禮理

摘 要：21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，科技對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用也比以往任何一個(gè)時(shí)代的作用突出，科技信息的含量超過了以往任何一個(gè)時(shí)代，在新形勢下，國際上對知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展比較關(guān)注和重視，發(fā)展比較成熟，而國內(nèi)也相應(yīng)注重對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，除了完善相關(guān)法規(guī)，在教育體系上，尤其是學(xué)科上建立知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)，專業(yè)設(shè)置上注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)專門的人才，應(yīng)時(shí)而生，專業(yè)過硬的基礎(chǔ)，使知識產(chǎn)權(quán)法方向的學(xué)生有著廣闊的就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)法方向；就業(yè)前景；專業(yè)發(fā)展

緒言

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展使人類迅速進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)，信息社會。而隨著傳播技術(shù)與技術(shù)手段的不斷發(fā)展，人類在近幾十年新創(chuàng)造的知識總量也超過了人類幾千年所獲得的只是總量。而在這種形勢下，知識對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用超過了以往的任何一個(gè)時(shí)代。在這種形勢下，國家間的競爭歸根結(jié)底屬于知識的競爭，信息的競爭，而知識對社會的發(fā)展促進(jìn)作用也是空前的，甚至是決定性的。西方社會逐漸形成了完善的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，而中國，在這一時(shí)代大背景下，雖然起點(diǎn)晚，但迅速意識到知識產(chǎn)權(quán)的重要性，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，一方面完善知識產(chǎn)權(quán)法的法規(guī)，加大保護(hù)力度，另一方面注重培養(yǎng)專業(yè)的人才，知識產(chǎn)權(quán)法方向的人才培養(yǎng)，為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供了專業(yè)的人才和最有力的保障。大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)方向?qū)I(yè)而精準(zhǔn)的課程設(shè)置，使就業(yè)生有著廣闊的發(fā)展前景。

一、大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法方向的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

（一）新時(shí)期知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)的發(fā)展

新時(shí)期我國注重知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，而知識產(chǎn)權(quán)方向的專業(yè)屬于法學(xué)學(xué)科，我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的創(chuàng)始者屬于中國人民大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究中心，郭壽康教授受聘為中國專利法的起草成員之一，也出席了國際上知識產(chǎn)權(quán)的重要會議，在1981年郭壽康首次在國內(nèi)招收知識產(chǎn)權(quán)方向的研究生。在教育史上具有重要的開創(chuàng)意義。1985年，人民大學(xué)劉春田教授在國內(nèi)第一個(gè)為本科學(xué)生開設(shè)了系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)法課程。而根據(jù)國家教改委決定正式設(shè)立知識產(chǎn)教學(xué)與研究中心，并在1986法學(xué)專業(yè)中招收博士，形成了完整的集本科、碩士、博士的在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)高等教育體系。九十年代中國人民大學(xué)又建立了知識產(chǎn)權(quán)法博士后研究體制。而除了人大之外，多所重點(diǎn)高校也開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)，這使我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)落實(shí)到實(shí)處，為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的發(fā)展提供高效、專業(yè)的人才。而這一專業(yè)也在實(shí)踐中不斷地獲得實(shí)質(zhì)性的大發(fā)展。

（二）知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)的前沿性與發(fā)展性

中國在實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的過程中，不僅注重經(jīng)濟(jì)上數(shù)量的發(fā)展，更注重綜合實(shí)力發(fā)展，尤其是軟實(shí)力。在發(fā)展中只有注重科技與技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)我們文化的創(chuàng)造力，才能使中國健康成為創(chuàng)新型的國家。而隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)制度已經(jīng)成為全球性的制度。而無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，要想在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲得優(yōu)勢，必須注重知識產(chǎn)權(quán)建設(shè)。而在法學(xué)領(lǐng)域，知識產(chǎn)權(quán)也成為一門受關(guān)注的熱點(diǎn)專業(yè)，而這也充分顯示出知識產(chǎn)權(quán)的地位和作用日益突出，因此我國決定在法學(xué)學(xué)科上建立知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)。知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)有兩個(gè)研究方向，包括著作權(quán)法和工業(yè)產(chǎn)權(quán)法。知識產(chǎn)權(quán)法屬于私權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，是法學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新興學(xué)科。由于起步晚，在法學(xué)領(lǐng)域存在著基本概念、理論框架、知識體系還不夠穩(wěn)定、不夠成熟的問題，但受社會發(fā)展的需要，其學(xué)科內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，比其他學(xué)科具有更強(qiáng)的動態(tài)性，其專業(yè)的前沿性與發(fā)展性也充分展現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的巨大潛力。

