王蕾

【本課背景】

初中美術(shù)教育旨在激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，幫助學(xué)生挖掘藝術(shù)潛能，發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。剪紙作為一門中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情、增強(qiáng)民族自豪感的一門重要民間美術(shù)課程。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課為本學(xué)期剪紙課的第四課時(shí)。在前幾課時(shí)中，學(xué)生已初步認(rèn)知了剪紙的基本知識(shí)和三瓣花、五瓣花等剪紙的剪刻方法，基本掌握了剪紙的折法和畫法。在此基礎(chǔ)上，本課除了要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)探究四瓣花剪紙和八瓣花剪紙的折法和畫法，還希望學(xué)生能夠創(chuàng)新紋樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)形象思維，剪刻出獨(dú)一無二的、有創(chuàng)意的剪紙作品。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察、討論剪紙作品，總結(jié)四瓣花剪紙的折法和畫法。

2.通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握四瓣花剪紙和八瓣花剪紙的剪刻技法。

3.創(chuàng)新紋樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)形象思維，加深學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，探究四瓣花剪紙的折法和畫法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的剪紙紋樣。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師講述：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)韼准艏堊髌罚蠹矣X得它們漂不漂亮？（生：漂亮！）我們看到，這幾幅作品中，有我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的三瓣花剪紙、五瓣花剪紙等，而這一幅是四瓣花剪紙（出示作品），今天就讓我們共同學(xué)習(xí)四瓣花剪紙以及由此延伸的八瓣花剪紙。

【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生身邊熟悉的同學(xué)作為切入點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更快、更自然地進(jìn)入課堂情境。同時(shí)，運(yùn)用榜樣的力量，能鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)展愿望。

教師銜接：說到目前所學(xué)習(xí)的折疊剪紙，我們知道折法是非常關(guān)鍵的一步。那么，四瓣花剪紙的折法是怎樣的呢？接下來讓我們通過小組的力量來解決這個(gè)問題。

二、欣賞探究

結(jié)合以往學(xué)習(xí)三瓣花、五瓣花的經(jīng)驗(yàn)，觀察下面的作品，小組合作探討四瓣花剪紙的折法。

（一）討論（學(xué)生邊折邊討論）

教師提問：那個(gè)小組派代表上臺(tái)來展示你們的折法？

（二）學(xué)生上臺(tái)展示

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)，由他們自己討論、探究發(fā)現(xiàn)折法，有利于學(xué)生更好地理解。同時(shí)鼓勵(lì)探索多種不同的方法，發(fā)散學(xué)生思維。

教師銜接：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了四瓣花剪紙的折法。那么在解決了它的折法后，“畫”又是重要的一步。下面讓我們通過一個(gè)游戲來解決畫法問題！現(xiàn)在我們把班上的三列同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，讓我們來看看哪隊(duì)同學(xué)的表現(xiàn)更棒吧！

三、游戲——巧奪先機(jī)

根據(jù)完整的四瓣花剪紙作品，嘗試畫出剪刻之前的畫稿。

游戲規(guī)則：

1.各隊(duì)在3分鐘內(nèi)按照畫“半個(gè)圖案”達(dá)成四瓣花的方案還原畫稿；

2.畫稿要盡可能規(guī)范；

3.各隊(duì)上臺(tái)展示的同學(xué)將個(gè)人方案畫完后快速回位，由其他同學(xué)進(jìn)行修改或補(bǔ)充，直到認(rèn)為正確為止；

4.按畫完且畫對(duì)的先后，隊(duì)伍分別獲得5分、3分、1分，畫錯(cuò)不得分。

（1）比拼過程；（2）教師評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在3分鐘的緊張、刺激的游戲時(shí)間里通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作將已剪刻完成后的四瓣花剪紙還原回剪刻之前的紋樣，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解四瓣花剪紙制作過程中的折法和畫法等各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)通過這種“根據(jù)一個(gè)圖形畫出另一個(gè)圖形”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

四、畫稿比比看

小組合作探究，討論出不少于2種的有創(chuàng)意的四瓣花剪紙紋樣，展示在黑板上。

要求：

1.紋樣新穎、別致、有創(chuàng)意，具有可實(shí)施性；

2.畫稿需把去除部分和留下的部分標(biāo)注清楚；

3.展示同學(xué)高效展示，非展示同學(xué)嘗試把小組討論的紋樣剪刻出來。

（1）討論；（2）展示；（3）點(diǎn)評(píng)：剪刻成功與否、美觀程度、創(chuàng)意性等方面。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于四瓣花剪紙的制作過程已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)和理解，此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生在掌握方法后更加靈活、自由地創(chuàng)作更多有特色的四瓣花剪紙紋樣，使學(xué)生得以充分展現(xiàn)創(chuàng)意和想法。

教師銜接：現(xiàn)在黑板上已經(jīng)畫滿了同學(xué)充滿創(chuàng)意的四瓣花剪紙紋樣，看來同學(xué)們對(duì)于四瓣花剪紙已經(jīng)掌握得相當(dāng)不錯(cuò)了。那么，接下來讓我們一起來思考一個(gè)問題。

五、動(dòng)動(dòng)腦

八瓣花剪紙的折法和畫法是怎樣的？

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在于啟發(fā)學(xué)生通過已經(jīng)習(xí)得的四瓣花剪紙，以此類推地發(fā)現(xiàn)八瓣花剪紙的方法。以此來鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，在學(xué)習(xí)一種方法后能夠通過自己的進(jìn)一步思考獲得更多收獲。

教師銜接：通過學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。現(xiàn)在，就讓我們動(dòng)起手來吧！

六、展示

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們的自信心，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

教師銜接：剛剛我們一起欣賞了同學(xué)們充滿創(chuàng)意的作品，非常棒！老師也帶來一些充滿創(chuàng)意的剪紙作品與同學(xué)們分享。

七、創(chuàng)意剪紙欣賞（PPT圖片鏈接展示）

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活當(dāng)中運(yùn)用到剪紙?jiān)氐氖挛?，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處都有美，剪紙藝術(shù)也可以為生活增添魅力。生活廣大，創(chuàng)意無限。

老師很高興今天與大家共同學(xué)習(xí)了四瓣花剪紙和八瓣花剪紙，同學(xué)們讓我看到了你們的一雙雙巧手和無限創(chuàng)意。就讓我們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中，把思考當(dāng)作一種習(xí)慣，讓創(chuàng)意成為一樣必不可少的調(diào)味劑，相信生活會(huì)更美好！

編輯 楊兆東endprint