【摘要】童聲合唱是在合唱藝術(shù)中最能帶給人們以空靈、清澈的合唱藝術(shù)形式，這種美的享受是其他的藝術(shù)形式所不能替代的，而帶給我們這一美的享受的最主要因素就是童聲合唱的音色。音色訓(xùn)練在童聲合唱中有著重要作用。美妙的聲音，則需要更加嚴(yán)格和精準(zhǔn)的訓(xùn)練，因而在童聲合唱訓(xùn)練中要首先注重對(duì)音色的訓(xùn)練。合唱需要“輕聲”演唱，也是為了對(duì)音準(zhǔn)的正確把握和更好的聆聽(tīng)，這樣有利于整體的音準(zhǔn)與聲部間的配合。本文對(duì)童聲合唱中音色的訓(xùn)練提出了幾點(diǎn)策略，僅供探討。

【關(guān)鍵詞】童聲合唱；音色訓(xùn)練；輕聲；本嗓

引言

英國(guó)聲樂(lè)教育家金·帕默爾曾說(shuō)：“唱歌必須自然地進(jìn)行。美好的聲音產(chǎn)生，在于充分發(fā)揮樂(lè)器的功能和經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練。”童聲是美妙的，是純潔的，這樣的天籟之聲，是目前其他所有聲音所無(wú)法比擬和取代的。美妙的聲音，則需要更加嚴(yán)格和精準(zhǔn)的訓(xùn)練，因而在童聲合唱訓(xùn)練中要首先注重對(duì)音色的訓(xùn)練，讓聲音達(dá)到稚氣、明亮和甜美。童聲合唱是一種歌唱藝術(shù)，其中對(duì)音色的訓(xùn)練尤為重要和講究。

音色是指音的色彩感覺(jué)。是由發(fā)聲體的振動(dòng)方式、共鳴腔體的形狀、發(fā)聲體的質(zhì)地構(gòu)造等多方面決定的。音樂(lè)中的音色無(wú)非兩種，一種是人聲的音色，另一種則是樂(lè)器的音色。我們知道男高音、男中音、男低音的分類并非是由音的高低來(lái)劃分的，而是由不同的音色來(lái)劃分的。一個(gè)人的音色也不是一成不變的，也是可以調(diào)控的，在童聲合唱中的音色亦是可以調(diào)整的。在童聲合唱表演中， 要獲得一支清脆、柔婉的具有良好音色的合唱隊(duì)，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格和準(zhǔn)確的音色訓(xùn)練。

一、童聲合唱中音色訓(xùn)練的策略

（一）樹(shù)立正確的發(fā)聲意識(shí)，避免“本嗓”聲音

樹(shù)立正確的發(fā)聲意識(shí)，是童聲合唱中音色訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)。在當(dāng)下的童聲合唱中還有一些審美的誤區(qū)，很多人以合唱的音量大小和合唱曲目中音的高低來(lái)衡量一個(gè)童聲合唱團(tuán)的好壞。這就就會(huì)使得童聲合唱中存在沒(méi)有節(jié)制的“喊唱”。這樣的“喊唱”現(xiàn)象，不僅不利于個(gè)人聲音的可持續(xù)和健康培養(yǎng)，也不利于合唱隊(duì)的整體聲音效果。作為教師，應(yīng)培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的發(fā)聲意識(shí)，避免“本嗓”聲音的出現(xiàn)，不要用“本嗓”的聲音，這樣每個(gè)人的音色的共性就更大，合唱的效果就更好。

要避免“本嗓”的聲音，可以適當(dāng)運(yùn)用“輕聲”的唱法。以“說(shuō)悄悄話”的方式讓學(xué)生感悟和學(xué)會(huì)有氣息的“輕聲”發(fā)音方式，并讓學(xué)生將“輕聲”和“本嗓”進(jìn)行對(duì)比。在童聲合唱訓(xùn)練中，“輕聲”的唱法運(yùn)用比較多，同時(shí)也比“本嗓”更加動(dòng)聽(tīng)、更加容易，尤其是在高音區(qū)歌唱時(shí)，“輕聲”演唱可以杜絕氣息不支、聲音嘶啞的現(xiàn)象。無(wú)論從思想還是行動(dòng)上，教師都應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)聲意識(shí)，有效運(yùn)用“輕聲”的歌唱方法，徹底避免“本嗓”聲音的出現(xiàn)。

（二）熟練掌握不同聲區(qū)的特點(diǎn)和歌唱要求，做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一

