方龔

摘 要：高效的課堂是我們教師的共同最求；快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生寓學(xué)于樂是實現(xiàn)高效課堂的有效途徑。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須千方百計提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味性；高效

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-263-01

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強烈欲望，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。因此，在小學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的特點與認(rèn)知規(guī)律采用趣味教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生帶著愉悅的心情、高昂的情緒積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，因勢利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，構(gòu)建有趣味的數(shù)學(xué)課堂。

一、運用數(shù)學(xué)語言增強學(xué)習(xí)趣味性

語言是思想交流的工具，是知識信息的載體，對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師的語言教學(xué)是打開學(xué)生數(shù)學(xué)知識寶庫的鑰匙，是將學(xué)生帶進瑰麗知識殿堂的領(lǐng)路人，是師生間心靈溝通的橋梁，是教師圓滿完成教學(xué)任務(wù)的必備條件和基本方式，對于開啟學(xué)生心智，陶冶情操，獲得精神滿足具有重要意義。英國教育學(xué)家羅素說過：“教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是引火線、沖擊波、興奮劑、催化劑，要有撩人心智、激人思維的功效?！币虼耍W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了應(yīng)采用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的數(shù)學(xué)用語，教師還要做到語言豐富、表達靈活、體現(xiàn)語言的生動性、幽默性，讓枯燥無味的數(shù)學(xué)變成充滿靈動、幽默氣息的數(shù)學(xué)。多采用鼓勵、表揚、贊許、肯定等方式激發(fā)、鼓勵學(xué)生不斷探索、進取。比如多說“你說得不錯”、“不要緊，慢慢說”、“你再想想”“你真聰明”等等諸如此類尊重、富有期盼性的語言，避免使用粗俗輕薄的言語。同時，教師在數(shù)學(xué)中應(yīng)注意不可一味強調(diào)幽默性而忽視了教學(xué)內(nèi)容，脫離的數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，降低了學(xué)習(xí)效率，從而影響學(xué)習(xí)效果。

二、利用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生興趣

游戲富有激勵性、競爭性的特點，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中如果能結(jié)合教材內(nèi)容適時地設(shè)計一些有趣的游戲滿足學(xué)生愛玩的心理，那么學(xué)生的注意力就會持久、穩(wěn)定，學(xué)習(xí)情緒就會高漲。小學(xué)生的抽象思維能力較弱，他們對具體形象的內(nèi)容，生動活潑的形式，新奇動人的事物比較敏感，特別是對那些能演示的過程更有興趣，也更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)效果。如正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、平行四邊形等，然后讓學(xué)生充分利用這些圖形進行拼組。這樣的活動學(xué)生自由發(fā)揮的空間較大，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)生先構(gòu)圖再操作，儼然就是一個個小設(shè)計師，有的學(xué)生還把圖畫在紙上，然后照著圖有模有樣地進行操作；有的學(xué)生還動手將圖形進行粘連，制作出圓柱、正方體、長方體等立體圖形。學(xué)生所拼組出來的圖形也是各種各樣的，這其中處處顯露著學(xué)生的創(chuàng)新。學(xué)生在具體的操作中對各種圖形的形狀與特征有了更為直觀、深刻的理解，這樣的游戲操作活動真正實現(xiàn)了寓教于樂，是促進學(xué)生認(rèn)知內(nèi)化的重要途徑，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

三、利用兒歌編曲開展趣味教學(xué)

在教學(xué)中教師要結(jié)合小學(xué)生的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容編一些朗朗上口、切合學(xué)生實際的兒歌，教學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱兒歌中學(xué)會知識，加深記憶。一是用兒歌調(diào)動學(xué)生的積極情緒。兒歌具有優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)奏，可以為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，從而消除學(xué)生的緊張與畏懼心理，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切，產(chǎn)生積極的情感體驗，從而以最快的速度進入學(xué)習(xí)與思維的最佳狀態(tài)。二是用兒歌突出教學(xué)重、難點。重、難點的突破直接關(guān)系到學(xué)生對知識的獲取、能力的形成，對后面知識的學(xué)習(xí)有重要作用。教學(xué)生唱兒歌，可以加深學(xué)生記憶，有利于學(xué)生理解。如學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識后，利用如下兒歌讓學(xué)生加深記憶：“乘法算式要記牢，相同加數(shù)寫在前，乘號隨著加數(shù)走，最后寫的是個數(shù)，幾乘以幾是讀法，表示幾個幾相加。”朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就學(xué)會了，對乘法有了更深的認(rèn)識，從而有效地突破了教學(xué)重、難點。又如10以內(nèi)數(shù)的組成，我創(chuàng)編了這樣的兒歌幫助學(xué)生記憶：“一雙手十個朋友，一九一九好伙伴，二八二八手牽手，三七三七不分離，四六四六玩游戲，五五拼成一雙手，十的朋友全記牢?！睂嵺`證明：創(chuàng)編兒歌，可以激起學(xué)生唱的激情，讓學(xué)生在唱中學(xué)會知識，掌握知識。這樣，將抽象的數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生所喜愛的說唱中，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)效果事半功倍。

四、在實踐活動中體驗數(shù)學(xué)趣味性

教學(xué)中，教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己主動積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力。知識獲得與興趣關(guān)系密切，小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獲得知識的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個再創(chuàng)造的過程，是學(xué)生獲取知識、形成能力、發(fā)展個性的過程，而這一切活動的前提條件就是學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。趣味教學(xué)，以小學(xué)生的心理特點、生理特征與認(rèn)知規(guī)律為出發(fā)點，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識以有趣的形式展現(xiàn)出來，賦予了數(shù)學(xué)以生命的活力，使我們的課堂教學(xué)更輕松、愉悅，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性更高，這樣的課堂才是高效的課堂。

參考文獻：

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