管敏

摘 要：小學(xué)語文中滲透傳統(tǒng)文化不僅僅是靠古詩、成語和語言古詩，這些只是古典文學(xué)的表現(xiàn)形式，更重要的是教師要在語文教學(xué)中不拘一格地發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；傳統(tǒng)文化；仁義禮智信

小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是語文新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，也是我們傳承精神文明的必由之路。但是在實(shí)際教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，許多教師一提起傳統(tǒng)文化無非就是古詩，就是成語，就是寓言故事?？梢?，我們往往只注重表象而忽略了真正的文化精髓的傳承。鑒于此，筆者現(xiàn)以傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”為例，分享一下怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化。

一、仁

孔子曰：“上下相親謂之仁。”孟子曰：“仁者愛人。”仁是傳統(tǒng)儒家道德的核心，它指的是以孝悌為基礎(chǔ)的人與人相互親善?，F(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，平時(shí)衣來伸手，飯來張口，許多學(xué)生只享受過愛，但是沒有給予過愛?？梢娙实臐B透在現(xiàn)實(shí)中有重要意義。

蘇教版小學(xué)語文教材選取許多文章都彰顯著“仁”的精神，我們在教學(xué)過程中一定要深入挖掘。比如，蘇教版一年級下冊《奶奶的白發(fā)》和《陳毅探母》就是啟發(fā)孩子們體會(huì)長輩為后代的成長付出許多艱辛和勞累，讓我們從小懂得要孝敬長輩的道理。這是一家人的愛，是孩子們實(shí)際生活中容易體會(huì)到的“仁”。三年級下冊的《菩薩兵》通過紅軍在長征的艱苦行程中對藏族同胞的關(guān)心和愛護(hù)，體現(xiàn)了超越血緣的家國情深，這是孩子們不容易體會(huì)到的“仁”，需要我們加以深化啟發(fā)和引導(dǎo)。

二、義

孟子曰：“舍生取義。”義就是公正的道理、正直的行為，是道義、情義的綜合，它是捍衛(wèi)“仁”的最高價(jià)值判斷。2011年女童被車碾壓之后，身邊連過18位路人都熟視無睹，就是對義的踐踏。近幾年此類新聞很多，說明義的滲透勢在必行。

1.義是利群濟(jì)困。蘇教版四年級上冊的《普羅米修斯盜火》通過講述普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天條與宙斯不屈不撓的斗爭，最終盜取火種給人類帶來光明與智慧的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯甘愿為人類受苦的偉大精神。

2.義是奉公愛國。蘇教版四年級下冊的《祁黃羊》就是通過祁黃羊出于公心而“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，教導(dǎo)我們要能以大局為重考慮問題，在原則問題上不能因循茍且，貪贓枉法。

三、禮

古時(shí)候，儒家主張禮治，以差別性的行為規(guī)范，即禮，作為維持社會(huì)、政治秩序的工具?，F(xiàn)在對于小學(xué)生來說，禮就是文明禮貌，就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是尊重師長。

蘇教版三年級上冊的《掌聲》講述的是同學(xué)們給膽怯的小英以鼓勵(lì)的掌聲，終于使她產(chǎn)生勇氣講述了自己的故事。通過教學(xué)本課，我們可以引導(dǎo)孩子們回憶自己受到嘲笑和鼓勵(lì)時(shí)的不同心境和心態(tài)，然后明白人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人，這就是禮的一種體現(xiàn)。

四、智

孔子曰：“知者不惑?！敝蔷褪侵腔郏敺f的意思。學(xué)生對智不陌生，都想變得聰明，但是怎樣才能聰敏呢？聰明是天生的嗎？

蘇教版二年級上冊《梅蘭芳學(xué)藝》講的就是天生貌似笨拙的梅蘭芳通過刻苦訓(xùn)練最終成為世界聞名的京劇大師的故事。教學(xué)過程中我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勤能補(bǔ)拙”的良訓(xùn)，讓他們知道智慧是可以靠學(xué)習(xí)和訓(xùn)練彌補(bǔ)的，讓孩子們擺正態(tài)度更加努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。

五、信

常言道：人無信不立。誠實(shí)守信是做人的基本原則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實(shí)守信的例子在我們生活中無處不在。

相信大家都聽過“狼來了”的故事，里面的小男孩最終嘗到騙人騙己的后果。而蘇教版四年級上冊《誠實(shí)與守信》則講述“我”深夜開車回家，不小心撞壞了小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下自己的聯(lián)系方式，最終事故得到圓滿解決的故事。這兩個(gè)故事對比很容易讓學(xué)生明白誠信比金錢更重要的道理。

語文教學(xué)中我們不要拘泥于古詩和語言讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們要通過每一篇課文闡發(fā)微議，這樣才能讓學(xué)生全面掌握傳統(tǒng)文化的精髓。

？誗編輯 王團(tuán)蘭