江榮輝

摘 要： 知識(shí)和人才是當(dāng)代企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要籌碼，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，所以作為當(dāng)代大學(xué)生要想在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之位就必須事先做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到未雨綢繆。學(xué)會(huì)事先規(guī)劃并及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，緊跟時(shí)代步伐。大量的事實(shí)表明，在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就做好職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生往往能夠很充實(shí)的度過(guò)自己的大學(xué)校園生活并且在畢業(yè)走入社會(huì)時(shí)也是有高競(jìng)爭(zhēng)力的人才。及時(shí)了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)渠道，給自己制定嚴(yán)格的時(shí)間管理方法和緊迫的就業(yè)觀念，可以提高我們的主動(dòng)性、激發(fā)我們的上進(jìn)心。促使我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中更加具備計(jì)劃性，注重對(duì)自己能力的培養(yǎng)，為自己踏入職場(chǎng)做好必要充分的準(zhǔn)備。因此，作為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，要了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景并結(jié)合自身的實(shí)際情況，做好充分的職業(yè)生涯規(guī)劃是必須的。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué);就業(yè)前景;分析

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)。他是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)緊密相連的，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和進(jìn)一步上升的平臺(tái)。正是由于它是基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)，所以很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景不容樂(lè)觀且壓力大，但是就我們?nèi)粘５纳钆c工作來(lái)說(shuō)，此專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用還是非常的廣泛的，例如：股票的漲落、路程的計(jì)算、天氣的預(yù)報(bào)等都大量的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去加以描述，并且在對(duì)大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)前景調(diào)查中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才需求量是排在前十位的。并且此專(zhuān)業(yè)的考研機(jī)會(huì)也是很大的，從這些角度來(lái)分析，數(shù)學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是非常的樂(lè)觀的。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專(zhuān)業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專(zhuān)業(yè)較之其他專(zhuān)業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。就我們的調(diào)查來(lái)說(shuō)，可以將數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的的就業(yè)發(fā)展方向分為以下三類(lèi)：

第一類(lèi)：教育事業(yè)類(lèi);此類(lèi)主要針對(duì)介紹關(guān)于數(shù)學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事教師行業(yè)和做家教兩種選擇。一方面，由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在教師行業(yè)中是有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，現(xiàn)在受市場(chǎng)需求的影響以及教師待遇和地位的上升，選擇考取教師資格證以及考相對(duì)應(yīng)的招教特崗等有編制教師職位的學(xué)生也與日俱增。作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)在這個(gè)選擇上是更加專(zhuān)業(yè)和具有優(yōu)勢(shì)的。由于四年的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及相應(yīng)的校園和社會(huì)實(shí)踐的歷練，與非本科學(xué)生肯定存在區(qū)別的。以用人單位的角度來(lái)看，非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從事教育系統(tǒng)工作還是有難度的，因?yàn)榫陀萌藛挝粊?lái)說(shuō)，他們希望以最低的成本招聘到最適合的求職人員，可以更快的投入到新的工作中，避免出現(xiàn)較高的人力和財(cái)力投入，畢竟非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生只是單純有教師資格證而不精通真正的教育工作。況且隨著我國(guó)教育政策的調(diào)整，可以看出我國(guó)中西部對(duì)師范類(lèi)人才的需求量是很大的，這使得師范生的就業(yè)機(jī)會(huì)也日益增多。另一方面，現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育投入，所以家教業(yè)也日益興盛，這也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：數(shù)學(xué)家教在整個(gè)家教的比例達(dá)到80%左右，并且在未來(lái)的五年中數(shù)學(xué)家教也會(huì)成為最受歡迎的一種職業(yè)。

第二類(lèi)是選擇就讀研究生和考取公務(wù)員;一方面，由于現(xiàn)在師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教師行業(yè)中是占據(jù)著明顯的優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)選擇擔(dān)任一名人民教師，但是由于目前對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。且國(guó)內(nèi)研究生也不斷擴(kuò)招，很多學(xué)校對(duì)教師的學(xué)歷要求也都高于大學(xué)本科，所以要想從事教師行業(yè)，就必須選擇繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅掌握了專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和系統(tǒng)的方法，而且受到科學(xué)的訓(xùn)練具備良好的數(shù)學(xué)邏輯思維能力?？梢赃x擇繼續(xù)攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算力學(xué)、信息科學(xué)、金融等專(zhuān)業(yè)研究方向的碩士學(xué)位，來(lái)提高自身的知識(shí)素養(yǎng)。另一方面，考取公務(wù)員也是一種選擇，如今社會(huì)形成了考取公務(wù)員的熱。公務(wù)員無(wú)疑是一份穩(wěn)定并且工資豐厚的工作。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有許多參加了公務(wù)員考試，進(jìn)軍公務(wù)員行列。大學(xué)生村官，是指篩選的專(zhuān)科以上學(xué)歷應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生，擔(dān)任村黨支部書(shū)記助理、村主任助理或其他"兩委"職務(wù)的工作者。

第三類(lèi)是選擇自主創(chuàng)業(yè)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日趨激烈，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力給剛剛畢業(yè)的大學(xué)生造成了巨大的就業(yè)擇業(yè)壓力。為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，以自己的經(jīng)歷愛(ài)好和物質(zhì)基礎(chǔ)來(lái)選擇自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，并且也響應(yīng)了國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的號(hào)召。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是聯(lián)系數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)和人文科學(xué)的一個(gè)重要橋梁。應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究范圍是非常廣闊的，它主要包括應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、具有廣泛應(yīng)用可能的數(shù)學(xué)方法、利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題等。

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