侯志中

賽課是各級(jí)教育主管部門非常重視的一項(xiàng)工作，因?yàn)橐岣邊^(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是一個(gè)很好的平臺(tái)；賽課也是各個(gè)學(xué)校非常重視的一項(xiàng)工作，原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦就曾有一個(gè)被后人譽(yù)為經(jīng)典的辦學(xué)理念：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”一所學(xué)校的名氣與這所學(xué)校是否有名師有很大關(guān)聯(lián)，說(shuō)起湘雅，首先必定會(huì)想起開展人工授精的盧光琇院士，這就是名師的價(jià)值。對(duì)于教師個(gè)人而言，賽課也是一項(xiàng)十分重要的工作，因?yàn)椋ㄟ^(guò)賽課，可以檢驗(yàn)自己的教育能力；通過(guò)賽課，可以快速提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)賽課，更可以展示自己的能力；賽課是教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長(zhǎng)及至邁向骨干、名師路上一個(gè)重要而堅(jiān)實(shí)的一步。那么，青年教師在賽課時(shí)要注意哪些問題呢？下面，本人結(jié)合自己的參賽實(shí)際，談幾點(diǎn)淺顯的看法。

一、保有一種平和、自信的心態(tài)

保有一種平和的心態(tài)，說(shuō)的是教師走上賽場(chǎng)時(shí)，要抱有一種平常心，從戰(zhàn)略上藐視它，把賽課當(dāng)作平常課，不要太在意最后的結(jié)果。對(duì)于每個(gè)人而言，最終的結(jié)果都是一樣的，但每個(gè)人的人生過(guò)程和人生路上的風(fēng)景卻是迥異的。保有一種平和的心態(tài)，你就才有可能自然地發(fā)揮，發(fā)揮出自己最佳的水平，把賽課當(dāng)成日常生活的一部分，不要太看重，一切順其自然就好。

保有一種自信的心態(tài)，說(shuō)的是教師走上賽場(chǎng)時(shí)，要相信自己，不要有打退堂鼓的想法，更不要對(duì)賽課心存畏懼。相信自己一定能行，因?yàn)樵谀愕谋澈笥幸粋€(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，你是師范科班出身，為了這次賽，你已做過(guò)多次磨課，你已做好了充分的準(zhǔn)備，相信自己完全能應(yīng)付過(guò)來(lái)的。

將賽課當(dāng)作自己對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，通過(guò)賽課，你會(huì)學(xué)到更多的同事沒有見識(shí)過(guò)的東西，當(dāng)你真正完成了一次賽課的歷程，你就會(huì)覺得，教學(xué)比武也沒什么了不起，在你的眼前的世界突然之間會(huì)變得如此的開闊敞亮，你會(huì)在你的眼前看到一片更廣闊的天地，而這些是那些整天只知道在一個(gè)小圈子里上課、批改作業(yè)的同事所不能感覺到的。

當(dāng)然，學(xué)生起立之后的這幾分鐘或是在教室門口等待上課時(shí)的這幾分鐘你可能會(huì)有些緊張，這是很正常的，舒一口氣、喝一口水、心里默念一句“沒什么”就能給自己做一個(gè)情緒的調(diào)整。

二、保有一種師生平等的觀念，用贊賞、欣賞的眼光去看學(xué)生

把陌生的學(xué)生當(dāng)成自己的得意門生，把借班上課當(dāng)成自己給自己的學(xué)生授課，在這45分鐘里，你就是給他們傳道、授業(yè)、解惑的老師，從這種觀念出發(fā)，你就不會(huì)把上課當(dāng)成走程序，而是很認(rèn)真用了這45分鐘的教育價(jià)值。這種師生平等的觀念會(huì)表現(xiàn)在課堂上的諸多細(xì)節(jié)上，比如，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，你會(huì)很自然地用一個(gè)“請(qǐng)”字，發(fā)言完畢你會(huì)說(shuō)“請(qǐng)坐”或是“謝謝”，即使是學(xué)生不夠利索的表達(dá)，你也會(huì)始終面帶微笑耐心地傾聽而非生硬地打斷。再比如，你會(huì)用欣賞的眼光會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們你還會(huì)心懷感激。每個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，更何況孩子呢？他們更希望聽到老師對(duì)他們的欣賞和鼓勵(lì)。與大家說(shuō)一個(gè)超級(jí)失敗的例子，2014年的湖南省衡陽(yáng)市教學(xué)能手賽綜合實(shí)踐課程在湖南省衡東縣第一中學(xué)舉行，一位外地的老師一上課就請(qǐng)學(xué)生描述自己眼中的校園，一位平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子驕傲地說(shuō)自己的學(xué)校是一座花園式的學(xué)校，從陽(yáng)山望城里望去，遠(yuǎn)處綠樹蔥郁白墻點(diǎn)綴的那就是他們學(xué)校。本來(lái)吧，對(duì)沒做任何準(zhǔn)備的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)即席發(fā)言是不錯(cuò)了，他愛自己學(xué)校，他會(huì)流暢地表達(dá)自己的所思所想，這已經(jīng)很了不起。可這位外地的老師呢？可能是覺得學(xué)生的發(fā)言沒有自己理想中的那么好，劈頭就說(shuō)表達(dá)能力不行、太簡(jiǎn)單、太粗糙了。說(shuō)出去的話，就如潑出去的水——收不回來(lái)，課堂一上課就冷場(chǎng)了——學(xué)生泄氣了，可想而知，這課沒法再帶下去了?？梢?，正確的學(xué)生觀是多么重要。

