呂曉敏

摘要：現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要大量創(chuàng)新人才，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑就是培養(yǎng)人的創(chuàng)造思維能力，而情景式的教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)小學(xué)生的創(chuàng)新思維具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、情景教學(xué)、啟發(fā)、質(zhì)疑、實(shí)踐活動

一、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。小學(xué)生具有活潑好動，穩(wěn)定性差的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的?！芭d趣是最好的老師”，只有在興趣的驅(qū)使下，小學(xué)生才能積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，才能在興趣的驅(qū)使下展開更多的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，理論的講解枯燥乏味，難以吸引小學(xué)生的興趣，也使很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)有著厭學(xué)情緒，這時老師就要注意采用新鮮多樣的方式來吸引小學(xué)生的興趣。比如：利用多媒體、幻燈片等形式，以形象生動的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)課上老師還要注重將數(shù)學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，拉近數(shù)學(xué)與小學(xué)生之間的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中開展學(xué)生之間的交互式合作，能夠形成學(xué)生之間思想的交流，對其創(chuàng)新意識培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用。在交互式的合作中學(xué)生通過交流可以對所討論的問題產(chǎn)生不同角度的認(rèn)識和思考，有利于拓展學(xué)生的思維，激發(fā)其創(chuàng)新意識。通過交互式合作，在學(xué)生之間能夠?qū)栴}進(jìn)行廣泛討論，也能夠找到更多的解決問題的方法。比如：在實(shí)踐活動中教師帶領(lǐng)學(xué)生走曲徑小路，觀賞美景時就可以假設(shè)問題：對于曲徑小路，如何計(jì)算出它的長度？并號召學(xué)生展開討論，學(xué)生有的說用尺子，有的說用步測······通過學(xué)生之間交互式的合作討論的方式，能夠?qū)W(xué)生的思維產(chǎn)生啟發(fā)，這對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的。創(chuàng)新型的思維方式對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣勢必會增強(qiáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以通過一些有效的訓(xùn)練方法來實(shí)現(xiàn)，比如：逆向思維的訓(xùn)練，有時會對數(shù)學(xué)問題的解答產(chǎn)生更為簡便高效的作用；聯(lián)想思維的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生從多角度來思考問題，對全面思考問題具有很好的效果，聯(lián)想能夠拓展思維的廣度和深度，是創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。

三、豐富的實(shí)踐活動有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識

數(shù)學(xué)課程中要適當(dāng)?shù)募尤雽?shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，在實(shí)踐中創(chuàng)造并感知，從而激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。實(shí)踐能夠在小學(xué)生的頭腦中形成更為穩(wěn)定的知識，因?yàn)閺木唧w形象的事物中才能強(qiáng)化人們對知識內(nèi)容的感知和記憶。例如：“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一章節(jié)的數(shù)學(xué)，教師就可以組織學(xué)生通過數(shù)一些小棒、數(shù)糖果等方式來加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)化知識內(nèi)容。實(shí)踐活動的方式還包括課下練習(xí)的內(nèi)容，安排練習(xí)題時可以設(shè)計(jì)一些具有樂趣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過自身的探索活動加強(qiáng)對知識的感知認(rèn)識，小學(xué)生在自己的實(shí)踐探索過程中不但會加強(qiáng)知識的認(rèn)識，還會形成自己動手的成就感，也會提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”，陶行知先生也說過：“發(fā)明千萬，起點(diǎn)是一問?！庇纱丝梢姡瑔栴}是創(chuàng)新的起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力十分重要。教師在課堂教學(xué)中始終以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主體作用，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、大膽的想，盡情的說，勇敢的問，那么學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神就會得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)就能得到全面的提高。

總之，創(chuàng)新意識對個人發(fā)展具有極其重要的意義，因此要從學(xué)校階段就著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以，我們數(shù)學(xué)課教師要從這四方面著手，積極的探索多樣化的教學(xué)方式來不斷提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識，為國家培養(yǎng)更有用的優(yōu)秀人才而努力。