潘詩(shī)燕

【摘 要】課程改革的不斷進(jìn)步對(duì)我們的教育提出了越來(lái)越高的要求。與此同時(shí)素質(zhì)教育也越來(lái)越受到人們的重視。為了達(dá)到社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步提出的要求，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段要更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和思維發(fā)散性的培養(yǎng)。因此，閱讀教學(xué)的重要性也就慢慢的顯現(xiàn)了出來(lái)。小學(xué)閱讀教學(xué)是為了提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在此，筆者主要就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中如何提高學(xué)生的閱讀能力談一談自己的想法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；閱讀能力；方式

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)其目的是幫助提升學(xué)生的閱讀能力，在此基礎(chǔ)之上幫助鍛煉學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生能夠在生活之中通過(guò)自己的能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)一些必要的手段分析和解決這些問(wèn)題。比在在閱讀能力和理解能力的基礎(chǔ)上小學(xué)語(yǔ)文要注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，只有綜合具有這些能力學(xué)生才能夠更好的和世界溝通交流。下面筆者主要談一談如何提高學(xué)生的閱讀能力。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，因此想要提高學(xué)生的閱讀能力首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就有內(nèi)在的動(dòng)力。所以在教學(xué)過(guò)程之中教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程之中要注意以下幾個(gè)方面。第一，教師要通過(guò)教育內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，再具體一點(diǎn)就是教師要通過(guò)自己的內(nèi)容講解幫助激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量還比較少，因此學(xué)生在閱讀的過(guò)程之中就會(huì)遇到很多困難，放之不顧的話學(xué)生的閱讀積極性很快就會(huì)消減下去，而且不少閱讀內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還太過(guò)深?yuàn)W，會(huì)讓學(xué)生在閱讀過(guò)程之中遇到很多的困惑。所以為了幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師有時(shí)候要換位思考，將自己當(dāng)成是學(xué)生，站在學(xué)生的視角方面思考和觀察。這就要求教師在授課之前要深入了解文章的內(nèi)容和其所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。根據(jù)文章內(nèi)容再去尋找組織相關(guān)的童話故事、寓言故事等，小學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因其對(duì)于故事還保存有巨大的興趣，教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)幫助提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)童話故事等讓學(xué)生更好的理解文章的思想內(nèi)容等。第二，教師應(yīng)該設(shè)置和文章相適應(yīng)的情境以幫助提高學(xué)生的理解水平。文章之中會(huì)蘊(yùn)藏有豐富的情感，而學(xué)生在閱讀之后如果理解足夠深刻的話那么其實(shí)學(xué)生就是在與作者直接對(duì)話。這事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣最有效的一種方式。人與人之間思想情感的溝通是最深刻、最直接的，而人是感情的動(dòng)物，感覺(jué)對(duì)于人的行為會(huì)產(chǎn)生重要的影響。所以教師在教學(xué)過(guò)程之中要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境幫助學(xué)生更好的理解文章。需要注意的是，情境的創(chuàng)設(shè)要多方面進(jìn)行綜合考慮，調(diào)動(dòng)所有可以用課堂的教學(xué)資源以營(yíng)造更好的教學(xué)情境，同時(shí)考慮到學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至還有觸覺(jué)，只有這樣才能真正全方位幫助學(xué)生進(jìn)行理解。第三，教師要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)幫助調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

舉個(gè)例子來(lái)講，筆者在教導(dǎo)《愚公移山》這篇課文的時(shí)候首先考慮到學(xué)生的激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛薰粕竭@篇課文之中生字詞不多，學(xué)生有能力自己進(jìn)行閱讀，所以筆者在教學(xué)的時(shí)候更加關(guān)注的是對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)。在學(xué)生正式閱讀之前筆者會(huì)問(wèn)學(xué)生，同學(xué)們，老師想讓你們帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀。所以現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)問(wèn)題，那就是你們覺(jué)得愚公是應(yīng)該去搬家呢還是搬山呢？學(xué)生在閱讀完這篇文章之后都說(shuō)出了自己的意見(jiàn)。有的學(xué)生說(shuō)為了搬家而鏟平一座大山是不對(duì)的，這樣會(huì)耗費(fèi)大量的勞動(dòng)力并且最后得到的回報(bào)也比較少。而有的學(xué)生認(rèn)為愚公的精神是可嘉的，他們家世代居住在哪里所以不應(yīng)該搬家而是應(yīng)該搬山。然后在課堂上這兩個(gè)不同觀點(diǎn)的支持者各自陳述自己的意見(jiàn)，在積極的交流和討論之中構(gòu)建了熱烈的課堂氣氛，學(xué)生們都投入到了課堂學(xué)習(xí)之中。在最后學(xué)生們達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，那就是無(wú)論愚公應(yīng)該搬家還是搬山，其鍥而不舍、堅(jiān)持勇敢的精神都是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生在輕松的討論過(guò)程之中就能夠解決問(wèn)題，學(xué)到知識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得。

2.緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐革新教學(xué)方法

時(shí)代的快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不能脫離時(shí)代將自己封閉在傳統(tǒng)的教學(xué)方法之中。閱讀教學(xué)的一個(gè)重要要求就是教師要緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐，接觸到社會(huì)上比較新的事件，這樣可以在教學(xué)過(guò)程之中將課本知識(shí)和課外內(nèi)容結(jié)合起來(lái)幫助學(xué)生更好的理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。所以在課內(nèi)教學(xué)的過(guò)程之中教師也要積極引進(jìn)課外知識(shí)。但是當(dāng)前不少教師在教學(xué)的過(guò)程之中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即首先讓學(xué)生閱讀文章，在閱讀完之后讓學(xué)生將文章進(jìn)行段落劃分，即哪幾節(jié)是一個(gè)段落，這個(gè)段落又是什么意思，其所要表達(dá)的中心思想是什么。在劃分完之后教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生就各個(gè)段落進(jìn)行分析然后再整體進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)雖然有利于提高學(xué)生的成績(jī)，方便學(xué)生理解和感受，但是它將文章的整體內(nèi)容都打亂了，一段段殘缺的內(nèi)容無(wú)法給予學(xué)生完整的感受，所以教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來(lái)的禁錮，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生自己熱愛(ài)上文章閱讀和分析。比如筆者在教導(dǎo)《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文的時(shí)候就讓學(xué)生自己去閱讀和感受文章的主題思想和對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活的意義。學(xué)生在閱讀完整篇文章之后會(huì)產(chǎn)生很多的想法，這個(gè)時(shí)候筆者就選擇將課堂交給學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主體性，讓學(xué)生之間相互交流，自由的表達(dá)觀點(diǎn)。在學(xué)生相互交流之后筆者會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，就是寫(xiě)一遍文章，談一談自己在學(xué)習(xí)完之后《賣(mài)火柴的小女孩》的感受，沒(méi)有硬性的規(guī)定，自己怎么想的就怎么寫(xiě)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維的發(fā)展和創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的意義，廣大教育工作者一定要注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)一系列科學(xué)手段的采取幫助提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。相信通過(guò)不斷的努力我們一定能夠培養(yǎng)出讓更加高質(zhì)量的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

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