包生軍

摘 要：良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，這是一個漫長的過程，這要靠學校教育、教師引領、家庭監(jiān)管、社會氛圍各方面的共同教育，只有從小培養(yǎng)學生的良好習慣，掌握良好的教育方法，才能使學生養(yǎng)成良好的習慣。

關鍵詞：閱讀習慣；激勵評價；全面發(fā)展；興趣

小學生的好習慣并不是在短時間內就能養(yǎng)成的，而良好的習慣是小學生在小學生涯中必須要養(yǎng)成的，這是一個艱難、漫長的過程。在習慣養(yǎng)成的過程中，除了學生本身主動地在學習生活和日?；顒又幸M行一點一滴的積累，并且依照一定的標準及時對自己的行為進行判斷、改正和反省，更需要教師在教育教學工作之中運用正確的原則和方法，起到一個監(jiān)督、評判、糾正的作用。

一、學習生活和日常生活中的積累

1.創(chuàng)設良好的校園環(huán)境

學校應綠化、美化校園，使校園環(huán)境優(yōu)美整潔，充分發(fā)揮學校環(huán)境的育人作用，這樣不僅有利于學生的健康成長，而且?guī)熒哪哿蜆s譽感也會增強。讓健康、向上、優(yōu)美的校園環(huán)境在陶冶學生情操、創(chuàng)建良好校風、教風、學風中發(fā)揮重要的作用，讓學生在良好的環(huán)境中養(yǎng)成良好的習慣。

2.組建良好的班集體

集體的力量是偉大的，良好的班集體猶如一個大熔爐，能把生鐵煉成鋼。學校應開展各種教育活動，充分利用教室的四周，重視每個教室的布置，在教育中應設有評比欄、特色班報專欄，還有圖書角等等。不僅如此，還要加強班級管理，深入細致地做好個別學生的教育工作，建立和形成良好的班風，協(xié)調好班級各個方面的教育力量，保持教育的一致性。

3.制定嚴格的校規(guī)校紀

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！睂W校應充分貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，把具體的行為規(guī)范轉化為自身的行動和需要，從而使小學生在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。學校的校訓一定要積極向上，讓學生在學校嚴明的教育理念下健康成長。

二、教師發(fā)揮引導作用

以身作則，榜樣示范。在教學過程中，教師應起到表率作用，嚴格規(guī)范自己的一言一行。教師不僅要用自己的人格魅力去影響學生，還要不斷激勵學生，使他們逐漸形成良好的習慣。行為規(guī)范的有效形式是為學生樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。小學生的讀書方法、讀書興趣、讀書習慣等處于漸長階段、尚不成熟，所以培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對于正在成長的小學生而言尤為重要。我們知道，書作為知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的心智，能擴大他們的知識視野，能提高其寫作能力，使之才思敏捷，能陶冶他們的性情，使其溫文爾雅。我國著名的教育家葉圣陶先生就明確提出：“學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習慣?！?/p>

那么，怎樣才能培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣呢？我認為應從以下幾方面著手。

1.先培養(yǎng)閱讀興趣，讓學生愛讀書、想讀書

興趣是人特有的心理傾向，是一種內在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習慣，必先激發(fā)學生的讀書興趣，因為興趣是最好的老師。如今的孩子讀書習慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，比如老師組織一場故事會或讀書心得交流會，家長每天陪孩子讀書一小時等活動，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。

2.讀書指導不可或缺，它是學生形成良好閱讀習慣的基石

我們經(jīng)常要求學生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導，學生讀書很盲目，難以成“型”。常言道：“無規(guī)矩難成方圓?！彼裕覀円驅W生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為會讀書學習的人。在平時教學中，我們要注意糾正個別學生那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良讀書習慣。指導學生積極思維和逆向思維——讀書時多問幾個“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

3.激勵評價是孩子愛讀書、形成讀書習慣的興奮劑和助推器

人們常說：“好孩子是夸出來的?！边@話不假，因為孩子的心理意愿希望得到別人的賞識和悅納。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學生，他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像是沐浴在春風之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進的信念。

總之，兒童自主閱讀是獲取知識的一條重要途徑，學生養(yǎng)成早期閱讀的良好習慣會終身受益，我們要很好地把握和利用這一黃金階段，促進他們健康、和諧、全面發(fā)展。

參考文獻：

陳雪黎.淺談如何培養(yǎng)小學生閱讀習慣[J]新課程：下，2011（05）.