孫永紅

摘 要：人教版語文七年級下冊寫作教學(xué)有著鮮明的主題，主題決定了本學(xué)期的寫作教學(xué)實施對策。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；鮮明的主題；實施對策

人教版語文七年級下冊寫作教學(xué)有著鮮明的主題：敘事要完整；選擇恰當?shù)氖闱榉绞?；寫人要抓住特點；表達自己的看法；勤于修改；描寫要生動。

這些主題決定了本學(xué)期的寫作教學(xué)實施對策：人教版語文七下寫作教學(xué)，已開始話題作文的訓(xùn)練。重點訓(xùn)練學(xué)生記敘的能力，以敘述清楚、明了為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練學(xué)生夾敘夾議、托物言志、情景交融的寫法，能夠恰當?shù)剡x擇敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，抓住人物特點刻畫人物，訓(xùn)練學(xué)生敘事完整，描寫生動，能恰當選擇抒情方式來抒發(fā)真情實感，并表達自己的看法。同時也訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、篩選資料的能力。

一、與閱讀教學(xué)相結(jié)合

1.結(jié)合上冊閱讀教學(xué)《王幾何》《我的老師》、下冊《爸爸的花兒落了》等閱讀教學(xué)，學(xué)會完整地敘述一件事，并注意敘述的順序，能恰當?shù)匕才砰_頭和結(jié)尾。

2.結(jié)合第二單元的閱讀教學(xué)，學(xué)會選擇恰當?shù)氖闱榉绞奖磉_真情實感。

3.結(jié)合第三單元的閱讀教學(xué)，學(xué)會抓住人物特點描寫。

4.結(jié)合第四單元的閱讀教學(xué)，學(xué)會議論的表達方式，正確地表達自己的看法。

5.結(jié)合第六單元的閱讀教學(xué)，訓(xùn)練描寫生動具體。

二、與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合

1.引導(dǎo)收集資料：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，搜集有關(guān)黃河、戲曲和與馬有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)篩選資料，深入體會作者的情感，豐富自己的生活，為作文寫作打好基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在平時的課外閱讀中積累資料，從而為記敘文寫作提供素材。指導(dǎo)學(xué)生提高課外閱讀的質(zhì)量。要求學(xué)生閱讀時對自己喜歡的故事、片斷、佳句進行朗讀、摘抄，并對它們進行對內(nèi)容、語言、寫作技巧等方面的點評，三言兩語都行，并指導(dǎo)學(xué)生把自己的積累運用于寫作。從中選擇能具體的記敘自己熟悉的人、事、物，并能簡單表達自己的感受和認識。

三、能合理地運用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富自己的寫作內(nèi)容和形式

四、注意在實踐中學(xué)會寫作，在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力

有了以上的實施對策，一定會在寫作領(lǐng)域開拓新的局面，提高初中生的寫作水平。

參考文獻：

潘涌.論課改背景下的新寫作教學(xué)[J].教育科學(xué)論壇，2007（04）.

編輯 李 姣endprint