李玲

【摘 要】在體育教學中，游戲也是一項非常重要的教學形式，也是體育教學的重要手段之一。從理論上來說，游戲其實是一門容健身、娛樂教育以及智力開發(fā)于一體的實踐性學科。由于游戲的內(nèi)容比較的豐富且多彩，形式多樣且活潑，非常貼合小孩子們好玩的心理和年齡特點等，因此，也受到少年兒童們的歡迎和喜愛。隨著學校體育教學改革的不斷深入和推廣，游戲在體育教學中也越來越受到重視。本文主要結(jié)合游戲教學展開，以下幾點是我的實踐教學見解，供廣大的同行們參考。

【關(guān)鍵詞】小學體育;游戲教學

一、游戲可以促進心理健康

在體育教學中，游戲教學模式的建立要根據(jù)教學內(nèi)容進行合理的安排，讓小學生在趣味和娛樂中都能夠?qū)W到知識，而且還能夠鍛煉自己的身體，這個時候的孩子們內(nèi)心也是愉快的。興趣能夠有效地引發(fā)學生的學習動機，使得學生的思想開闊，條理更加的清晰。游戲教學能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，孩子們也能夠在歡快愉悅中學習、鍛煉身體，學生們也能夠在積極參與游戲活動的過程中，身心都得到滿足，這樣也利于消除學習的緊張感和疲勞感。

二、依據(jù)教學對象合理選擇游戲內(nèi)容，提高體育游戲的開展效果

每個學齡段的學生特性都不盡相同，為了提高學生的學習效果，教師可以對體育游戲進行細致的分析，可以針對同一個游戲在不同年級的需求進行合理的分化，或者是針對不同年級的學生選擇不同的游戲類型，這樣可以有效的提高游戲的使用效率。

例如，在開展“推小車”這一游戲中，盡管這個游戲具有很強的趣味性，但是卻不適合在低段的學生中加以使用，主要原因是因為小學生的年齡越小，其臂力的支撐能力相對就會比較的差，做這一游戲是有一定的危險性的，所以不提倡在低段年級中使用。再如，“十字接力跑”這一游戲，同樣也是不適合運用在低年級的學生當中的，因為彎道跑技術(shù)以及傳接棒技術(shù)等，都是小孩子們根本完成不了的，他們也沒有學習過，不懂得這些技術(shù)做起來的難度有多大。但是“丟手絹”這一游戲，就可以在低年級進行使用，同樣的道理可得，不適合在高年級的學生當使用，因為高年級的學生對其比較的熟悉，不容易產(chǎn)生新鮮感，不利于提高他們的積極性。因此，教師在選擇游戲時，一定要遵循著具體問題具體分析的原則。

三、鍛煉學生注意力集中的能力

盡管在小學體育教育中開展體育游戲，多數(shù)都是以娛樂和適當鍛煉身體為目的的，學生們在參與體育游戲的過程中，所要完成的動作并不是很復(fù)雜。但是，不復(fù)雜并不代表著簡單，有些運動動作看起來比較的簡單，但是如果想要完成的很好的話，則需要反復(fù)地去嘗試和加強練習。例如，籃球的投籃，足球運動的帶球跑等，這些都是看似簡單，實則有一定的難度?；@球是將球扔出去，足球是把球踢向前面，但是，學生如果想將動作順利的完成，并且還能夠獲得預(yù)期的目標，則需要他們進行大量反復(fù)的練習的。而且，學生們在完成此類動作的過程中，還需要將注意力集中起來，認真地去完成每一次運動的動作。如此反復(fù)的進行聯(lián)系，既能加強學生運動的能力，又能鍛煉他們集中注意力的能力。讓學生也能夠養(yǎng)成專注的好習慣，當學生再去學習或者是做其他的事情時也就都能十分的投入了，這樣的學習也能夠收到事半功倍的效果。

四、體育游戲可以不斷的提高小學生的綜合素質(zhì)

小學生并不是天生就有良好的智力的，他們的智力需要在反復(fù)的鍛煉中進行培養(yǎng)的。體育游戲則是鍛煉小學生思維能力的最佳途徑。因為在體育游戲當中，小學生既能夠?qū)⒆陨淼捏w能發(fā)揮出來，還要運用到一些學過的知識，改變自己大腦的思路，快速準確地應(yīng)對在游戲中可能會出現(xiàn)的各種各樣的不同的狀況。因此，體育游戲的有效開展對于鍛煉小學生的智力、發(fā)揮小學生們的想象力等方面都是具有很大的促進作用的。開展體育游戲的目的主要是通過體育游戲鍛煉小學生的身體素質(zhì)和思維能力等。所以說，體育游戲進行的好，小學生的綜合素質(zhì)也就能相應(yīng)地得到大幅度的提升。

五、體育游戲在整理活動中的運用

在體育教學中，將游戲穿插在整個體育活動當中，有助于消除學生們的疲勞，而且還能夠有效的促進學生身體機能盡快的恢復(fù)，使人體能由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)之中。一些小負荷的游戲活動，在學生們的大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，而且還利于促進學生的身心得到有效的放松。

在小學體育課堂教學中，合理地開展游戲教學，是很受學生們的歡迎的。游戲教學法在體育課堂上的貫徹和使用，既能夠有效地激發(fā)小學生學習體育的興趣，又能夠提高小學生參加體育活動的動力與積極性。游戲的有效使用還能夠增強體育課教學的組織性、互動性以及趣味性。學生之間通過游戲活動，能加深他們之間的相互了解、相互溝通，而且還能夠增進學生之間的友誼。因此，為了將游戲教學的最大價值發(fā)揮出來，在實踐教學中，教師也要不斷的提出新的教學理念，構(gòu)建多種有效的教學方法，只有這樣，才能培養(yǎng)出更多更加加優(yōu)秀的且適合社會發(fā)展的人才來。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)工農(nóng)路小學）