肖治娟

【摘要】政治作為一門重要的學(xué)科，在高中教學(xué)中占有重要一席。在新課改的不斷推行下，如何更好地展開政治教學(xué)成為了每一位教師面臨的新問題。在本篇論文中，筆者將主要與大家探討關(guān)于高中政治教學(xué)的相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂教學(xué) 啟發(fā)引導(dǎo)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生通往大學(xué)之門的關(guān)鍵節(jié)點。學(xué)生從初中畢業(yè)，進(jìn)入高中不僅意味著學(xué)習(xí)門類的增多，而且也預(yù)示著學(xué)習(xí)難度的增大。相對于學(xué)理性較強的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等來說，政治的難度相對小一些。但這與并不意味著學(xué)習(xí)政治是一件輕而易舉的事情，因為在筆者所教過的學(xué)生中，也并非各各政治出類拔萃，有些學(xué)生政治成績很不理想。在教學(xué)中，筆者曾多次進(jìn)行針對性調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)好政治的關(guān)鍵不在于學(xué)生腦力多好，關(guān)鍵在于興趣和用心。有些學(xué)生學(xué)習(xí)總成績一般，但政治成績很好；而有些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生在政治上表現(xiàn)并不突出，其成績只能算是中等水平，筆者在與其聊天與溝通時發(fā)現(xiàn)那些政治成績好一些的學(xué)生每天花在政治學(xué)習(xí)上的時間多于其他學(xué)生，這主要源于學(xué)生對政治本身的熱愛。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有了興趣，那么學(xué)習(xí)成績的提升才不再是難題。特別是近幾年開始實行素質(zhì)教育后，面對國家教育部門出臺的相關(guān)教學(xué)政策，各大學(xué)校針對新課改要求，紛紛出臺了相應(yīng)的教育教學(xué)方案，在新階段，國家對人才的需求有了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)的需要，學(xué)校對人才的培養(yǎng)也做出了相應(yīng)的調(diào)整，具體落實到學(xué)校實際工作中，就是將更多的任務(wù)具體安排給了各科教師，而教師作為課堂教學(xué)的主力軍，教書育人是其最基本的也是義不容辭的權(quán)利和義務(wù)。

然而，新課改中規(guī)定，學(xué)校教育的核心在于學(xué)生，主體是學(xué)生，強調(diào)學(xué)生主體性地位，要求學(xué)校教育以學(xué)生為本，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性為目的，但是，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的應(yīng)對新課改，以怎樣的方式改革課堂教學(xué)方式以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率呢？筆者在深刻學(xué)習(xí)新課改大綱的基礎(chǔ)上，并針對相關(guān)問題與同事和學(xué)生進(jìn)行探討和交流，并就相關(guān)問題做過問卷調(diào)查之后，總結(jié)了以下幾種行之有效的課堂教學(xué)方式，在此，特意整合為論文的形式，以期對接下來的高中政治教學(xué)有所幫助。

一、活躍課堂氣氛，以小組競賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，相對自由而輕松的課堂氛圍對于更好的開展教學(xué)實踐活動意義重大。如果學(xué)生在比較壓抑而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，久而久之，就會出現(xiàn)厭學(xué)情緒，導(dǎo)致成績下降，產(chǎn)生自卑心理。作為教師，能否更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是一件非常重要而基本的任務(wù)和職責(zé)。筆者認(rèn)為，在相對活躍的課堂氛圍下，以小組合作的方式展開學(xué)習(xí)競賽提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情是一個很好的方法。教師在講課的環(huán)節(jié)中，要時常報以微笑的神態(tài)，切記過于嚴(yán)苛、使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，在保證氣氛活躍的情況下，定期開展學(xué)習(xí)競賽活動。比如，當(dāng)教師講完某一部分時，可以給學(xué)生一定的時間復(fù)習(xí)所學(xué)知識，之后，每組選擇代表搶答教師提出的問題，回答的越多、正確率越高的小組獲勝。如此一來，學(xué)生在這種競賽意識的引導(dǎo)下，就比較容易產(chǎn)生為小組榮譽而戰(zhàn)的心理，相應(yīng)的就會容易產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的心理，從長遠(yuǎn)來看，這是一件非常有意義的事情。這種教學(xué)方式，筆者在教學(xué)實踐中屢試不爽，收效明顯，因而，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了提高。

