黃賢金

【摘要】上好一節(jié)精彩的英語課，必須恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)跌宕起伏，張弛有度，才能牽動(dòng)學(xué)生的注意力，維系學(xué)生的熱情，讓學(xué)生輕松愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。作為一名英語教師，要學(xué)會(huì)并適應(yīng)新的教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)理念和嘗試各種行之有效的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快、自然而又充滿正常競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的心態(tài)下自主積極地學(xué)習(xí)。讓他們感到學(xué)英語不再枯燥、一堂課不再漫長(zhǎng);讓歡笑充滿課堂，營造一種和諧的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的效果，促使學(xué)生掌握英語知識(shí)和各種技能達(dá)到最優(yōu)化。因此，我認(rèn)為，高效英語課堂要求教師多法并用，善用活用。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)法 ?學(xué)習(xí)興趣 ?有效教學(xué)

一、教學(xué)法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上，要善于利用已學(xué)過的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知識(shí)相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段來輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。

教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)。但在激發(fā)興趣這一點(diǎn)上，多考慮激發(fā)學(xué)生對(duì)情感信息產(chǎn)生共鳴的藝術(shù)手段，也許收效更大。成功是興趣的源泉，學(xué)生經(jīng)歷了成功，就會(huì)產(chǎn)生喜悅，自尊和自信得到增強(qiáng)，變成求知?jiǎng)?chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。這樣，學(xué)生才會(huì)覺得學(xué)中有趣，學(xué)有規(guī)律，并在往后的學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，科學(xué)有效地自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)活動(dòng)要成為一種有效活動(dòng)。

英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。因此在整個(gè)過程中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等都是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。因此，我們要優(yōu)化課堂氣氛，盡量多地采用學(xué)生喜聞樂見的形式來進(jìn)行我們的英語教學(xué)，使我們的英語教學(xué)達(dá)到最佳效果，讓學(xué)音生感到學(xué)校教育的樂趣，讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂天堂。

三、教學(xué)方法要成為一種行之有效的方法。

任務(wù)型教學(xué)在上面這節(jié)課里面就運(yùn)用得恰到好處。在教學(xué)過程中也常用到競(jìng)賽法來組織教學(xué)，這種方法能促進(jìn)人體大腦細(xì)胞的活躍度，使人異常興奮、投入，這種競(jìng)賽活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生小組榮譽(yù)感，讓他們懂得只有互相合作、幫助才能取得最終的勝利。

現(xiàn)在的新課本非常注重學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力，如購物、問路、打電話、看病等等。 這時(shí)，教師就可以運(yùn)用情景教學(xué)法，放手給學(xué)生，讓學(xué)生們通過自己的表演，已經(jīng)能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去了。比如，在八年級(jí)學(xué)完問路這一模塊以后，我讓同學(xué)們自己組成小組，編一個(gè)有關(guān)問路的小短劇。同學(xué)們的興致特別高漲，爭(zhēng)先恐后地上來表演;他們當(dāng)中有人裝扮成指揮交通的警察，有人裝扮成過路的人，有人裝扮成新來這個(gè)城市的“stranger”，表演得非常形象，非常到位。他們每個(gè)人都能非常清楚無誤地告訴對(duì)方要找的住所、醫(yī)院、學(xué)校、郵局及飯店等。在他們高高興興表演的同時(shí)，不知不覺地已經(jīng)掌握了應(yīng)該掌握的有關(guān)問路方面的知識(shí)。 一堂課下來，同學(xué)都感覺很好，很輕松。課堂氣氛非常活躍。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣在于學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

教師還可以通過自己的語、語調(diào)、表情、動(dòng)作和神態(tài)影響學(xué)生的情感，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椋挥挟?dāng)學(xué)生自己有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)我在給學(xué)生講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一課時(shí)，要求他們?cè)谡n下準(zhǔn)備一些動(dòng)作，下一節(jié)課要在班上表演一下。隨著同學(xué)們激情的高漲，我請(qǐng)來幾個(gè)同學(xué)來做動(dòng)作，當(dāng)他們表演動(dòng)作時(shí)，我立刻引出了主題：What are you doing？（你正在干什么？）起初，他們不會(huì)用英語回答，可以讓他們用漢語來回答，然后再用英語來說，讓他們來重復(fù)。就這樣一個(gè)接一個(gè)，他們可以根據(jù)自己的思維來做他們想做的動(dòng)作，既然是他們想做的，他們也就很樂意去描述自己的動(dòng)作。他們的動(dòng)作有的也很滑稽，再加上我的“添油加醋”，同學(xué)們更是高興的不亦樂乎，表演欲也越來越強(qiáng)。，主動(dòng)參與到教師的課堂活動(dòng)中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。慢慢地，我就鼓勵(lì)他們用英語來說，隨時(shí)可以在一旁給予幫助，一節(jié)課下來，學(xué)生們?cè)诤闷?、輕松的氣氛中學(xué)會(huì)了單詞，學(xué)會(huì)了一些動(dòng)作的表達(dá)方法，在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)了知識(shí)，以至于下課后他們還依然沉浸在無比快樂之中。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)小幽默、一個(gè)小謎語、一次小游戲甚至一首歌曲都會(huì)讓他們感到無比的樂趣。也只有在和諧愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)，才會(huì)使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象深刻，永久不忘，才能使學(xué)生的興趣、創(chuàng)新思維等得以發(fā)揮。

有人說，樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界.那么，在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，教師應(yīng)該最大限度地運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，把快樂情景貫穿于課堂教學(xué)的始終，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂，讓學(xué)生學(xué)得喜歡！ 因?yàn)閷W(xué)生不喜歡的東西，分量再輕也是負(fù)擔(dān)！

總之，教師要結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平有效開展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的多種思維訓(xùn)練方式，大膽嘗試各種能促進(jìn)學(xué)生的想象力、探索力和知識(shí)遷移能力的方法，不斷提高英語的課堂教學(xué)效率，從而使學(xué)生英語的思維能力和語言的運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳懷翔，《蹲下身子不如墊高孩子》，中國教育報(bào)，2006.9。

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