麥迪尼亞提·麥麥提

【摘要】環(huán)境保護(hù)和治理環(huán)境污染是現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)比較重要的工作給學(xué)生講解化學(xué)環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染的原因，如何保護(hù)環(huán)境，如何改善環(huán)境問(wèn)題是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在化學(xué)教學(xué)中，為提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：1.教師要有良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為習(xí)慣。2. 在課堂上進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。3. ?結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開(kāi)環(huán)境保護(hù)教育。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) ?環(huán)境保護(hù) ?環(huán)境污染 ?課堂 ?化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

環(huán)境保護(hù)和治理環(huán)境污染是現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)比較重要的工作給學(xué)生講解化學(xué)環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染的原因，如何保護(hù)環(huán)境，如何改善環(huán)境問(wèn)題是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。因此要有效利用實(shí)驗(yàn)課和課余活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和實(shí)用原則，在化學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)？

1.教師要有良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為習(xí)慣。

由于大部分化學(xué)教育從事者在學(xué)校很少接觸關(guān)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)與相關(guān)信息，很難將環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到實(shí)際教學(xué)工作中，因此教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，多看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)材料擴(kuò)展自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并以清環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性才能讓學(xué)生積極肩負(fù)起環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。

為了更好的展開(kāi)環(huán)境保護(hù)工作，教師要搜集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料和環(huán)境保護(hù)的先進(jìn)技術(shù)并結(jié)合材料，幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和養(yǎng)成環(huán)境的良好習(xí)慣。

要教會(huì)學(xué)生如何利用已被污染的化學(xué)物品如何控制被污染的化學(xué)物品流入日常生活中，回收廢棄，如何處理被污染的液體物品等。在課堂上展開(kāi)環(huán)境保護(hù)工作。教師通過(guò)在課堂上演示有害物品的正確處理，從而逐漸影響學(xué)生養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣并養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.在課堂上進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

化學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)體系，各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容是這個(gè)體系的主要組成部分，因此要系統(tǒng)的解決各年級(jí)的環(huán)境保護(hù)教育問(wèn)題。例如：將高中各年級(jí)看成一個(gè)整體，結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育的特點(diǎn)和各年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，找出二者的最佳結(jié)合點(diǎn)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的潛在因素，如何利用有限的課堂時(shí)間進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育？顯然，有效利用教材內(nèi)容，將環(huán)境保護(hù)教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

中學(xué)教材中，有許多與環(huán)境保護(hù)信息相關(guān)的內(nèi)容，如淡化水資源，軟化硬水等。只有將日常教學(xué)和環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，才能讓學(xué)生養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)并要逐漸加強(qiáng)。

3.結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開(kāi)環(huán)境保護(hù)教育

為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室處理有害物品，改善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施?；厥蘸娃D(zhuǎn)化廢棄是，不能直接將廢棄排放到大氣層中，例如在實(shí)驗(yàn)室處理NO2，SO2 等有害氣體時(shí)，利用能吸收這些有害氣體的化學(xué)物品進(jìn)行處理。

在實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)則，不能隨心隨遇的操作，處理有害氣體時(shí)，盡量少用化學(xué)藥品，少生產(chǎn)有害物品，從而將污染降到最低。