毛宏輝

摘 要：近年來，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展與成熟，多媒體技術(shù)也廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，在初中數(shù)學(xué)課堂上也有所涉及，但是在具體的應(yīng)用中，雖然為教學(xué)提供了不少的方便與快捷，但是也暴露出一些不足。主要針對多媒體技術(shù)與構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂作重點分析探討，并制定部分有效的策略，希望對眾多同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；和諧課堂

在新形勢下，信息技術(shù)時代對構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂產(chǎn)生的影響和作用是十分重要的，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不僅可以幫助教師構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還能夠提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。所以，初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)該重視對多媒體技術(shù)的合理運用。

一、多媒體技術(shù)對構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂的重要意義

數(shù)學(xué)學(xué)科作為初中教育中的基礎(chǔ)課程之一，在教學(xué)活動中地位十分重要，其教學(xué)質(zhì)量與效果能夠直接影響到整個學(xué)校的教育質(zhì)量。由于數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密性、抽象性和邏輯性特點，在教學(xué)過程中教學(xué)方式與內(nèi)容比較枯燥乏味，機械沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到充分激發(fā)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時可以利用所學(xué)知識獨立分析和解決問題，數(shù)學(xué)課程的自身特點決定了其教學(xué)難度，難以產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)給初中數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，有利于構(gòu)建和諧課堂，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶，可以體現(xiàn)出教學(xué)重點與難點，分析初中數(shù)學(xué)的運算規(guī)律，擴充教學(xué)內(nèi)容，從而全面提升教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂的具體策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂中，有效運用多媒體技術(shù)可以渲染課堂學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣與動力。由于初中數(shù)學(xué)課程比較機械枯燥，抽象性與邏輯性較強，學(xué)生在初步接觸時會因為學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致退縮，從而喪失學(xué)習(xí)激情。使用多媒體技術(shù)的直觀性，在視覺沖擊下，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的探究興趣，有利于構(gòu)建和諧課堂，多媒體技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識形象化，降低學(xué)習(xí)難度，同時還可以吸引學(xué)生的注意力。例如，在進(jìn)行《立體圖形與平面圖形》教學(xué)時，由于立體圖形比較抽象，教師可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些常見的立體圖形，通過視覺效果來沖擊學(xué)生，讓學(xué)生觀察立體圖形的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)特點等，可以迅速使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為構(gòu)建和諧課堂做好前期準(zhǔn)備。

2.靜止轉(zhuǎn)變動態(tài)，突破數(shù)學(xué)教學(xué)難點

利用多媒體技術(shù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)和諧課堂的優(yōu)勢之一就是，能夠化靜為動，將比較枯燥呆板的文字轉(zhuǎn)化為生動形象的圖形或聲音，從而突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點，能夠直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而降低教學(xué)難度，也可以清晰明了地將數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為豐富、動感的畫面，使用數(shù)形結(jié)合技巧，提高教學(xué)效率。

3.增大教學(xué)容量，提高數(shù)學(xué)教學(xué)密度

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效運用多媒體技術(shù)，可以通過增大教學(xué)容量、提高教學(xué)密度來構(gòu)建和諧課堂。首先，多媒體技術(shù)的存儲空間比較大，教師在課堂上可以搜集相關(guān)的教學(xué)資料，制作多媒體課件，充分利用多媒體的視覺、聽覺直觀性，將大量的背景材料和學(xué)習(xí)素材都一一呈現(xiàn)到學(xué)生面前，擴大數(shù)學(xué)課堂的信息容量，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。其次，使用多媒體技術(shù)可以開展針對性練習(xí)，通過畫面變換來展示不同類型的數(shù)學(xué)練習(xí)題，不僅能夠避免大量的板書書寫，還能夠豐富題目內(nèi)容，使用多媒體技術(shù)能給學(xué)生展示一些通過板書難以實現(xiàn)的數(shù)學(xué)題目，像連線題、開放題、判斷題、證明題和選擇題等。讓學(xué)生主動觀察和思考，提升其主動參與學(xué)習(xí)的意識，促使學(xué)生脫離枯燥、單一的練習(xí)，從而促進(jìn)和諧課堂的建立，同時通過大量習(xí)題的練習(xí)，可以增加學(xué)生的知識熟練度，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂，充分使用多媒體技術(shù)是時代發(fā)展的趨勢與要求，同時也符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念。所以，初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)實踐中，要充分合理使用多媒體技術(shù)，構(gòu)建和諧課堂，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

肖天成.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子：中旬，2014（04）：202.