曹江濤

摘要：雙語(yǔ)環(huán)境下班級(jí)管理水平的提高是雙語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。論文總結(jié)了雙語(yǔ)學(xué)校班級(jí)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了“以愛育愛，構(gòu)建和諧班集體”的理念，并闡明其內(nèi)涵與運(yùn)作方式，為雙語(yǔ)環(huán)境下班級(jí)管理提供了全新的理念和方法。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)環(huán)境；班級(jí)管理；經(jīng)驗(yàn)探索

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）04-0266-01

班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的基本單元，班級(jí)管理水平的高低，直接影響學(xué)校整體工作。而作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心——班主任，其管理班級(jí)的能力對(duì)教育工作影響深遠(yuǎn)，因此，圍繞著班級(jí)管理工作開展一些研究和探討，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，通過觀察指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐及跟蹤調(diào)查學(xué)校的班主任工作，探索出一套“以愛育愛，構(gòu)建和諧班集體”的班級(jí)管理理論和經(jīng)驗(yàn)，為雙語(yǔ)環(huán)境下班級(jí)管理提供了全新的理念和方法。

一、用對(duì)教育事業(yè)的熱愛開啟孩子們的心智

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，是花的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在這個(gè)充滿了愛的大課堂里，正是許許多多教育工作者胸懷著對(duì)教育工作的熱愛，向這份事業(yè)傾注了大量心血，開啟著孩子們的心智。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，以老經(jīng)驗(yàn)、老做法去教育孩子已跟不上社會(huì)的需求和發(fā)展步伐，教育工作都必須要深入研究學(xué)生的心理狀態(tài)和教育現(xiàn)狀，制定出適合學(xué)生實(shí)際的教育方案，有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。如今大多數(shù)孩子是從幼兒園走進(jìn)學(xué)校的，面對(duì)陌生的環(huán)境、老師以及全新的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)孩子不知所措，可以說這段時(shí)間孩子們能不能順利轉(zhuǎn)換心態(tài)，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。在教學(xué)管理工作中我發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)于教師的舉動(dòng)更為敏感，這中間有他們的期盼、對(duì)比、尋找，這時(shí)教師在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一句“亞克西木噻思”，一個(gè)善意的眼神，伸出手去的一個(gè)愛撫，降低身體高度與孩子的一次交流，都可能是點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的心燈，所以，作為孩子們?nèi)雽W(xué)后的第一課，一定要用對(duì)教育事業(yè)的熱愛開啟他們的心智。

二、用愛國(guó)、愛疆、愛家鄉(xiāng)的大愛滋潤(rùn)孩子們的心靈

教育的本質(zhì)是育人，教師的本分是教書育人。國(guó)家教育方針為我們教育工作者提出了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求。學(xué)校作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主陣地，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，如何落實(shí)德育為先、立德樹人，無(wú)疑是班主任工作要研究的新課題。課堂教學(xué)是德育工作的主渠道，也是育人的主渠道。在實(shí)踐中，將愛國(guó)、愛疆、愛家鄉(xiāng)的大愛教育與愛集體教育關(guān)聯(lián)，把愛國(guó)主義情感和愛家鄉(xiāng)的情懷融入到教育教學(xué)活動(dòng)中，教師是學(xué)生的鏡子，首先要將愛國(guó)、愛疆、愛家鄉(xiāng)作為自己的行為驅(qū)動(dòng)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、集體的熱愛，用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐步形成以建設(shè)優(yōu)秀班集體為主要內(nèi)容的共識(shí)，使班級(jí)成為孩子們的第二個(gè)家，在師生的共同呵護(hù)下，學(xué)校成了孩子們最喜愛的地方，認(rèn)真學(xué)習(xí)更是他們每天的必修課。除了在班級(jí)這個(gè)小環(huán)境里培養(yǎng)學(xué)生的健康心智外，還可以在學(xué)校大力開展以德育教育為中心的實(shí)踐活動(dòng)，以創(chuàng)新的活動(dòng)形式和豐富的教育載體為德育渠道，以學(xué)生喜聞樂見的課內(nèi)外活動(dòng)為主要內(nèi)容，在活動(dòng)中，增進(jìn)了交流，增長(zhǎng)了才干，孩子們完成了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的角色轉(zhuǎn)變，“國(guó)家好、民族好、大家才會(huì)好”的理念深入人心，認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為他們的思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)自覺，愛國(guó)、愛疆、愛家的大愛浸潤(rùn)著孩子們的心靈。

三、用親情、友情、熱情溫暖孩子們的心田

教育的根本目的在于提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。作為基礎(chǔ)教育的前沿，為學(xué)生的未來(lái)奠基，對(duì)孩子的將來(lái)負(fù)責(zé)是每個(gè)教育工作者肩上的重?fù)?dān)。地處少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)校里的少數(shù)民族學(xué)生也不少，面對(duì)學(xué)校學(xué)生雙語(yǔ)交流能力不高，語(yǔ)言環(huán)境差，生源成份復(fù)雜，留守兒童較多的現(xiàn)狀，用親情、友情、熱情去教育和感化他們，與他們交心做朋友，使其親其師而信其道，是教育教學(xué)活動(dòng)中的常用做法。作為孩子的教師，教書育人的職責(zé)時(shí)常提醒我們要深入了解孩子們的心理動(dòng)態(tài)，開展融情式的教育活動(dòng)，通過日常學(xué)習(xí)活動(dòng)將親情、友情、熱情融入到孩子們的心田?！白シ磸?fù)、反復(fù)抓”是孩子的個(gè)性特點(diǎn)之一，這就要求我們每位班主任教師要有足夠的耐心，以欣賞的眼光期待孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，倡導(dǎo)賞識(shí)教育，讓掌聲和鮮花陪伴孩子成長(zhǎng)。長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言交流水平也逐漸提高了，原來(lái)不善于用漢語(yǔ)交流的孩子也開始了與同學(xué)的交流和討論，在情感的交流和傳遞中，我們不僅可以體會(huì)到孩子成長(zhǎng)的喜悅，還收獲到了教育的成功，使得原本不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也漸漸投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣正在形成。在我們所執(zhí)教的學(xué)校里，民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)開展的如火如荼，快樂的大課間總能讓孩子們歡樂釋懷，充滿童趣的校園生活是孩子們的最愛，在愛的牽引下，師生共同奏起了班級(jí)和諧的序曲。

以愛育愛，培養(yǎng)了優(yōu)秀班級(jí)，構(gòu)建了和諧集體，成就了孩子的健康成長(zhǎng)，切合學(xué)生實(shí)際，是廣大家長(zhǎng)的期盼，是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也必將為學(xué)校的全面建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

（作者單位：喀什地區(qū)葉城縣紅軍小學(xué)）