摘 要：在2013年8月19日全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。而大學(xué)生思想政治教育是高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要領(lǐng)地，可謂是高校教育工作的重中之重。在高校學(xué)生思想教育管理中，美術(shù)類學(xué)生有其自身的特殊性，本文通過重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教育管理的分析研究，分享一些工作方法與心得。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)類學(xué)生；教育管理

本文為重慶第二師范學(xué)院2013年教學(xué)改革研究項(xiàng)目“重慶高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生《安全教育》教學(xué)探索與實(shí)踐”的部分研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：JG20131222。

1 高校美術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)分析

1.個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)突出

在綜合性大學(xué)里，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生總是會(huì)被標(biāo)榜為個(gè)性的群體，這部分學(xué)生追求時(shí)尚，穿著個(gè)性，性格張揚(yáng)。他們善于培養(yǎng)和表現(xiàn)自己的個(gè)性，表現(xiàn)為不喜歡做和周圍的人一樣，重復(fù)別人，強(qiáng)調(diào)異樣。大多數(shù)人受到美術(shù)專業(yè)學(xué)生根深蒂固的思想影響，認(rèn)為，搞藝術(shù)的追求的就是不同，突出自我。這些特質(zhì)在美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中，無論是在生活工作還是學(xué)習(xí)中都有所體現(xiàn)。例如：有些男生長(zhǎng)發(fā)，光頭，胡子比頭發(fā)長(zhǎng)，衣服反穿，搞行為藝術(shù)等等。

2.感性大于理性，情感豐富

藝術(shù)類學(xué)生對(duì)待生活普遍感性大于理性。美術(shù)類學(xué)生尤甚，多數(shù)情感豐富，感情細(xì)膩，充滿理想主義和浪漫主義色彩。這種感性思維占據(jù)主導(dǎo)，是在長(zhǎng)期的專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中所形成的，作品的創(chuàng)作要求感受的東西更多。從而使美術(shù)類學(xué)生在生活中，多數(shù)情況下遇到喜歡的事，感興趣的事他們會(huì)拼盡全力，付出所有，不喜歡的就比較堅(jiān)決，不予理採，愛憎分明。

3.思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)

美術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，大多想象力豐富，思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，具備敏銳的觀察力感知力。同時(shí)由于專業(yè)的特殊性，在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)作品的過程中，要求本專業(yè)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。比如在動(dòng)漫人物角色設(shè)定的過程中，要求學(xué)生對(duì)一種角色進(jìn)行多重設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。專業(yè)的特殊性性使美術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍思維活躍，具有創(chuàng)新精神。

4.熱衷于實(shí)踐，社會(huì)能力強(qiáng)

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，各高校在專業(yè)課程設(shè)置上，每年會(huì)至少安排一次外出寫生課程，持續(xù)時(shí)間大約在10天——15天，外出寫生的課程不僅訓(xùn)練了學(xué)生良好的專業(yè)能力，同時(shí)寫生過程中諸多的事宜使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力，溝通交流能力等方面都有極大的提高。

在生活工作方面美術(shù)生熱衷于社會(huì)兼職，我?guī)У?014級(jí)美術(shù)新生218人，據(jù)統(tǒng)計(jì)至少有百分之十的同學(xué)利用周末時(shí)間做兼職。他們多數(shù)選擇做繪畫培訓(xùn)，設(shè)計(jì)助理，模特團(tuán)隊(duì)演出等與專業(yè)相關(guān)的工作，來鍛煉自己的專業(yè)能力，同時(shí)也有選擇銷售等與專業(yè)不相關(guān)的工作。這使美術(shù)類學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到了極大的鍛煉，但在一定程度上也給高校教育管理工作帶來了些許隱患。

5.集體觀念薄弱

在信息化工具主義時(shí)代的背景下，我國高校大學(xué)生集體主義觀念整體成下滑趨勢(shì)，在美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中體現(xiàn)的較為明顯，主要原因有三個(gè)方面。

第一，社會(huì)原因，就目前的生活方式來說，人們的溝通方式，漸漸的減少了面對(duì)面的溝通，更多的是通過手機(jī)，電腦，等通訊工具；高樓大廈混凝土給孩子們帶來的寂寞，我們現(xiàn)在很少會(huì)看到，鄰里的孩子們傍晚在一起捉迷藏，做游戲的景象；目前高校的學(xué)生群體主要是九零后學(xué)生，他們大多都是獨(dú)生子女，同時(shí)來自不同的地區(qū)，不同的生活習(xí)慣，不能夠積極的融入到人際交往中。

第二，專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性。美術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作是個(gè)性化的，以自我管理為主，相對(duì)于其他專業(yè)學(xué)生教學(xué)管理較為松散。

第三，校園文化活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合性不強(qiáng)。多數(shù)美術(shù)專業(yè)學(xué)生，熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，熱衷于實(shí)踐，但部分高校的校園文化活動(dòng)的開展缺少與專業(yè)的緊密聯(lián)系，這樣一些學(xué)生就會(huì)對(duì)一些集體活動(dòng)產(chǎn)生抵觸的心理，產(chǎn)生我為什么要參加，和我無關(guān)等想法。

