李琛

摘 要：近年來(lái)，隨著教育理念的不斷發(fā)展和完善，知識(shí)的可視化成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)，引起了教育機(jī)構(gòu)以及語(yǔ)文教師的普遍重視。就知識(shí)可視化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入細(xì)致的分析和探討。

關(guān)鍵詞：知識(shí)可視化；小學(xué)語(yǔ)文；應(yīng)用

現(xiàn)階段，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異地發(fā)展，教育教學(xué)手段也得以不斷豐富，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可視化的教學(xué)模式已經(jīng)得到較為廣泛的認(rèn)可。

一、知識(shí)可視化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

現(xiàn)階段，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入可視化的教學(xué)模式有諸多益處，其可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)可視化對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義和價(jià)值具體表現(xiàn)如下：（1）可視化教學(xué)模式可以使教師傳達(dá)的知識(shí)更加生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，使小學(xué)生得以更好地掌握基本的生詞、生字。同時(shí)，通過(guò)可視化的情境，可以加深小學(xué)生的印象，為其打下良好的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。（2）通過(guò)可視化教學(xué)模式，學(xué)生可以深入了解相關(guān)歷史、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。例如，在講授人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《開(kāi)國(guó)大典》這一課時(shí)，語(yǔ)文教師可以通過(guò)多媒體再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生有身臨其境的感受，從而更好地理解課文；并對(duì)歷史有更深入的認(rèn)知。

二、知識(shí)可視化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.強(qiáng)化教學(xué)水平，提高可視化教學(xué)手段的應(yīng)用效率

現(xiàn)階段，各種新技術(shù)和新知識(shí)層出不窮，身為一名一線(xiàn)教育工作者，語(yǔ)文教師一定要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)之上，才能自如地應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段以及多媒體技術(shù)，從而達(dá)到高效利用知識(shí)可視化教學(xué)手段的目的。

2.強(qiáng)化對(duì)可視化教學(xué)的資金和設(shè)備支持

要想切實(shí)將可視化教學(xué)模式引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，首要的一點(diǎn)，就是要具備基本的硬件設(shè)備。為此，教育部門(mén)以及學(xué)校主管部門(mén)宜重視資金和相關(guān)設(shè)備的投入力度，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，應(yīng)號(hào)召社會(huì)各界對(duì)其給予關(guān)注。在此前提下，才能更好地實(shí)現(xiàn)可視化教學(xué)模式的應(yīng)用。

綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及教育理念的完善，教育機(jī)構(gòu)及小學(xué)語(yǔ)文教師越發(fā)注重可視化教學(xué)模式的應(yīng)用。為此，相關(guān)部門(mén)宜加強(qiáng)對(duì)資金和相關(guān)設(shè)備的扶持力度，并提高教師的教學(xué)水平，使這一先進(jìn)模式切實(shí)發(fā)揮作用，并使小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈月娟.知識(shí)可視化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].新校園：中旬刊，2014（8）.

[2]柳聰.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中知識(shí)可視化的應(yīng)用分析[J].讀寫(xiě)算：教研版，2014（20）.

·編輯 張珍珍