陳佰香

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，動(dòng)手操作作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。主要分析了動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；動(dòng)手操作

動(dòng)手操作是一門學(xué)習(xí)方式，也是新時(shí)期一種能力的體現(xiàn)，新時(shí)期背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，幫助學(xué)生有效構(gòu)建數(shù)學(xué)框架知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、運(yùn)用動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很難得到提高和保持。興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生而言，他們具有較強(qiáng)的好奇心，但是注意力卻很難集中。針對(duì)這一情況，動(dòng)手操作貼合了學(xué)生愛玩愛動(dòng)的特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察同一個(gè)物體，從觀察自己的玩具、文具等出發(fā)，在玩中思考，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)生擁有了實(shí)際操作，就會(huì)很輕松地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、運(yùn)用動(dòng)手操作幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，數(shù)學(xué)學(xué)科又具有較高的抽象性，他們對(duì)小學(xué)課本上的數(shù)學(xué)概念很難理解清楚，況且小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)不是靠死記硬背就可以學(xué)習(xí)清楚的，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)的表象上升為對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，在學(xué)習(xí)克、千克等質(zhì)量單位時(shí)，小學(xué)生在平時(shí)生活中接觸得比較少，因此幾乎沒有什么印象，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生帶來硬幣、鉛筆、0.5千克大米、掛面等物品，教師再帶來一個(gè)小天平，通過稱物品的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中感知一千克、一克到底有多重，這樣一堂課下來，學(xué)生對(duì)于質(zhì)量單位就有更加深刻的理解了。

三、運(yùn)用動(dòng)手操作幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生要提高綜合能力，不能忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要運(yùn)用知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力是當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂必須關(guān)注的話題。實(shí)踐檢驗(yàn)真理，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開動(dòng)手操作，例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙去剪出很多漂亮的圖形，再將這些圖形進(jìn)行分類，看哪些是軸對(duì)稱圖形，哪些不是，這樣可以提高學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱知識(shí)的理解。

此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)空間結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

孫俊勇.小學(xué)生數(shù)學(xué)多元能力發(fā)展與評(píng)價(jià)研究[D].魯東大學(xué)，2011.

·編輯 韓 曉