6.政治意識(shí)淡薄，理論欠缺，價(jià)值觀趨向多元化

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系2012級(jí)全體學(xué)生中共青團(tuán)員比重較大，占90%左右，中共黨員的數(shù)量比較少，只占10%左右，而相對(duì)其他專業(yè)學(xué)生，中共黨員數(shù)量的比例較高。在工作中，個(gè)別年級(jí)極其優(yōu)秀的，主要的學(xué)生干部，也表現(xiàn)出政治意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，表現(xiàn)為要靠輔導(dǎo)員來提醒提交入黨申請(qǐng)書。這在一定程度上反映出美術(shù)專業(yè)的學(xué)生政治意識(shí)淡薄，但并不是說美術(shù)類學(xué)生不愿意加入中國共產(chǎn)黨，而是在他們的思維里，更加關(guān)注藝術(shù)，熱衷于專業(yè)的學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)是關(guān)注點(diǎn)不同。從而導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)學(xué)生，對(duì)政治缺乏熱情，不關(guān)心時(shí)事。

此外我國高校在美術(shù)專業(yè)招生方面，文化課要求門檻較低，導(dǎo)致美術(shù)類學(xué)生普遍文化素質(zhì)出現(xiàn)相對(duì)“貧血”的現(xiàn)象，理論知識(shí)欠缺。再加上入校后美術(shù)類學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和專注，容易忽視文化理論的學(xué)習(xí)，特別是思政理論的學(xué)習(xí)，比如高校開設(shè)的馬哲，思政等課程。在此類課程考試不及格率上，據(jù)了解，美術(shù)專業(yè)學(xué)生占的比重較大，這在一定程度上影響了他們的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向。

信息化網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代給我們帶來了便利的同時(shí)，也帶了積極的和消極思想和可接收和不可接受的觀念，這就要求我們學(xué)生具備堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。美術(shù)類學(xué)生由于政治理論的欠缺容易受到一些消極的思想和觀念所影響，價(jià)值取向多元。因此應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)類學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

2 結(jié)合美術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)，系統(tǒng)地開展教育管理工作

首先規(guī)劃未來，預(yù)設(shè)精彩。以規(guī)劃學(xué)生未來為工作目標(biāo)，整體連貫的開展思想教育管理工作。

1.在轉(zhuǎn)變思想觀念上下功夫，樹立學(xué)生未來職業(yè)意識(shí)

明其志，方能知其所赴，樹立職業(yè)意識(shí)，須從大一開始，使學(xué)生根據(jù)職業(yè)方向進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)大學(xué)生活空白。從大一開始就為美術(shù)系學(xué)生設(shè)計(jì)特殊的作業(yè)，從SWOT分析到職業(yè)生涯規(guī)劃書，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從迷茫到理性的選擇。

2.在改革培養(yǎng)模式上下功夫，營(yíng)造學(xué)生自覺學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)集體主義觀念

結(jié)合美術(shù)類學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以學(xué)生專業(yè)特色為依托的系列活動(dòng)：美術(shù)文化節(jié)，畫展等，提升學(xué)生專業(yè)自豪感；搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和集體主義觀念；與偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校建立援助項(xiàng)目，用專業(yè)回饋社會(huì)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我如何學(xué)習(xí)”到“我規(guī)劃學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.在豐富實(shí)踐載體上下功夫，樹立正確的價(jià)值觀。

對(duì)于師范類院校，以假期支教，主題性公益學(xué)校為契機(jī)，以微博微信為傳播手段，將體驗(yàn)教育樹師風(fēng)，實(shí)踐教育樹師德覆蓋師范生師魂教育。同時(shí)加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，使學(xué)生具備鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，積極利用新媒體網(wǎng)絡(luò)的傳達(dá)教育功能，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，給予大學(xué)生正確的引領(lǐng)，修正價(jià)值取向。

第二，細(xì)致工作，體現(xiàn)真情。美術(shù)類的學(xué)生是靠感性創(chuàng)作的，只有讓他們的內(nèi)心能夠感受到你的真誠，他們才會(huì)敞開自己的心扉接納你，信任你，從而更好地，更有效地開展教育管理工作。

1.細(xì)在情感對(duì)話上

細(xì)致分析美術(shù)類學(xué)生對(duì)專業(yè)、對(duì)大學(xué)生活的心理訴求，開展一對(duì)一談心，設(shè)立談心日等等。

2.細(xì)在工作流程上

針對(duì)學(xué)生入黨，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，資助生評(píng)定等敏感問題要求工作者細(xì)化工作流程，多角度把握學(xué)生實(shí)際情況。比如，評(píng)定一名同學(xué)，需要與10名甚至更多學(xué)生談話了解情況。

3.細(xì)在心理輔導(dǎo)上

細(xì)膩觀察每一位學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，并悉心加以引導(dǎo)。以寢室長(zhǎng)，班委為主線建立年級(jí)信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，以求更快的獲知學(xué)生信息，處理突發(fā)事件。

3 結(jié)語

在高校學(xué)生群體中，美術(shù)類學(xué)生有其專業(yè)特殊性，相對(duì)于其他專業(yè)學(xué)生呈現(xiàn)出很多個(gè)性化的特點(diǎn)，個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)突出，思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，政治意識(shí)淡薄，集體主義觀念薄弱。這就給高校學(xué)生教育管理工作者提出了新的要求，就需要我們了解分析美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，就需要我們找出美術(shù)類學(xué)生教育管理中存在的問題，就需要我們依托美術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際需要，心理訴求出發(fā)，通過科學(xué)，合理，人性化的教育管理方式來開展工作，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校育人的功能，努力做好高等學(xué)校學(xué)生教育管理工作。

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作者簡(jiǎn)介

李星宇，重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系教師。