朱月媛

【摘要】在我們現(xiàn)在的整個(gè)高中階段俄語教育教學(xué)過程中，俄語的四種基本技能都是相互促進(jìn)、相輔相成的。在我們高中的俄語教學(xué)中，俄語中寫的訓(xùn)練貫穿在我們俄語教學(xué)所有過程當(dāng)中，也就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的俄語知識來進(jìn)行思想的交流。本文主要介紹在高中俄語教學(xué)過程中對于學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)策略和該策略對高中俄語教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】高中俄語 俄語表達(dá)能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.45 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0246-01

在現(xiàn)在的高中俄語的教育教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的俄語書面表達(dá)能力特別薄弱，這在很大的程度上影響著學(xué)生的俄語水平的提高，下面我們就對這一問題提出一些解決的策略：

一、結(jié)合課本課文，打好學(xué)生俄語基礎(chǔ)

1.在高中的俄語教育教學(xué)過程中，我們要從詞與詞組入手，以此來鍛煉學(xué)生的造詞造句能力。在我們高中的俄語教學(xué)知識中，詞是句子的最小單位，所以想要打好學(xué)生的俄語基礎(chǔ)首先就要充分的利用課文中所出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、詞組和例句等一到學(xué)生進(jìn)行一系列的口頭造句，讓學(xué)生盡可能多的做一些多譯、多意、聯(lián)想，同義詞和反義詞等練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的俄語書面表達(dá)能力。

2.在我們高中的俄語教學(xué)中，聽和讀占著俄語學(xué)習(xí)的重要部分，所以，聽和讀必須有很大的訓(xùn)練量，才能夠幫助學(xué)生在口頭交流和書面表達(dá)的過程中都能自如的表達(dá)自己所要表達(dá)的思想。中國的古語說“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谖覀兏咧械亩碚Z學(xué)習(xí)中也是如此，在教學(xué)過程當(dāng)中，堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀及背誦課文，同時(shí)還要注重學(xué)生對課文的復(fù)述能力，這才能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語感，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

3.要想真正的打好高中學(xué)生的俄語基礎(chǔ)，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力。通過對高中的俄語課本教材的研讀，找到一些學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，在上課過程中，結(jié)合課文對學(xué)生提出一些相對有難度一點(diǎn)的問題，讓學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)。在高中俄語教學(xué)課堂上，還要給學(xué)生自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，并且適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，這樣，既能夠鍛煉學(xué)生的俄語語言表達(dá)能力，同時(shí)還能活躍課堂，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，不斷積累詞匯

在我們高中俄語教學(xué)的實(shí)際寫作中，我們還常常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生所寫的文章都是單純的詞匯和句子的堆砌，而且有的文章里面還夾有漢語，所以我們就要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在積累詞匯同時(shí)，形成正確的表達(dá)習(xí)慣，規(guī)范俄語語言的表達(dá)，從而減少中國式俄語的錯(cuò)誤。

閱讀還有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識、提高運(yùn)用語言的能力。所以，我們高中的俄語教師要盡量在平時(shí)的教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀教學(xué)材料以外的課外俄語讀物，并且教學(xué)生學(xué)會(huì)按題材分類，制作一些小抄本或小卡片，從而積累在平時(shí)閱讀過程中常用的俄語表達(dá)方法。

在我們俄語寫作的初級階段，讓學(xué)生盡可能多的接觸一些課外的文章，既能夠起到規(guī)范語言表達(dá)的作用，還能夠提高學(xué)生對于俄語學(xué)習(xí)的興趣，從而在我們的教育教學(xué)工作過程當(dāng)中起到事半功倍的效果。

三、通過對高考俄語作文的研究，掌握有用的寫作策略

高中學(xué)生的俄語書面表達(dá)能力也主要是為了提高學(xué)生在高考過程中俄語作文的提高，所以，想要學(xué)生在高考俄語作文當(dāng)中得到高分，首先需要我們高中的俄語教師通過對往年的俄語作文命題以及考評方式做以研究，明白怎樣的俄語作文才能夠得到高分。教師要在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合高考范文給學(xué)生講明那些是文章的內(nèi)容要點(diǎn)，同時(shí)分析里面的較高級詞匯和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過對高考范文的分析和研究，了解高考俄語作文寫作和書面表達(dá)的要點(diǎn)。

針對高考，我們教師在平時(shí)對高中學(xué)生的俄語教學(xué)過程當(dāng)中還要要求學(xué)生在答題過程中做到以下幾點(diǎn)：

1.冷靜分析，認(rèn)真審題。學(xué)生要認(rèn)真閱讀和分析寫作的題目和要求，通過對提綱和信息的領(lǐng)會(huì)，從而確定文章的時(shí)態(tài)和類型。

2.確定提綱，確定題材。根據(jù)寫作題目的要求，教師要在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思文章要點(diǎn)方法，在寫作過程中寫明每段或每句中的主題句和關(guān)鍵詞，學(xué)生在答題寫作過程中才能確定文章的細(xì)節(jié)和內(nèi)容要點(diǎn)。

3.撰寫初稿，理清思路。在經(jīng)過對題目審題和列提綱后，學(xué)生開始寫作，教師在平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生有意識地使用固定句型，使用關(guān)聯(lián)詞，把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。這樣才能寫出完整的合理的文章，達(dá)到高中俄語書面表達(dá)能力的提高。

4.檢查文章，修改語病。在高中的俄語寫作中，我們教師還要培養(yǎng)學(xué)生在寫完文章之后檢查文章的習(xí)慣，學(xué)生完成初稿后，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從以下六個(gè)方面進(jìn)行修改和查錯(cuò)。

（1）檢查文章的看點(diǎn)要點(diǎn)是否齊全，有無出現(xiàn)遺漏；

（2）檢查文章的體裁內(nèi)容是否恰當(dāng)，有無發(fā)生偏題；

（3）檢查文章的內(nèi)容是否連貫，有無缺詞和多詞；

（4）檢查文章的語法使用是否正確，確保文章的句子不會(huì)出現(xiàn)語法不通等語病現(xiàn)象；

（5）檢查文章的用詞是否得當(dāng)，還有在常用語和固定搭配等方面的運(yùn)用有沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤；

（6）最后注意句與句、段與段之間有無合適的連接及過渡，經(jīng)過有效的訓(xùn)練，學(xué)生犯的錯(cuò)誤會(huì)逐漸減少，學(xué)生的書面表達(dá)能力定能提高。

四、總結(jié)

在我們高中的俄語教育和學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的書面表達(dá)能力并不是一朝一夕就能夠提高的，這需要我們從事高中俄語教育的教學(xué)工作者不斷地提高自我的俄語水平，同時(shí)不斷地研究高中俄語的高效學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)的教學(xué)課堂上，多與學(xué)生進(jìn)行俄語的互動(dòng)和交流，從而提高學(xué)生的俄語語言表達(dá)能力，同時(shí)幫助學(xué)生在書面表達(dá)這個(gè)題目上取得高分。

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