二、理論聯(lián)系實際，適時把課堂交給學(xué)生

理論聯(lián)系實際是要想說教師在教學(xué)中不宜空談理論，要適時地將教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，給學(xué)生留出足夠的時間和精力才參與教學(xué)實踐活動，使得學(xué)生能夠在教學(xué)活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。筆者之所以這樣說，是根源于這種教學(xué)模式在實踐中得到了很好的效果。長期以來，中國教育貫徹的主要是以教師個人講課為主的傳統(tǒng)的方式展開教學(xué)，這種以滿堂灌的形式傳授知識的方式在當(dāng)下已經(jīng)不能完全適應(yīng)新課改的需求了?，F(xiàn)在，為了提升學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，作為教師，我們應(yīng)該給學(xué)生提供更多的做我表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在鍛煉中學(xué)習(xí)知識、運用知識。筆者認(rèn)為，定期讓學(xué)生主持課堂討論或者讓學(xué)生輪番講課對于學(xué)生思維邏輯能力和自主學(xué)習(xí)能力的提升都有幫助，具體來說，我們可以每周拿出一兩節(jié)課的時間組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論或者讓學(xué)生授課，同時作為教師我們也要參與其中，作為一名學(xué)生的身份與其他同學(xué)一起傾聽，并在課程結(jié)束后，給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)，這樣的上課方式對于學(xué)生綜合能力的提升大有裨益。

三、貼近生活、走進(jìn)生活，在生活中領(lǐng)悟人生價值

一切知識皆來源于生活，生活是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)不能一味地通過接受間接經(jīng)驗來進(jìn)行。課堂教學(xué)應(yīng)該是以直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相互結(jié)合的形式展開的，教師可以讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)福利院、走進(jìn)自然，以親身實踐、親身體驗的方式獲取知識也是不錯的選擇；學(xué)生學(xué)習(xí)政治的目的主要是使得學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其在自己的人生路上少走彎路。鑒于此，一味的只聽?wèi){教師個人的理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生對知識的掌握還需要通過不斷的自我學(xué)習(xí)來完成。具體來說，教師可以按照教學(xué)大綱的相關(guān)要求，每月定期組織學(xué)生參加社區(qū)活動、做志愿協(xié)警、進(jìn)福利院幫忙等方式，讓學(xué)生有親身接觸社會的機會，讓學(xué)生能夠在親身體驗的過程中感悟人生，這對學(xué)生正確價值判斷、價值選擇的形成是百利而無一害的。

四、表揚為主，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生雙管齊下辦教育

對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行表揚也有助于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。作為教師我們也要適時把握學(xué)生心理和需求，做到對癥下藥。在教學(xué)中，教師不能一味地只顧及個人講課，忽視與學(xué)生互動的重要性，教師在上課的過程中要與學(xué)生進(jìn)行及時的互動，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在提問時，無論學(xué)生回答的對錯，都要針對性的進(jìn)行表揚和鼓勵，不能因為學(xué)生回答的不完滿、不準(zhǔn)確就選擇置之不理，或者說一些“你怎么這么笨！”這樣的話。作為教師，我們一定要時常表揚自己的學(xué)生，這有助于學(xué)生降低對學(xué)習(xí)的恐懼心理，增強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性、主動性。比如說，當(dāng)我們講到神奇的貨幣這一節(jié)時，可以提問學(xué)生關(guān)于貨幣的產(chǎn)生、貨幣流通公式之類的問題，在學(xué)生做出相應(yīng)回答時，及時的予以點評，及時的表揚學(xué)生，但也要注意表揚要適度，不能過于虛假。

在新課改不斷向前推進(jìn)的事態(tài)下，教師必然要對自身的教學(xué)方式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以適應(yīng)新環(huán)境下的課程教學(xué)。新穎而有效的教學(xué)方式有很多，筆者所陳述的這幾點方法雖僅是鳳毛麟角，但其借鑒和啟發(fā)意識還是挺大的，希望對今后的政治課程教學(xué)有所啟示。