吳勇文

摘 要：新課改的提出直接轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的思想觀念和教學(xué)方式。在體育教學(xué)中，田徑教學(xué)作為重要組成部分，也需要順應(yīng)時(shí)代的要求開展教學(xué)。那么在新課改的背景之下應(yīng)該采用怎樣的方式進(jìn)行田徑教學(xué)呢？主要結(jié)合新課改的要求，簡(jiǎn)要談一談高中體育田徑教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；田徑教學(xué)；策略

隨著課程改革的不斷深入，在各個(gè)中學(xué)中體育教學(xué)思想也發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。在開展教學(xué)階段，教師需要認(rèn)識(shí)到體育課程不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變消極情緒，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。在高中階段，學(xué)生受到高考?jí)毫蛡鹘y(tǒng)教育模式的影響，并不能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。田徑是高中體育教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的體能提升和身體協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)有非常重要的影響。因此，在教學(xué)中，我們可以結(jié)合實(shí)際內(nèi)容，協(xié)調(diào)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的體育意識(shí)，繼而讓高中田徑體育教學(xué)散發(fā)出新的光芒。

一、教學(xué)思想創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)終身鍛煉意識(shí)

高中生在中小學(xué)階段長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很難認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。在新課改背景之下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變這一理念，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是教學(xué)的關(guān)鍵。在高中田徑教學(xué)中，教師需要打破傳統(tǒng)理念，逐步減少以競(jìng)技為目的的田徑教學(xué)，而需要堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)的首要地位，通過田徑的教學(xué)，促進(jìn)高中生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

此外，教師還需要加強(qiáng)體育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的體育能力。在田徑教學(xué)中，教師可以通過案例講解的方式，幫助學(xué)生明白在社會(huì)中擁有一個(gè)健康體魄的重要性。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)際情況，明確教學(xué)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。在新的教學(xué)理念的引導(dǎo)中，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)的理念，深入地理解健康的含義，并形成終身鍛煉的意識(shí)。

二、田徑教學(xué)游戲化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于田徑比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。如果教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并幫助他們及時(shí)調(diào)整不良的心態(tài)，會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。而通過游戲教學(xué)法可以轉(zhuǎn)變教學(xué)中出現(xiàn)的這一情況，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如，在講解快速跑這一部分內(nèi)容的時(shí)候，如果教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過蹲踞式起跑、疾跑、途中跑等方式練習(xí)，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么在教學(xué)中，教師就可以轉(zhuǎn)變一下傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)效果會(huì)出現(xiàn)非常大的轉(zhuǎn)變。教師可以通過引導(dǎo)，讓學(xué)生蹲踞式起跑以后轉(zhuǎn)體180度、深蹲起跑轉(zhuǎn)體180度跑。或者是通過接力賽等方式引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)的內(nèi)容。

再如，教師可以通過喊號(hào)跑的游戲展開教學(xué)。在將班級(jí)中學(xué)生分成長(zhǎng)江、黃河兩方以后，讓學(xué)生通過練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓原本的“枯燥田徑”變成“快樂田徑”。

三、豐富田徑教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在田徑教學(xué)內(nèi)容體系上，我們需要注重構(gòu)建一個(gè)合理的、系統(tǒng)的、多樣化的體系，結(jié)合課標(biāo)的相關(guān)要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這種形勢(shì)下展開教學(xué)，不僅要求提高學(xué)生的技能，還需要幫助學(xué)生真正獲得和提高自身的運(yùn)用技能。這不僅需要豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容，還需要引申多種教學(xué)的手段，讓學(xué)生可以消除傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中對(duì)田徑教學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過長(zhǎng)期的引導(dǎo)和豐富教學(xué)內(nèi)容的滲透，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如，在開展田徑教學(xué)的過程中，教師可以融入籃球教學(xué)，借助籃球的特征，讓學(xué)生分成兩個(gè)小組。之后，通過每一組成員在籃球場(chǎng)上穿切配合上籃，并保證每一次都有5個(gè)回合。通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生籃球技術(shù)，還有助于提高學(xué)生的心肺功能。在下一次田徑課程中，學(xué)生們會(huì)好奇這一節(jié)課考試會(huì)在課堂中融入什么體育課程。通過分析引導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)的效果。

總之，在田徑教學(xué)中，教師只要不吝惜自己的大腦，借助其他課程輔助田徑教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的大腦，就可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。在豐富教學(xué)內(nèi)容的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到顯著的提升。

四、加大硬件投資力度，改善田徑教學(xué)環(huán)境

國(guó)家的繁榮昌盛離不開科技的支撐，也離不開人才的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)發(fā)展中，相關(guān)的部門和學(xué)校也需要為教學(xué)提供必要的財(cái)力支撐和后勤保障，以解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。面對(duì)現(xiàn)階段教師教學(xué)、學(xué)生鍛煉和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等局限性的問題，需要學(xué)校加大對(duì)師資培訓(xùn)的投資力度，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)校在招收尖子生的時(shí)候，還可以放寬對(duì)學(xué)科成績(jī)的限制，以選拔更有實(shí)力的學(xué)生，提高學(xué)校的田徑競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)學(xué)生處于一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的積極性自然而然得到提升，田徑教學(xué)的質(zhì)量也在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中得到提高。

總而言之，在新課改背景之下，高中田徑教學(xué)應(yīng)該和其他文化課程一樣，融合全新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、豐富教學(xué)的內(nèi)容，以適應(yīng)新課程改的要求。此外，教學(xué)中教師還需要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練。作為決定教學(xué)改革成功與否的教師，在教學(xué)中更需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性。教學(xué)中教師結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，主動(dòng)和其他教師學(xué)習(xí)、不斷反思自己、提升教學(xué)水平，并設(shè)計(jì)一些新穎有趣的教學(xué)課程，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育互動(dòng)的積極性，為田徑教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

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