劉波

摘 要：音樂是聽覺的藝術(shù)，所以音樂欣賞從本質(zhì)上講，是一種聽的過程、聽的藝術(shù)。同時(shí)，音樂欣賞又是一種音樂實(shí)踐，只能在實(shí)踐中提高。要理解音樂作品，除了教師精講外，主要是讓學(xué)生反復(fù)地聽，可以完整地聽全曲，也可以分段講解、分段欣賞，讓他們?cè)诼犞腥ンw會(huì)樂曲所表現(xiàn)的情感。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)效果；教學(xué)

一、用語言激發(fā)興趣

教師的語言在音樂教學(xué)活動(dòng)中的作用是舉足輕重的，它影響著整個(gè)教學(xué)效果。教師語調(diào)的高低適度，一般以讓后排的學(xué)生聽清為準(zhǔn)。語氣要輕便重得當(dāng)、緩急協(xié)調(diào)，要與所表達(dá)的內(nèi)容相一致。教師的語言要富于感情，才能使師生情感達(dá)到共鳴。

二、注重學(xué)生說的參與

在欣賞的過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生說的參與，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出聽后感是非常重要的。如，欣賞《翻身的日子》，聽前，教師對(duì)時(shí)代背景及作曲作者進(jìn)行簡單的介紹，學(xué)生學(xué)唱幾遍主題音樂。第一遍愉悅地聆聽，讓學(xué)生說說聽后有何感受，他們都覺得情緒是熱烈歡快的。第二遍分段細(xì)聽，要求學(xué)生對(duì)各段的旋律、節(jié)奏、音色、力度等進(jìn)行分析對(duì)比，說出每段不同的情感及其風(fēng)格特點(diǎn)，并說出想象中的音樂形象。第三遍評(píng)價(jià)式聆聽之后，學(xué)生討論得出結(jié)論：曲式為“引子+A+B+C+尾聲”，整首樂曲情緒歡快熱烈，帶有很濃的民族風(fēng)味和地方色彩，盡情地抒發(fā)了翻身農(nóng)民幸福、歡快的思想感情，收到了很好的教學(xué)效果。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)的參與

在欣賞課中，教師可以嘗試有些音樂讓學(xué)生自助創(chuàng)作表演，可以以舞蹈的形式、話劇的形式、游戲的形式等，只要是能表現(xiàn)音樂的，并且是你覺得合適的，你所理解的音樂的感覺都可以大膽地表現(xiàn)出來。在欣賞音樂時(shí)也可以借助于身體的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。

四、在教學(xué)中挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)

音樂欣賞中情感體驗(yàn)是一個(gè)重要的因素，教師在教學(xué)中要深度挖掘?qū)W生情感，情感可以帶動(dòng)學(xué)生的音樂認(rèn)識(shí)和審美理解，可以幫助學(xué)生走進(jìn)音樂作品中，走進(jìn)音樂創(chuàng)造的世界中。另外，在音樂欣賞課中，教師可以將學(xué)生喜聞樂見的流行音樂作為音樂欣賞的范本，流行音樂是學(xué)生喜歡的，他們喜歡流行音樂，喜歡流行音樂的明星，教師可以將流行音樂作為活用教材的一個(gè)創(chuàng)新方式引入課堂中，以提高音樂欣賞教學(xué)的效果。

總之，音樂欣賞課的教學(xué)藝術(shù)是在教師長期積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上練就的，學(xué)生欣賞能力的提高也不是一朝一夕的事，這就要求教師在新課改理念的指導(dǎo)下，不斷更新自己的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)高效的音樂欣賞教學(xué)效果。

編輯 韓 曉