（三）知識產(chǎn)權(quán)法的課程開設(shè)與學(xué)科建設(shè)

知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)開設(shè)的課程，包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法、反不正當(dāng)競爭法、技術(shù)合同法、知識產(chǎn)權(quán)國際條約，知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)等。這些課程關(guān)注的是時(shí)下知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，基礎(chǔ)是對于知識產(chǎn)權(quán)法的掌握，具有基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)與針對性，這對于知識產(chǎn)權(quán)法這一學(xué)科發(fā)展具有重要的意義，其培養(yǎng)的人才能夠迅速針對性工作，具有重要意義。而這對于法學(xué)學(xué)科也是巨大的補(bǔ)充與完善，知識產(chǎn)權(quán)法方向的專業(yè)課程開設(shè)，是理論與實(shí)踐的結(jié)合，是時(shí)代發(fā)展前沿性的代表與典范，代表著最新的發(fā)展?jié)摿?，這一專業(yè)發(fā)展如同不斷發(fā)展的科技、信息，有著巨大的潛力，在新時(shí)期，不僅對促進(jìn)我國知識產(chǎn)權(quán)法的完善，對于知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與促進(jìn)，提升我國的綜合實(shí)力都有著重要的意義。而其在完善學(xué)科的建設(shè)下，專業(yè)設(shè)置更具針對性與發(fā)展性，必將會獲得長遠(yuǎn)的、十足的發(fā)展。

二、大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法方向的就業(yè)前景

（一）理論與實(shí)踐建構(gòu)下的廣闊就業(yè)前景

大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法方向的專業(yè)設(shè)置，不僅緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，有著巨大的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?jié)摿?，而且注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，一方面知識產(chǎn)權(quán)法的完善，另一方面是不斷出現(xiàn)的新案例、新情況在豐富和發(fā)展著這一專業(yè)，鮮活的案例與實(shí)踐，使就業(yè)生有著廣闊的發(fā)展前景。而大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向，主要集中在以下方面，如去國內(nèi)外著名的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)；國家立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)或其他國家機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、企業(yè)事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、以及國內(nèi)外律師事務(wù)所等。學(xué)生可以找到專業(yè)對口的就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)人才的合理安排與利用，這一點(diǎn)對于教育的發(fā)展、社會的發(fā)展不僅提供有益的經(jīng)驗(yàn)，更提供廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)我國知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展。

（二）社會對知識產(chǎn)權(quán)法方向人才的大量需求

知識經(jīng)濟(jì)的到來使人類享受到知識帶來的巨大成果，知識產(chǎn)權(quán)法方向的人才，尤其是專業(yè)而實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，仍大量需要。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷提供著就業(yè)崗位，對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性也已經(jīng)深入企業(yè)的發(fā)展策略之中，而一些未重視，卻涉及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的領(lǐng)域與方向也在不斷發(fā)展，不管是顯性的需求，還是巨大的發(fā)展?jié)摿ΓR產(chǎn)權(quán)方向的專業(yè)人才仍是我們緊缺的，需要的，對于提升我國在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的立法、制度完善以及相應(yīng)的發(fā)展，有著重要的意義，對人才的大量需求也使這一領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展前景與動力，而這又推動著人才的培養(yǎng)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

（三）專而精的專業(yè)設(shè)置實(shí)現(xiàn)良好的就業(yè)

知識產(chǎn)權(quán)法方向開設(shè)的主要課程包括：著作權(quán)法、公平交易法、知識產(chǎn)權(quán)法總論、商業(yè)標(biāo)記法、專利法、著作權(quán)國際條約、工業(yè)產(chǎn)權(quán)國際條約、知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)等。專業(yè)核心課程《知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《知識產(chǎn)權(quán)法》等教材，廣闊的發(fā)展前景是不可否認(rèn)的，但只有良好的課程體系才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們培養(yǎng)的人才才有廣闊的發(fā)展前景，這是相輔相成的，這一專業(yè)的開設(shè)已經(jīng)提供了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，之后將不斷地積極探索，緊跟時(shí)代，實(shí)現(xiàn)完善與發(fā)展，培養(yǎng)出專而精的人才。

結(jié)語

知識產(chǎn)權(quán)法方向?qū)I(yè)的設(shè)置與發(fā)展對我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的意義，這一點(diǎn)也引起社會、教育等相關(guān)領(lǐng)域的重視，積極地探尋培養(yǎng)相關(guān)人才的最佳模式，這對于增強(qiáng)我國的軟實(shí)力有著重要的意義，而這一專業(yè)也將在實(shí)踐中不斷地發(fā)展。（作者單位：沈陽師范大學(xué)）

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