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        淺談如何開展高效的初中英語課堂

        2015-07-04 21:42:37郭芙蓉
        都市家教·上半月 2015年1期
        關(guān)鍵詞:方法措施英語課堂教學(xué)高效課堂

        【摘 要】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心。因此,學(xué)生的主動(dòng)性和積極性決定高效課堂的關(guān)鍵。

        【關(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué);課堂現(xiàn)狀;高效課堂;方法措施

        作為一名普通的英語教育工作者,經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)模式到新課程改革和新的課堂教學(xué)模式改革的轉(zhuǎn)變,隨之在英語課堂教學(xué)上也產(chǎn)生了一些困惑:如何將課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命活力? 怎樣能夠讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上有活干,動(dòng)起來?怎樣才能讓普通的課堂變成理想的高效課堂呢?

        一、目前英語課堂教學(xué)中所存在的問題與現(xiàn)狀

        現(xiàn)象一:教師的觀念沒有轉(zhuǎn)變

        教師花費(fèi)了大量的精力準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)活動(dòng),但是他們對(duì)“學(xué)生”的關(guān)注不夠,輕情感傾注,學(xué)生的主體性發(fā)揮不足,輕自主學(xué)習(xí),重知識(shí)傳授;輕合作學(xué)習(xí),重問題解決;輕過程重結(jié)果……還有一部分“灰色學(xué)生”在課堂上就更無一席之地,大部分學(xué)生主動(dòng)參與的積極性不高,學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到很好的培養(yǎng),英語實(shí)踐的量少,面窄,學(xué)生的語言交際能力得不到應(yīng)有的提高。一個(gè)非常突出的問題,那就是:教師很辛苦,學(xué)生很痛苦,然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。

        現(xiàn)象二:課堂活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性

        課堂活動(dòng),追求“量”忽視“質(zhì)”,缺乏對(duì)活動(dòng)內(nèi)容“少兒精”的提煉,沒有深入開展探究,過多停留于表面上的熱鬧。

        現(xiàn)象三:導(dǎo)學(xué)案的備寫缺乏實(shí)效性

        大部分導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)趨于教材化,教案化、習(xí)題化。

        現(xiàn)象四:小組合作互助學(xué)習(xí)效果差

        小組合作互助學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性和合作性。但在課堂的探究中,常有 許多學(xué)生不按照要求和規(guī)程進(jìn)行操作,也不知道該怎么操作。組內(nèi)的個(gè)別學(xué)生承擔(dān)了小組探究的全部任務(wù),成了小組的主角,部分學(xué)生在小組中只是一個(gè)旁觀者。自主、合作、互助、探究成了自由分散的活動(dòng)。

        現(xiàn)象五:教學(xué)目標(biāo)模糊不清,教學(xué)隨意性大

        二、如何開展高效的初中英語課堂

        1.轉(zhuǎn)變教師觀念,建立和諧師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

        在新課改下的英語課堂中,教師不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與,而且還要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠挖掘潛能、培養(yǎng)個(gè)性的舞臺(tái)。一堂成功的課,應(yīng)該讓學(xué)生自始至終掌握主動(dòng)權(quán),教師只是充當(dāng)“組織者” “促進(jìn)者、”“合作者、”“咨詢者、”“參與者、”“引導(dǎo)者、”“顧問”等多種角色,最大限度地給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望,也就把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事,從而課堂也就成為師生共同的樂土。

        2.備好具有實(shí)效性的導(dǎo)學(xué)案

        導(dǎo)學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用來幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容,也是溝通“學(xué)”與“教”的橋梁,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)、能力的一種重要媒介,具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此,導(dǎo)學(xué)案的編寫和設(shè)計(jì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,也影響學(xué)校的高效課堂。一個(gè)實(shí)效性的導(dǎo)學(xué)案必須要尊重“知識(shí)的問題化,問題的層次化”為原則,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,環(huán)節(jié)設(shè)置合理。切記別走入誤區(qū):以習(xí)題化代替問題化,設(shè)計(jì)問題“膚淺化”。最重要的是進(jìn)一步挖掘教材,合理設(shè)置問題,備出具有實(shí)效性的導(dǎo)學(xué)案。

        3.發(fā)揮小組合作互助學(xué)習(xí)在初中英語課堂中的作用

        隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,小組討論、合作交流、互助學(xué)習(xí)的方式被越來越多的引入課堂。小組合作互助學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作,并與同伴交流思想的過程與結(jié)果”,不但充分體現(xiàn)了教學(xué)的明主,也給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì),是學(xué)生取長補(bǔ)短,展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。因此,一定要發(fā)揮小組合作互助學(xué)習(xí)在初中英語課堂中的作用,尤其是好學(xué)生能夠幫助差學(xué)生,使他們自己和他人都達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果,共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。從而小組之間也就展現(xiàn)出了趕、幫、比、超、的局面。這難道不就是我們一直以來想看到的高效課堂嗎?

        4.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

        隨著英語課堂教學(xué)改革的推進(jìn),課堂上一支粉筆一本書的歷史已被改寫。適當(dāng)適量的使用多媒體教學(xué)成為當(dāng)今英語課堂教學(xué)的一種重要手段,這就要求我們老師面對(duì)紛繁復(fù)雜的資料時(shí),不能簡單地拿來,要教師付出艱辛的勞動(dòng)來提煉和篩選,把正面的、積極向上的材料推薦給學(xué)生。

        5.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)高效課堂

        教師如果能夠在教學(xué)中及時(shí)恰到好處的能動(dòng)的反思,一定會(huì)使學(xué)生們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中獲得一種知識(shí)的享受。

        總之,高效是課堂永恒的追求,初中的英語教學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生的情感,了解學(xué)生的興趣愛好,注意教學(xué)的趣味性和多樣性,利用小組互助合作學(xué)習(xí)激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能達(dá)到最佳的高效課堂。為了教育輝煌的明天,為了我們的事業(yè)、為了家長的期盼、為了學(xué)生的明天,我們努力把每一節(jié)課上成優(yōu)質(zhì)課,上成高效課。

        作者簡介:

        郭芙蓉(1982.10~),性別:女,民族:漢,學(xué)歷:本科,籍貫:陜西省定邊縣,現(xiàn)工作單位:陜西省榆林市定邊縣安邊中學(xué),研究方向:初中英語教育。

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