文/沙岫

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

文/沙岫

摘要：近些年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及高校教育的發(fā)展,高校為社會(huì)培養(yǎng)的人才越來(lái)越多,而社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力日趨的激烈。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì),在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師應(yīng)該結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的要求積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),以便于學(xué)生在日后企業(yè)工作中能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值,進(jìn)而確保學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,本文主要針對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0110-01

前言

在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。由于目前企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出白日化的趨勢(shì),企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,必須源源不斷的進(jìn)行創(chuàng)新,創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師要有計(jì)劃有重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng),才能夠確保學(xué)生畢業(yè)后符合企業(yè)的用人要求,也才能夠確保學(xué)生更加順利的就業(yè),提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

1.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

隨著高校教育的不斷發(fā)展,高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平也在不斷的提高,而在此種情況下,很多教師卻忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),過(guò)多的重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué),不利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。眾所周知,在信息時(shí)代的今天,信息的高速流動(dòng)讓學(xué)生可以從多種渠道獲得知識(shí),同樣也要求學(xué)生對(duì)這些知識(shí)具有足夠強(qiáng)的處理能力,而創(chuàng)新能力是處理知識(shí)的必要能力之一。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師只有不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,才能夠使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),并且對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行綜合性的處理,也才能夠確保學(xué)生將學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)融會(huì)貫通,確保學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高,以進(jìn)一步滿足企業(yè)的用人需求,使學(xué)生在企業(yè)的工作中能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。因此,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常有必要的。

2.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析

2.1為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境

在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。例如,在實(shí)際的教學(xué)中,很多的學(xué)生存在著大膽的想法,并且學(xué)生的思維活動(dòng)超出了教師的設(shè)計(jì),而在此時(shí),教師不應(yīng)阻止學(xué)生,應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生大膽的質(zhì)疑、大膽的創(chuàng)新,使學(xué)生能夠更加積極的與其他的同學(xué)及教師交流,而在此種環(huán)境下,能夠逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響力,教師應(yīng)該盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教育環(huán)境,而學(xué)生在此種環(huán)境下思維會(huì)更加活躍,想象力也會(huì)更加豐富,教師再稍加指點(diǎn),能有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2.2激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

正所謂“興趣是最好的老師”,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,才能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),確保學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,具體教師可以采取如下的方式。①任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中,教師可以結(jié)合實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且科學(xué)的對(duì)任務(wù)中的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì),要求設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而學(xué)生在積極的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中,實(shí)際上也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程。并且此種教學(xué)方式不引起學(xué)生的反感,能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的有效性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的提高。②利用競(jìng)技比賽的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性。競(jìng)技比賽中的內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)內(nèi)容存在著很大的差異,競(jìng)技比賽中的內(nèi)容具有很大的創(chuàng)新性,如果學(xué)生能夠積極的投入到競(jìng)技比賽中,能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此,教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與多種計(jì)算機(jī)競(jìng)技比賽,并且進(jìn)行充足的準(zhǔn)備,一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另外一方面進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

實(shí)際上,高校的計(jì)算機(jī)教材不可能一年一更新,而是幾年一更新的,而這在一定程度上存在著較大的滯后性,學(xué)生學(xué)習(xí)到的很多計(jì)算機(jī)知識(shí)與社會(huì)的需求無(wú)法銜接,進(jìn)而影響到學(xué)生在實(shí)際中的應(yīng)用。此外,計(jì)算機(jī)教材主要注重的是理論性知識(shí),沒(méi)有設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)內(nèi)容。因此,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平。例如,在WORD教學(xué)中,教師可以設(shè)計(jì)印章制作的環(huán)節(jié),要求學(xué)生結(jié)合自己的想象力對(duì)印章進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,以使學(xué)生在此過(guò)程中能夠進(jìn)一步擴(kuò)展自身的創(chuàng)新思維,實(shí)現(xiàn)良好的創(chuàng)新效果。此外,教師在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中,還應(yīng)該注意如下兩點(diǎn)。①適當(dāng)?shù)脑龃箅y度,給學(xué)生一定的壓力。②要在教和學(xué)方面富有探索性,使學(xué)生在探索中擴(kuò)展創(chuàng)新思維。

3.結(jié)束語(yǔ)

本文主要針對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討,通過(guò)本文的研究,我們了解到,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師需要結(jié)合計(jì)算機(jī)課程的實(shí)際特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的發(fā)展需求,采取有效的培養(yǎng)策略不斷的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新意識(shí),在日常的學(xué)習(xí)中能夠積極的探索新知識(shí)、探索新事物,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,也促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的不斷提高。

(作者單位：沈陽(yáng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心)

參考文獻(xiàn)：

李延峰.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用.2013

祁海英.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力研究.科技信息.2014

敖艷麗.計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng).太原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015

張洋.關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng).2012

趙利敏.淺談高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).教育與職業(yè).2013