摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的教育體制也在不斷創(chuàng)新，每一門(mén)學(xué)科都從學(xué)生的需求出發(fā)，以學(xué)生為主體，做到為學(xué)生服務(wù)。初中體育教學(xué)也不例外，為了使教學(xué)效果更加顯著，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的引導(dǎo)，再通過(guò)教師的情境教學(xué)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參加體育活動(dòng)。愉快教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中教學(xué)的要求，本文以初中體育教學(xué)愉快教學(xué)方法為研究主題，對(duì)愉快教學(xué)法存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)；初中體育；學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，初中體育教學(xué)目標(biāo)已由簡(jiǎn)單的體育鍛煉擴(kuò)展為綜合素質(zhì)的提高。初中階段正是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)使學(xué)生得到全方位的發(fā)展，并培養(yǎng)一種健康的運(yùn)動(dòng)觀念。愉快教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用，使教學(xué)成果呈現(xiàn)最大化。

一、初中體育教學(xué)愉快教學(xué)法存在的問(wèn)題

愉快教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用并不順利，沒(méi)有形成一個(gè)完整的應(yīng)用體系，需要體育教師根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、學(xué)生體質(zhì)等進(jìn)行深入研究之后，再應(yīng)用于課堂。初中體育教學(xué)中愉快教學(xué)法存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。

1.體育課程設(shè)計(jì)中缺乏興趣點(diǎn)

現(xiàn)在的初中體育課程的內(nèi)容，都會(huì)受到其他文化課程的影響，沒(méi)有形成自己獨(dú)有的體育學(xué)科模式，依然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于教師沒(méi)有激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，就無(wú)法有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)。在設(shè)計(jì)體育課程時(shí)，教師只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)和跑步來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在體育課程設(shè)計(jì)中提高學(xué)生的興趣成為初中體育教學(xué)愉快教學(xué)法的重點(diǎn)之一。

2.體育愉快教學(xué)法運(yùn)用的效果一般

在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生都沒(méi)進(jìn)行有關(guān)體育學(xué)習(xí)興趣的思考，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性化需求得不到滿足。教師從整體著手開(kāi)展體育教學(xué)，造成體育教學(xué)成果一般。一些文化課教師往往占用體育課時(shí)間，使體育課沒(méi)有得到重視，在這種潛移默化的影響下，學(xué)生也認(rèn)為體育課不重要，對(duì)體育課的重視度降低，過(guò)分追求文化課的學(xué)習(xí)。體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單一也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因?？傊?，多重原因致使體育課流于形式，教學(xué)效果一般。

二、初中體育教學(xué)愉快教學(xué)法的應(yīng)用

初中生身體快速發(fā)展，充滿活力，利用合適的方法引導(dǎo)其積極地參與到體育教學(xué)過(guò)程中，配合教師完成課程計(jì)劃，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鍛煉的重要性。教師在課程教學(xué)中不僅要傳授運(yùn)動(dòng)技巧，更多的是要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性有著重要的影響，所以首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在體育教學(xué)中，教師要先向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)體育的目的和優(yōu)勢(shì)，由淺入深地傳授專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技巧，也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?，將專業(yè)用語(yǔ)更為形象地呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2.加入體育競(jìng)技類游戲

初中體育教學(xué)中，把游戲與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方式。游戲是一種娛樂(lè)方式，將游戲和體育進(jìn)行結(jié)合，可以有效地改變學(xué)生對(duì)體育枯燥無(wú)味的看法，使那些對(duì)體育課有消極心理的學(xué)生主動(dòng)地參與到體育課中。當(dāng)熱身運(yùn)動(dòng)完成之后，可以進(jìn)行一些娛樂(lè)性的游戲，既培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又鍛煉他們的思維，提高他們的身體素質(zhì)。

3.設(shè)立小組以取得更好的學(xué)習(xí)效果

根據(jù)總?cè)藬?shù)隨機(jī)分成幾個(gè)小組，以組為單位進(jìn)行晉級(jí)教學(xué)，即針對(duì)上次課程的教學(xué)內(nèi)容，安排每個(gè)月或每周進(jìn)行一次考核，成績(jī)優(yōu)異的可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)一般的可以繼續(xù)練習(xí)上次課程的內(nèi)容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提升其學(xué)習(xí)積極性。

4.適當(dāng)加入多媒體教學(xué)

教師可通過(guò)放映與體育比賽相關(guān)的影片資料，更好地講解運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。但多媒體教學(xué)運(yùn)用次數(shù)不宜過(guò)多，否則會(huì)失去其原有的作用。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生興趣不高，教師指導(dǎo)不到位。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點(diǎn)，改善教學(xué)方式，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，引起學(xué)生對(duì)體育的重視，達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)，真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)體制的改革，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：薛俊芬（1978— ）女，內(nèi)蒙古烏盟人，現(xiàn)任包鋼第八中學(xué)教師，職稱：中教一級(jí)，研究方向：初中體育教學(xué)。