊通”。按教育行政部門(mén)的要求，我校積極配合有關(guān)部門(mén)推廣“校訊通”的應(yīng)用，力爭(zhēng)有更廣的普及率。學(xué)校與教師利用這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校的情況，告知學(xué)校的有關(guān)安排，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的注意事項(xiàng)。學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)在家校聯(lián)系方面也有很大的作用。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“家?；?dòng)”欄目，家長(zhǎng)通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，對(duì)小孩、對(duì)班情的了解更直接，更具針對(duì)性。

我校每學(xué)期還舉辦一次現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日，讓廣大家長(zhǎng)充分了解學(xué)校在“教育信息化”方面的發(fā)展和取得的成績(jī)，也將“教育信息化”的知識(shí)輻射到社會(huì)。

4. 應(yīng)用信息技術(shù)，開(kāi)展素質(zhì)教育

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結(jié)合的一種新的教學(xué)形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過(guò)程、方法以及師生角色諸多深層面賦予教學(xué)以新的含義，信息技術(shù)已經(jīng)不再局限于原來(lái)意義上的教育教學(xué)輔助手段，它是現(xiàn)代信息素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，并且已經(jīng)滲透到對(duì)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)各方面。那么怎樣開(kāi)展信息課教學(xué)以使其更適合學(xué)生特點(diǎn)和需要？在硬件設(shè)備條件許可的情況下，信息技術(shù)如何能盡快地從研究型、示范性進(jìn)入日常課堂教學(xué)？信息技術(shù)與學(xué)科課的整合的突破口在哪里？這些問(wèn)題促使我們進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐。我們開(kāi)展了“引導(dǎo)中小學(xué)生文明上網(wǎng)的研究”課題實(shí)驗(yàn)研究。

隨著課題的深入開(kāi)展，信息化教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和無(wú)限魅力逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。其中最明顯的變化就是教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

第一，老師勞動(dòng)的創(chuàng)造性增強(qiáng)；第二，各種知識(shí)信息的整合性突出；第三，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的合作性得到充分體現(xiàn)；第四，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到最大限度的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，信息化教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生在獲取知識(shí)、創(chuàng)造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優(yōu)勢(shì)，它克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺限，既為學(xué)生提供了完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為協(xié)作化學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有極大的影響，它將逐步成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。

幾年來(lái)，學(xué)校硬件環(huán)境呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，設(shè)備設(shè)施逐年得到改造和升級(jí)。同時(shí)，學(xué)校建立了初具規(guī)模的現(xiàn)代信息技術(shù)資源庫(kù)，包括各種來(lái)源的音像資料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源。全體教師都將“湖南省基礎(chǔ)教育在線(xiàn)”“堂堂網(wǎng)”“資興教育資源網(wǎng)”“資興三中校園網(wǎng)”收集在電腦網(wǎng)頁(yè)收藏夾中，從中下載有效材料，充分享受外來(lái)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)闊了師生視野，提高了課堂教學(xué)效率。備課速度日益加快，課堂信息量加大，學(xué)習(xí)興趣提高，利用課件解決課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題方便快捷，學(xué)生動(dòng)手能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)上升，教育教學(xué)教研成果斐然。2011年以來(lái)，我校教師的課題、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在各級(jí)各類(lèi)媒體發(fā)表或獲獎(jiǎng)，共計(jì)894人次，其中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)165人次，榮獲省級(jí)榮譽(yù)309人次，榮獲地市縣級(jí)達(dá)420人次。2011年，葛志榮老師等人被郴州市電化教育館授予“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題子課題研究?jī)?yōu)秀個(gè)人；黃艷香老師被評(píng)為中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員；2012年3月，我校被湖南省教科院授予“快樂(lè)作文網(wǎng)絡(luò)大賽優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)組織獎(jiǎng)”；譚永榮《讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建高效歷史課堂》榮獲國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)；袁躍龍老師被文化部文化藝術(shù)人才中心授予“藝術(shù)教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“優(yōu)秀園丁”光榮稱(chēng)號(hào)；2013年，方知行等人指導(dǎo)學(xué)生參加 “全國(guó)中學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽”榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2009—2013年，我校初中生畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考入省示范性高中分別為206人、218人、309人、337人、462人，成績(jī)穩(wěn)步提高，不斷刷新紀(jì)錄。學(xué)校榮獲“湖南省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位”“湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“湖南省文明美德學(xué)?！薄昂鲜〖t旗團(tuán)委” “郴州市教育教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)勝獎(jiǎng)”等眾多榮譽(yù)。

5. 應(yīng)用信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)校安全管理防火墻

我校積極探索利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)校安全管理防火墻。結(jié)合高考監(jiān)控室建設(shè)，我們建立了覆蓋所有教室、活動(dòng)室、功能室、實(shí)驗(yàn)室、財(cái)產(chǎn)保管室等教學(xué)場(chǎng)所和師生活動(dòng)場(chǎng)所的學(xué)校安全管理監(jiān)控室，對(duì)教學(xué)活動(dòng)安全財(cái)產(chǎn)保管安全實(shí)行全方位監(jiān)控，在學(xué)校主要通道、樓梯口、校門(mén)等處安裝高清攝像頭，安裝一鍵式報(bào)警器并且全部聯(lián)網(wǎng)至校警值班室，值班校警打開(kāi)電腦，整個(gè)學(xué)校的安全狀況一覽無(wú)遺。

6. 應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)透明化、及時(shí)化

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)校校務(wù)公開(kāi)提供了極其便利快捷的條件。學(xué)校辦公室、工會(huì)在第一時(shí)間通過(guò)校園網(wǎng)站、教師微信群、QQ群將學(xué)校有關(guān)決策、最新規(guī)章制度、具體工作方案、措施，考核結(jié)果、評(píng)先評(píng)優(yōu)結(jié)果等進(jìn)行公開(kāi)，只要有網(wǎng)絡(luò)，教職工可隨時(shí)隨地了解到有關(guān)情況，真可謂“秀才不出門(mén)，能知天下事”。同時(shí)教職工也可將自己的意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校有關(guān)部門(mén)將收集的信息通過(guò)歸納整理，提出處理意見(jiàn)報(bào)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后及時(shí)處理并反饋給教職工。這樣既做到了校務(wù)公開(kāi)的及時(shí)、快捷、透明，又做到了輿情處理的及時(shí)有效，大大提高了學(xué)校行政管理的效率和群眾的滿(mǎn)意度。

以上是我校在創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，助推學(xué)校管理現(xiàn)代化方面進(jìn)行的一些探索和實(shí)踐，在實(shí)際工作中也取得了明顯的成效。信息技術(shù)日新月異，必將為學(xué)校管理現(xiàn)代化提供更多的手段和條件，我們期待進(jìn)行更多、更有效的探索和實(shí)踐，取得更多的經(jīng)驗(yàn)和更好的成效。

（作者單位：湖南省資興市第三中學(xué)）