三、將積極的情緒帶入課堂

在賽課時(shí)教師要將課堂當(dāng)成舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，你要盡情地展示，這是賽課區(qū)別于普通課堂的一個(gè)很大的不同。課堂上教師忘情的表現(xiàn)會(huì)傳染給學(xué)生，教師積極的情緒也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極情緒，孩子們其實(shí)很容易會(huì)被老師引入到一個(gè)情境——他們會(huì)很自然地忘記教室里有許多教師、有許多攝像頭、有許多拾音器。我記得在2014年的衡陽(yáng)市教學(xué)能手賽上，一個(gè)學(xué)生說(shuō)起眼中的“媽媽菜”，一個(gè)男生很驕傲地說(shuō)起自己喜歡、媽媽拿手的一道菜，說(shuō)著說(shuō)著，他流淚了，動(dòng)情了，好久沒見到媽媽，他心里想呀！我也感動(dòng)得幾乎流淚了，我走過(guò)去給他一個(gè)擁抱，那一刻，他就是我自己懂事的好兒子。

在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校（湖南省衡東縣第九中學(xué)）就有不少的老師做得很好，他們一走進(jìn)課堂就激情滿懷、甚至是慷慨激昂，與其他們是在上課，不如說(shuō)他們是在激情的表演。

四、正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系

預(yù)設(shè)的東西就是我們課前做的充分準(zhǔn)備，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，甚至是課堂上教師要說(shuō)的話，這些都預(yù)設(shè)的東西，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，預(yù)設(shè)的東西是較為完美的，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲的，這些內(nèi)容當(dāng)然要爛熟于心。

然而，課堂的最后呈現(xiàn)卻是生成的，是師生們?cè)谔囟〞r(shí)間、特定情境下生成的。只要預(yù)設(shè)的流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住了，生成的細(xì)節(jié)是什么樣就怎么樣，不要生硬地、刻意地按預(yù)設(shè)的流程走，也就是說(shuō)，教師只要抓住教學(xué)預(yù)設(shè)中的靈魂，師生們自然的表現(xiàn)就行，時(shí)間不夠沒關(guān)系，時(shí)間有余也沒關(guān)系，當(dāng)然，我個(gè)人認(rèn)為，課前預(yù)設(shè)時(shí)，內(nèi)容不要安排太多、時(shí)間不要卡得太緊，要留有應(yīng)付教學(xué)突發(fā)事件的時(shí)間。

五、賽后注意后續(xù)總結(jié)工作

一是要及時(shí)向評(píng)委、同行虛心請(qǐng)教，請(qǐng)他們?yōu)槟愕谋憩F(xiàn)點(diǎn)評(píng)。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)委、教研員都是這一領(lǐng)域的行家里手，都是專家。他們站的高度與普通老師不同，他們的意見有時(shí)會(huì)讓你頓悟。其實(shí)，與他們接觸后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教研員、評(píng)委是你請(qǐng)都難請(qǐng)的老師，他們是你成長(zhǎng)中的師長(zhǎng)、貴人，他們還會(huì)成為你的朋友。

二是注意收集學(xué)生們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，孩子們?cè)u(píng)價(jià)對(duì)你改進(jìn)教學(xué)很有價(jià)值。

三是注意進(jìn)行教學(xué)反思。梳理整個(gè)賽事中自己的表現(xiàn)，明白有哪些做得好，有哪些需要改進(jìn)。

四是注意研讀競(jìng)賽方案，不要錯(cuò)過(guò)一些細(xì)節(jié)性的東西。

（作者單位：湖南省衡東縣第九中學(xué)）