高、中、低聲區(qū)是三個(gè)不同的音色分區(qū)。在童聲合唱訓(xùn)練中，教師需要讓學(xué)生熟練地掌握高、中、低聲區(qū)的特點(diǎn)和歌唱要求。

對(duì)于高聲區(qū)來(lái)講，童聲合唱需要用真假聲相結(jié)合的方法。一般兒童難以用真聲歌唱#C2調(diào)，但可以適當(dāng)加入少量的假聲，并且隨著音調(diào)的升高逐漸擴(kuò)大假聲的成分。這樣童聲合唱才能自然、連貫、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)地過(guò)渡到較高聲區(qū)的演唱。對(duì)于中聲區(qū)，教師要教給學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較“豎”的聲音來(lái)合唱，亦即“微微含著”的感覺(jué)。這樣的聲音是具有在經(jīng)過(guò)軟、硬口蓋的反射條件下帶有下方氣息控制的特點(diǎn)。對(duì)于低聲區(qū)，例如be音調(diào)以下，在合唱時(shí)要求聲音不撐、不壓，要用自然、舒服的方式來(lái)演唱，并且可以用具有高位置的方法來(lái)歌唱，這也是低音高唱的基本原理。

（三）準(zhǔn)確把握音色，杜絕童聲合唱“成人化”現(xiàn)象

很多童聲合唱的指揮并沒(méi)有學(xué)過(guò)真正的童聲合唱的訓(xùn)練方法，在童聲合唱聲音的訓(xùn)練中將美聲唱法硬套進(jìn)去，以成年人的訓(xùn)練方法來(lái)訓(xùn)練。這樣就使得童聲合唱失去了它最大的特色——“空靈、純美”。也有一些指揮在聲音的訓(xùn)練中要求孩子們將口腔充分打開(kāi)，聲音要唱的厚實(shí)，發(fā)聲位置要靠后，這樣不但不會(huì)使整個(gè)合唱音色一致，還會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如舌頭的僵硬、音準(zhǔn)會(huì)偏低、吐字歸韻不夠標(biāo)準(zhǔn)，聲音含糊不清、表情僵硬等等。這樣的訓(xùn)練非但不會(huì)使孩子們的合唱能力有所提高，還會(huì)使孩子們的嗓子收到損傷。

童聲合唱有別于成人合唱的最大特點(diǎn)就是音色的訓(xùn)練。在成人合唱的訓(xùn)練中要以美聲唱法為根基，有三點(diǎn)要求：1.足夠打開(kāi)的喉嚨。2.盡量高的發(fā)聲位置。3.強(qiáng)大的氣息支持。童聲合唱的訓(xùn)練中則不需要以上三點(diǎn)，童聲合唱中最重要的要求是“自然”，在自然的基礎(chǔ)上讓孩子的聲音圓潤(rùn)、甜美、通暢即可。童聲合唱在演唱不同類型的作品時(shí)音色也是不同，在演唱中國(guó)作品、舒緩的作品時(shí)候最好讓音色相對(duì)的暗淡。在演唱?dú)W洲作品或者比較輕快的作品時(shí)會(huì)使用相對(duì)明亮的音色。

（四）做出最美的音色，音色與情感要相融一體

每一首歌唱作品都有其一個(gè)基本的感情基調(diào)，或喜或悲。我們要懂得在表現(xiàn)不同情感的作品時(shí)，怎么去拿捏一個(gè)更適于這首作品情感的音色。只有這樣我們才能做到以情帶聲、以聲表情、聲情并茂。

《樂(lè)記》有曰：“凡音之起，由人心生也”，作為一個(gè)童聲合唱的指揮，首先自己要有捕捉一首少兒合唱作品中情感的能力，然后才能在孩子們身上調(diào)出最適宜的音色去表現(xiàn)這首作品，這樣就做到了音色和情感的統(tǒng)一，才能將作品中的情感向觀眾傳達(dá)的更為清晰明了。作為一個(gè)童聲合唱的指揮，還要在日常的訓(xùn)練中有意識(shí)的對(duì)孩子們的情感成長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有指揮和孩子們?cè)谝皇缀铣髌分械那楦刑幚磉_(dá)到了統(tǒng)一，才會(huì)將這種情感的共鳴傳遞給觀眾，這樣既可以更深層次的去表達(dá)合唱作品，也可以讓觀眾得到美的享受。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所示，良好的音色訓(xùn)練對(duì)童聲合唱起著決定性作用。常說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，這里需要教師和學(xué)生共同努力，運(yùn)用合理、科學(xué)的策略不斷提高自身的音色能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：曾冬霞（1972—），女，廣東河源人，廣州市建設(shè)六馬路小學(xué)。