吳春生

【內(nèi)容摘要】新課程背景下，高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)是時代要求，也是我們廣大數(shù)學(xué)教師要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。有效地利用課堂上的45分鐘，實現(xiàn)教與學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化，不斷地進行教學(xué)反思，高效地達到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性 ?方法策略

一、問題的提出

課堂教學(xué)的有效性是高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的生命，是對教學(xué)活動的基本要求。它要求教師要有時間與效益的觀念。課堂教學(xué)的有效性被大家所認可，也是大家一直在追求的目標(biāo)。

教師重視數(shù)學(xué)思想方法，進行有效反思，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主體，利用好多媒體信息技術(shù)等，可以促成教學(xué)有效性的達成。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效性策略

1.教師要不斷充實自己，為有效教學(xué)做好準備

教師要教給學(xué)生一滴水，自己必須先有一桶水。作為老師，我們要不斷充電，使自己的教學(xué)個性和特色得以張揚。教學(xué)相長，有效的師生互動，也會給我們帶來好的效果。這樣，我們就可以充分駕馭課堂，能夠把課程標(biāo)準中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的要求合理轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生掌握正確的解題方法和總結(jié)題型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和抽象思維能力。

2.讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主體

教師在教學(xué)中是知識的傳授者，起主導(dǎo)作用。學(xué)生是接受者，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體。教師的主導(dǎo)作用決定著學(xué)生主動性和積極性的程度，但是學(xué)生的主體作用是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生能勤學(xué)善思，處于樂學(xué)向上的積極的情感狀態(tài)，通過師生的共同努力，才能提高課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)的設(shè)計和安排上讓他們有更多自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會怎樣能獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的目的。

例如，在講平面向量時，我們告訴學(xué)生，平面向量中有關(guān)共起點的三個向量問題，形式多樣，方法靈活。

例題：在平行四邊形ABCD中，O是AC與BD的交點，P、Q、M、N分別是線段OA，OB，OC，OD的中點，在A、P、M、C中任取一點記為E，在B、Q、N、D中任取一點記為F。設(shè)G為滿足向量 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的點，則在上述的點G組成的集合中的點，落在平行四邊形ABCD外（不含邊界）的概率為_____。

分析與略解：根據(jù)向量加法的幾何意義知，當(dāng)E為A或C時，對應(yīng)的點G都在平行四邊形ABCD外，當(dāng)E為P時，F(xiàn)為Q，N時，G在平行四邊形ABCD內(nèi)，同理E為M時，且F為Q，N時，G在平行四邊形ABCD內(nèi)，所以落在平行四邊形ABCD外的概率為P ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

讓學(xué)生成為主體，他們之間的合作和探究，使得問題得到更好的解決。

3.教師要學(xué)會反思，尊重學(xué)生差異

新課程的核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)學(xué)會反思，及時進行綜合分析，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認識。回顧每節(jié)課的具體情況，如目標(biāo)達成率，學(xué)生參與率等。反思自己是否做到了精講精練，是否對知識點進行了全面梳理，是否幫助學(xué)生融能力與目標(biāo)與一體，是否圍繞考點、重點、難點、熱點進行專項講解和進行專題訓(xùn)練的。

每個學(xué)生都是一個獨特的個體，我們要尊重個體，實現(xiàn)分層次教學(xué)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的特點，鼓勵所有的學(xué)生大膽想象并正確引導(dǎo)。通過一題多解、一題多變、多題歸一等方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過各種教學(xué)實踐，加強自主訓(xùn)練，自我探究，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為他們今后進一步學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

隨著時代的發(fā)展，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面需要大力加強。數(shù)學(xué)教學(xué)也要求培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。開展數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)活動符合社會需要，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于增強學(xué)生的應(yīng)用意識，有利于擴展學(xué)生的視野。

比如說，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》也充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活又運用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在密切的聯(lián)系，把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

三、利用多媒體技術(shù)加大信息量，扎實提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的整合，是解決課堂效率的有效方法。多媒體技術(shù)能有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。多媒體的好處是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的，它能夠為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的成長空間，促進學(xué)生特長和個性的發(fā)展。

四、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)課堂有效性的實現(xiàn)，并非一朝一夕的事。這是一個長期的探索和實踐過程。有效課堂是面向全體，學(xué)生積極參與，教師在能力和方法的訓(xùn)練上能夠進行系統(tǒng)的歸納和提煉，教學(xué)目標(biāo)達成率高的課堂。成功的關(guān)鍵取決于學(xué)生的信心、興趣、方法、習(xí)慣、心態(tài)和毅力。

我相信，只要我們充滿信心，真心投入，一定能夠用智慧和毅力拼搏出一個有效高效課堂。

【參考文獻】

[1] 教育部《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，人民教育出版社，2003年.

[2]《中國教師新百科》，中國大百科全書出版社，2002年.

[3]《走進新課程》，北京師范大學(xué)出版社，2002年.

（作者單位：江蘇省東臺市三倉中學(xué)）