馮俊杰遼寧師范大學

新形勢下加強來華留學教育管理工作的思考

馮俊杰
遼寧師范大學

摘要：隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和我國高等教育國際化水平的不斷提高,越來越多的國際留學生選擇來我國留學,來華留學生教育已日益成為我國高等教育體系中的重要組成部分，各個高校面對的教育管理工作將會變得更為棘手。因此，各高校應(yīng)該結(jié)合當下形式，加強學校的來華留學教育管理工作。本文主要論述了新形勢下高校來華留學教育管理工作將會面臨的問題，并針對這些問題提出了相關(guān)的解決對策。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校；來華留學；問題；現(xiàn)狀；思考

一、新形勢下高校來華留學教育管理工作面臨的主要問題

我國留學教育相對于發(fā)達國家存在總體規(guī)模較小、學歷層次偏低、專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡、管理和培養(yǎng)質(zhì)量與我國學生差異較大等方面的問題。

1、學歷生專業(yè)分布和來華留學生在高校間的數(shù)量分布不均衡

大部分來華留學生以漢語學習為主，且多為培訓類學生，非語言專業(yè)和學歷生的比例很低。學歷留學生以本科學歷為主，學歷生中的碩士、博士研究生數(shù)量所占規(guī)模較?。粡膶I(yè)結(jié)構(gòu)上看，學歷生專業(yè)過于集中，主要為文學和醫(yī)學專業(yè)。近幾年，來華留學生中出現(xiàn)了學習理工、醫(yī)學、農(nóng)學、經(jīng)濟、管理、人文、藝術(shù)等專業(yè)人數(shù)上升的趨勢；留學生在高校間的數(shù)量分布明顯不均衡，專業(yè)特色強、對外漢語教育開展的較早、知名度高、有地區(qū)優(yōu)勢的高校無疑最受歡迎。

2、高校教育管理體制存在問題

外國留學生是一個特殊的群體，留學生管理工作是一項重要的外事工作。新時期的留學生教育已從單純的學籍、生活管理延伸到心理指導、環(huán)境適應(yīng)、安全教育、法律法規(guī)等方面的教育。當前，社會服務(wù)體系尚不完善、社會環(huán)境復(fù)雜、來華留學生規(guī)?？焖僭鲩L的形勢對接收留學生的院校的管理上提出了很大的挑戰(zhàn)。

高校來華留學教育管理體制存在問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面，一是教育管理工作表面化；二是管理者工作效率不高；三是教育管理方法存在缺陷；四是教育管理工作者的管理方法不能適應(yīng)社會發(fā)展；五是留學生對高校的教育管理工作并不認可。本文主要從教育管理工作表面化、高校學生對高校的教育管理工作并不認可三個方面進行論述。

大部分高校教育管理工作還處于表面階段，高校所指定的管理內(nèi)容較為復(fù)雜，致使教師對留學生進行特殊化管理，這樣不利于留學生融入中國的大學生活，還給留管干部帶來了多余的工作量，不利于學校的教育管理工作開展。

大部分留學生由于各自文化背景不同的原因，對于我國高校的教育管理工作并不認可。加之，某些高校缺乏管理原則，留管人員對學生的訴求更時做不到耐心解答，這讓留學生對高校管理工作更加厭煩。

二、新形勢下如何提高來華留學教育管理工作質(zhì)量的相關(guān)對策

1、完善現(xiàn)有的教育組織機構(gòu)

我國高校在不斷地改革中，來華留學教育管理工作方面也有了長足的進步。但是隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，越來越多的外國文化涌入中國，這對我國的高校教育管理工作有一定的沖擊。因此，為了解決新形勢下我國高校教育管理工作中的問題，各高校應(yīng)該完善現(xiàn)有的教育組織機構(gòu)。例如：高校可以設(shè)置專門的教育管理工作負責小組，該小組不能由高校教師組成，應(yīng)該由高校的管理層、教師、留學生代表共同管理，這樣有利于管理小組發(fā)現(xiàn)教育管理工作中的問題；由留學生參與教育管理工作，能夠讓高校更加直觀地了解留學生的意見，有利于高校進一步完善教育管理工作體系。

