祁步艷

摘 要：音樂(lè)是初中階段非常重要的一門學(xué)科，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)能夠非常有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，另外，音樂(lè)教學(xué)還能夠非常有效地塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，讓學(xué)生的個(gè)人情感得到非常良好的發(fā)展。因此，作為音樂(lè)教師應(yīng)該將提高初中階段音樂(lè)課堂教學(xué)效率作為重要教學(xué)目標(biāo)之一，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供可靠的保證。結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)談一談初中音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；課堂教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該貫徹執(zhí)行音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，以提高國(guó)民素質(zhì)為基本教學(xué)宗旨，在實(shí)際教學(xué)工作中將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力作為重要教學(xué)目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能夠得到良好的發(fā)展。并且通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高內(nèi)在的藝術(shù)品位。然而初中階段的音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限，因此，作為教師應(yīng)該努力地提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在相對(duì)有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的音樂(lè)體驗(yàn)，在初中階段為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、歸還學(xué)生課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

不論在任何學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都至關(guān)重要，初中階段的音樂(lè)教學(xué)同樣也是如此。同時(shí)音樂(lè)這門課程在課堂教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生積極地參與其中，才能夠獲得最為深刻的音樂(lè)體驗(yàn)，然而，在長(zhǎng)期的初中音樂(lè)教學(xué)中，由于教師自身重視程度不夠，再加上學(xué)生主體地位的缺失，使得學(xué)生在音樂(lè)課堂上的參與積極性很低，這也就使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以真正有效地激發(fā)起來(lái)。所以，為了確保高效課堂的構(gòu)建，作為教師首先要將課堂的主體地位歸還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并在不斷參與的過(guò)程中感受音樂(lè)的無(wú)限魅力，繼而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠由被動(dòng)的學(xué)習(xí)而變?yōu)橹鲃?dòng)的求知，這樣課堂效率的提高就有了保證。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

長(zhǎng)久以來(lái)，初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率不高的另一個(gè)原因就是內(nèi)容的枯燥和乏味，很多教師過(guò)分地將教學(xué)重點(diǎn)集中在音樂(lè)理論的講授之上，然而初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的音樂(lè)理論過(guò)程中明顯興趣不足，自然接受水平也就很難得到真正的提高。因此，教師應(yīng)該從內(nèi)容的豐富性上入手，先將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，然后學(xué)生會(huì)在自身學(xué)習(xí)熱情的督促下自發(fā)地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率就會(huì)得到有效的提高。在提高教學(xué)內(nèi)容豐富性的過(guò)程中，教師應(yīng)該更多地抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生普遍比較感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)的切入點(diǎn)，首先將學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，然后再進(jìn)行音樂(lè)基本理論的講述，這樣學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握將會(huì)更加地深刻。

三、豐富課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟能力

在初中階段的音樂(lè)課堂教學(xué)中，為了進(jìn)一步打造高效課堂，教師還應(yīng)該從教學(xué)方法著手，由于初中階段學(xué)生的生活閱歷非常有限，對(duì)于很多音樂(lè)作品的內(nèi)在思想很難達(dá)到充分理解的程度，很多學(xué)生在音樂(lè)鑒賞時(shí)往往很難達(dá)到心靈上的共鳴，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)感悟能力較低，不能夠深刻地理解音樂(lè)作品的深刻內(nèi)涵，這時(shí)教師就要做好引導(dǎo)工作。例如，在音樂(lè)鑒賞之前先結(jié)合音樂(lè)作品想要表達(dá)的內(nèi)容為學(xué)生講一個(gè)小故事作為鋪墊，然后讓學(xué)生開(kāi)始音樂(lè)的欣賞，這時(shí)學(xué)生就會(huì)帶著一定的初印象來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，讓學(xué)生逐步地提高自身對(duì)音樂(lè)的感悟能力，從而不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

另外，也可以采用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段作為輔助，因?yàn)橐魳?lè)作品畢竟只是聽(tīng)覺(jué)上的觸動(dòng)，缺乏直觀的視覺(jué)感受，學(xué)生由于生活閱歷的缺乏而很難充分地理解音樂(lè)作品的深刻意義，這時(shí)教師就可以利用多媒體將音樂(lè)作品中所描繪的畫面真實(shí)地展示在學(xué)生的面前，這樣學(xué)生就會(huì)通過(guò)視覺(jué)的感受來(lái)更加深刻地理解音樂(lè)作品，從而與音樂(lè)作品達(dá)到心靈上的共鳴。例如，在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于祖國(guó)解放的這段歷史并不是十分的了解，音樂(lè)當(dāng)中所飽含的愛(ài)國(guó)之情學(xué)生也很難充分的領(lǐng)會(huì)，這時(shí)教師就可以將一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦畫面用多媒體的方式展示在學(xué)生面前，學(xué)生會(huì)通過(guò)畫面的震撼充分地理解到，在那個(gè)國(guó)破家亡的艱苦時(shí)代，作為一名有血性的中國(guó)人，拿起武器保衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的那種愛(ài)國(guó)豪情，也能夠讓學(xué)生通過(guò)激昂慷慨的音樂(lè)更加觸動(dòng)其作為一名和平年代的中國(guó)人的自豪和光榮。通過(guò)這樣的教學(xué)方式不僅能夠非常有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感悟能力，同時(shí)通過(guò)意義深刻的音樂(lè)能夠更加良好地塑造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和道德情操，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的保證。

總而言之，在初中階段的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該采取切實(shí)有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，為高效課堂的構(gòu)建奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)又要通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)來(lái)塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，讓學(xué)生具備優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)和高尚的道德情操，并且通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美品位得到非常有效的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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·編輯 王團(tuán)蘭