付翠艷

【摘要】新課程在教材在編排上增加了一些現(xiàn)代的、有趣的、有豐富現(xiàn)實(shí)背景的內(nèi)容，學(xué)生容易理解。新課程在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)置了“想一想”、“議一議”、“做一做”等，這種內(nèi)容與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教師提供了更廣闊的創(chuàng)造空間。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主動(dòng)參與、交流、實(shí)踐，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說話、用手操作，也就是要主動(dòng)參與，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是知識的理解，更是激發(fā)學(xué)生的生命力，促進(jìn)學(xué)生的成長。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從不同的角度去評價(jià)學(xué)生，不單以考試成績衡量學(xué)生，目的就是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)評價(jià)

【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0151-02

基礎(chǔ)教育課程改革以來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)等方面都較原來有了重大創(chuàng)新和突破，這場改革也給我們教師帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在教學(xué)一線參與改革實(shí)踐讓我感受到自己在教育觀念、教育方式和教學(xué)行為上都在發(fā)生著變化。

一、新教材的內(nèi)容豐富、現(xiàn)代、有趣，讓學(xué)生易學(xué)

長期以來，數(shù)學(xué)讓許多學(xué)生感到難學(xué)。一方面數(shù)學(xué)本身就不容易，從古到今幾乎每個(gè)年代的成果都要繼承下來，所以越積越多。另一方面是人為制造了許多難點(diǎn)，比如考試題量大，兩小時(shí)要完成二十幾道題，這就要求學(xué)生熟記公式、解題方法也要很熟練，沒有太多反復(fù)思考的時(shí)間。其實(shí)，真正搞數(shù)學(xué)是要慢慢思考的。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教材編排上，刪減了傳統(tǒng)教材中次要的、用處不大的以及學(xué)生接受起來有一定困難的內(nèi)容，同時(shí)增加了一些現(xiàn)代的、有趣的、有豐富現(xiàn)實(shí)背景的內(nèi)容。翻開新教材，我們發(fā)現(xiàn)每一課的知識都是從學(xué)生們熟悉的或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題的，這就讓學(xué)生們感到原來數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)中如此豐富，學(xué)起來也挺容易。什么叫“容易”？對學(xué)生來說，就是具體、熟悉，而不是抽象、陌生。新教材在內(nèi)容編寫上就特別考慮了學(xué)生頭腦里熟悉的是什么。比如《探索規(guī)律》一節(jié)，教材內(nèi)容從學(xué)生熟悉的日歷、擺火柴棒、排桌椅等現(xiàn)實(shí)的情景入手，啟發(fā)學(xué)生探索，就使學(xué)生在有趣的內(nèi)容中得到抽象的數(shù)的規(guī)律。

二、課堂教學(xué)中啟發(fā)、探究、思考，讓學(xué)生樂學(xué)

過去教師都是以知識傳授為重點(diǎn)，基本做法就是將知識、技能分解，并從部分到整體，有組織的加以呈現(xiàn)，學(xué)生通過傾聽、練習(xí)再現(xiàn)教師傳授的知識，學(xué)生常常感到數(shù)學(xué)枯燥無味。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求由注重知識傳授變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展，在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)置了“想一想”、“議一議”、“做一做”等，這種內(nèi)容與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教師提供了更廣闊的創(chuàng)造空間。我就在自己的探究性教學(xué)模式中大膽進(jìn)行嘗試，效果非常好。

三、學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主動(dòng)參與、交流、實(shí)踐，讓學(xué)生會(huì)學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說話、用手操作，也就是要主動(dòng)參與，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是知識的理解，更是激發(fā)學(xué)生的生命力，促進(jìn)學(xué)生的成長，我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中增加了“操作”、“實(shí)踐”、“考察”、“調(diào)查”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對教材的自我解讀、自我理解，尊重他們的個(gè)人感受和獨(dú)特見解。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識，而且掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識。

五、評價(jià)方式靈活、多樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從不同的角度去評價(jià)學(xué)生，我在教學(xué)中就嘗試不單以考試成績衡量學(xué)生，平時(shí)我讓學(xué)生自己進(jìn)行章節(jié)小結(jié)、撰寫學(xué)習(xí)成果報(bào)告、走出課堂去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，數(shù)學(xué)小組自辦手抄報(bào)，撰寫數(shù)學(xué)小論文，這些都可量化后作為評價(jià)學(xué)生的依據(jù)。另外平時(shí)檢測，我讓學(xué)生自己選擇測試題目，如果成績不理想可以重來一次。這些做法大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

總之，新課程為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了大量現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的豐富、有趣;新的課堂教學(xué)改革為學(xué)生提供了探索、交流的空間，學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情;新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，為學(xué)生展現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識形式與應(yīng)用的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”和“用數(shù)學(xué)”，從而使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)容易學(xué)，有趣味，更有價(jià)值。我也時(shí)常拓展數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)發(fā)展史等一些課外知識，使學(xué)生的數(shù)學(xué)視野更加開闊。

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