2、完善現(xiàn)有的教育管理制度，發(fā)展來華留學特色教育

各高校相繼制訂了教學管理規(guī)定、生活管理規(guī)定、住宿管理規(guī)定等一系列的規(guī)章制度管理，并能根據(jù)新形勢下的新問題不斷完善現(xiàn)有的教育管理制度。多招收非語言專業(yè)留學生和學歷留學生，在保持原有專業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，發(fā)展來華留學特色教育，如在醫(yī)學、金融、理工科等領(lǐng)域多開設(shè)些特色專業(yè),以吸引更多來華留學生。

3、加強高校教師隊伍建設(shè)

要想從根本解決我國來華留學生的教育管理問題，還需要對我國高校的教師隊伍進行建設(shè)，以此提升教育管理的工作質(zhì)量。就目前的情況而言，我國某些高校由于學校分數(shù)線限制較低，學生生源質(zhì)量并不合格，這就需要該高校重視學校學風地建設(shè)，改變這種不良的情況；與此同時，高校在選擇相關(guān)教師進行教育管理工作時，應(yīng)該選自身素質(zhì)高、管理能力較強、無不良嗜好的教師，這樣才能給學生樹立榜樣作用，才能領(lǐng)導學生走向正軌。

4、及時了解學生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決

各班級應(yīng)設(shè)立班主任，班主任應(yīng)該經(jīng)常與授課教師了解留學生的上課及出勤情況；經(jīng)常與留學生交流談心，努力做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決。對于從事高校教育管理工作的教師，高校還應(yīng)該完善現(xiàn)有的教師行為考察制度，對教師進行嚴格要求，并對教師日常行為進行量化評比。同時，讓更多的學生參與評比過程，這樣有利于評比結(jié)果趨向真實，有利于學校了解教育管理工作教師的真實能力，從而從根本上提高高校教育管理工作質(zhì)量。加強高校高校教師隊伍建設(shè)，有利于學生綜合素質(zhì)地提高。

5、積極推動趨同管理，建立留學生輔導員制度

高校應(yīng)建立留學生輔導工作制度，在學業(yè)、思想、活動、安全、簽證居留及住宿管理等方面為留學生提供服務(wù)和幫助，切實承擔起留學生的各項管理和服務(wù)職能，建立并完善歸口單位、院系互聯(lián)互通的突發(fā)事件應(yīng)對機制，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)熟練、認真負責的留學生工作隊伍。

6、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進行教育管理

我國的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨完善，各個高校在教學過程中也都引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地普及可以讓我國高校在教育管理工作中更加得心應(yīng)手。例如：各個高?？梢愿鶕?jù)自己學校的實際情況，引入相關(guān)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，這能盡快現(xiàn)實我國高校留學生的信息化管理；數(shù)據(jù)系統(tǒng)主要記錄學生個人信息、學籍信息、學習成績、懲罰與獎勵等相關(guān)記錄，這種數(shù)字化管理可以提高高校教育管理的工作效率，同時有助于我國高校與國際高校相接軌，提升高校教育管理工作的質(zhì)量。

7、有效加強聯(lián)系溝通，做好留學生校友工作

成立留學生校友聯(lián)絡(luò)辦公室，加強與校友工作辦公室溝通協(xié)作，切實提升留學生校友工作水平，培育“知華友華、助華建華”人士。積極挖掘留學生校友資源，加強溝通聯(lián)系，發(fā)揮他們“講述中國故事、傳播中國聲音”的獨特作用。

綜上所述，留學生教育教學工作是一項復(fù)雜而煩瑣的工作，既有很大的發(fā)展空間，又存在諸多問題。只要我們在今后的工作中深入研究和探索，正視高校本身面臨的教育管理工作問題，建立一套行之有效的留學生教學和管理體系，將會全面推動我國來華留學生教育事業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。